二年级下册数学【说课稿】-6.5 三位数的加法笔算不连续进位丨苏教版_第1页
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文档简介

二年级下册数学说课稿-6.5三位数的加法笔算（不连续进位）丨苏教版一、教材分析1.知识要点本课时主要涉及到三位数的加法笔算，且不连续进位。2.教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握三位数的加法笔算方法，了解不连续进位的概念，同时能够完成一些相应的练习。3.教学重难点本节课的教学重点为三位数的加法笔算方法，教学难点为不连续进位的演示和实践操作。二、教学设计1.教学环节设置导入新课讲授课文课堂练习作业布置2.教学内容与方法(1)导入新课通过举例子引入三位数的加法笔算，使学生了解到本节课的主要内容，并尝试能不能自己完成一个简单的加法笔算。(2)讲授课文本节课的主要知识点是三位数的加法笔算，其中不连续进位是一个比较新颖的知识点，需要首先介绍一下概念和需要遵循的规律，然后通过示例进行演示讲解。其中最主要的笔算方法如下：例如：369+137=?第一步，对位上面的数相加，得到6+1=7第二步，对位下面的数相加，得到9+3=12，需要进位，但是不连续进位，所以只能将10进位个位，8留在十位，即得到：369

+137

---------

7

18

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506(3)课堂练习让学生通过一些简单的练习来夯实三位数的加法笔算方法，并特别让学生注意不连续进位的操作。(4)作业布置作业主要是让学生自己试着写一些题目，并让他们注意不连续进位的方式。三、教学实施在教学实施中，我需要注意以下几个方面：1.内容的简单明了我需要将本节课的知识点尽可能地讲解清楚，使学生能够听懂并记住。2.交互性教学中，我需要和学生互动，让有问题的学生提问，我也要注意回答并解决他们的问题。3.学生的参与度教学中，我要注意让学生充分参与互动，让他们亲身体验到这个知识点的重要性和实用性。4.作业布置合理在作业布置中，我需要设置一些相对比较简单的练习题，一些有难度的题目则在上课时进行重点讲解，让学生能够自己慢慢研究，从而让他们更好的掌握本节课的知识点。四、教学反思在这节课教授过程中，我发现学生们对于三位数的加法笔算还不是很熟练，对于不连续进位的概念和实践操作还不是非常清晰，因此在以后的教学中，我需要多准备一些相应的示例和练习题，并注重不连续进位的讲解和实践操作。同时需要注意和学生之间的互动，

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