2023年健康教育课教学计划

2023年健康教育课教学计划健康教化课教学安排篇1

青春期是人生的过渡时期，它是一个人的生理生长发育，心理发展改变的关键时期，是一个人渐渐适应社会的重要阶段，从无趣走向成熟，从依靠走向独立，从家庭走向社会的转折点，它是人生中最美妙最活跃而心理上最困惑的时期，由于这些生理、心理的特点，在着花季的少年时期，同时也是他们人生观、世界观由冲突走向成熟时期，因而，简单困惑苦恼、潜藏危机，对自我、社会没有成熟的相识，还不能够作出正确的反应和相识。

针对青春期的特点，为了他们平安顺当度过少年时期，生理上、心理上健康发展，必需接受青春期教化；为上好这门课，特作如下安排：

教学目标：

1、帮助学生驾驭青春期必备的学问，以及生殖健康、优生优育等方面的科学学问，引导学生抵制不良信息的侵袭，提高性保健意识，相识自我，了解异性，学会自我爱护的实力，学会自助、自救和通过各种正常途径求助、求救。

2、教化学生从小树立晚婚晚育、少生优生、生男生女一样好等方面的科学、文明、进步的婚育观念；培育学生对社会、对家庭、对自己负责的意识，树立正确的性道德观和生育观，为建设社会主义生育文化打好基础。

3、通过青春期教化以及提高家长的素养，初步构建农村小学学校—家庭青春期教化体系。

教学原则：

1、以人为本，全面发展的原则。青春期教化坚持以人为本的原则，依据学生生理、心理发展特点和认知规律，以科学的学问、科学的看法、科学的方法和科学的精神主动开展学校青春期教化，培育学生健康的性观念、正确的婚育观念和可持续发展的思想，促进学生身心全面发展。

2、因地制宜，因人而宜的原则。青春期教化必需面对全体学生，通过普遍开展青春期教化活动，使全体学生在性健康问题、婚育和可持续发展等方面有主动的科学的相识。同时，青春期教化必需关注性别差异、年龄差异和个体差异，依据学生的不怜悯况和不同须要开展多种形式的教化活动和辅导活动，提高学生的心理健康水平和身体健康水平。

3、内容适度，方法适当的原则。青春期教化的内容必需从本地区的实际和学生生理与心理发展的特点动身，做到按部就班，设置分阶段和分层次的详细教化内容，同时，要注意学生的参加，敬重学生，理解学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。要通过各种教化手段和方法，通过沟通和对话，使学生主动参加到教化的全过程中，从而达到教化的实效性。

4、课堂教学与个别心理辅导相结合的原则。有些同学因嫉妒他人的成果，有些同学因考试惊慌，有些同学因交往不当，有些同学因不适从专制父母的管教，从而做出一些不合常规的行为，这时，老师就赐予耐性心理疏导、引导，帮助他们解脱心理上的沉重负担，轻装上阵，搞好学习、生活。通过建立学生心理询问室、开通心理热线，解除青春期学生的心理困惑。

5、多项教化内容相互渗透的原则。开展青春期教化时我们留意了以下几个结合：一是与学校的德育工作相结合，列入德育工作的安排中；二是与学科教学相结合，在学科教学中渗透人口与青春期教化；三是与学校开展专题讲座相结合，向学生和家长宣扬相结合；四是与召开主题班会相结合，常常性的召开以青春期教化为主题的主题班会；五是与心理健康教化相结合，通过心理辅导、心理询问等解答学生青春期的一些心理困惑；六是开展形式多样的活动相结合，如社会实践活动、探讨性学习、法制教化等等。

6、学校、家庭、社会同步综合教化的原则。学校是青春期教化的.重要阵地，但仅靠学校是不够的，还必需得到社会和家庭的协作，为学生的健康成长营造良好的社会和家庭环境。“家长学校”正是把科学的教化方法等学问送进千家万户，亲密家校联系，提高家长素养的极好形式。我们通过家长学校、召开家长会、举办讲座、个别家访等多种途径，开展家长的心理辅导专题讲座，加强学校教化与家庭教化的联系和沟通；通过学校与县卫生部门、计生部门的合作，请专家举办讲座，加强学校教化与社会教化的联系和沟通，增加教化的针对性和实效性，形成学校、家庭、社会共同教化的合力。

教学重点：

1、青春期生理教化。以青春期身体发育特点为依据，介绍有关青春期男女两性生理及卫生保健的基本学问，使学生了解自身身体改变的状况和有关问题，并懂得正确相识和对待这些生理改变。

2、青春期心理教化。以青春期心理发育为主要内容，重点介绍有关男女两性青春期心理的产生与发展，以及心理卫生保健的学问，使学生懂得如何使自已的心理保持健康状态，并养成良好的心理卫生习惯。

3、青春期道德教化。以青春期伦理道德的基本规范为重点，阐述性行为所具有的社会性，以及它要受到社会道德规范的制约，使学生知道在性的行为上应当遵守哪些规范，养成良好的性道德行为习惯。

4、青春期法制教化。阐述性失误的详细表现和防范，使学生提高自我爱护实力和自我限制实力。

5、青春期美育教化。从美学角度阐述审美观、审美实力与审美创建力，使学生提高识别真善美和假恶丑的实力，懂得如何去追求构成美妙青春形象的形体美、心灵美。

6、青春期自我爱护教化。以提高自身素养、抵制外部消极影响为基点，分析社会上存在的不良现象，阐述性传播疾病问题、毒品问题，使学生能够自觉抵制社会环境中的不良影响，利用社会环境中的有利条件爱护自已的健康成长。

教学措施：

1、社会实践活动。学生走出校门，融入社会，参加各种实践活动。在活动中，他们的视角触及到社会生活的方方面面，感受多种体验，品尝人生的甜酸苦辣，有利于磨练学生的意志，培育主动向上的进取精神。

2、主题班会活动。为了培育学生良好的心理素养，我们针对学生中存在的一些问题，设计了很多主题班会，并要求把国情、青春期健康、异性交往、心理健康等内容支配在班会课内，各年级依据自身的特点设计相应的活动，并配有详细的活动方案。在肯定程度上，使学生驾驭了调整心情的方法，培育限制自己的实力，懂得了如何与异性同学交往的方法，学会正确处理异性同学之间的关系。

3、爱心助学活动。爱心捐款，帮助同学克服短暂的困难，完成学业，共享蓝天下的阳光。整个活动培育学生勤俭节约的习惯，强化了助人为乐的思想，洋溢着集体的暖和。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”。

4、进行心理矫治活动。

①成立帮教小组：对一些学习有困难、交往有偏差的同学，不放弃他们，成立帮教小组，赐予帮助。

②“告辞四厅”签名活动。

③个别疏导。

5、搞好家长学校。实行家长开放日活动，邀请家长到校听讲座，沟通，和孩子们进行互动游艺，变更家长的青春期教化观，学会正确地和孩子沟通。

健康教化课教学安排篇2

一、指导思想

《成长教化》就是为了使同学们都能健康地成长而细心编写的。通过《成长教化》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习爱好和热忱，在培育学生的实际实力和平安教化中，熬炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生状况分析

五年级共有学生35人，由于他们是农村孩子，仿照力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，平安自救，生命历程的教化是至关重要。

三、教材分析

本册地方课程是宁夏回族自治区教化厅中小学教材审查委员会审定的书，内容分为五个单元。第一单元是面对灾难，帮助学生驾驭应对灾难的自护、自救技能，了解防疫的学问，学会灾难带给我们的丢失；其次单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；第三单元是心理健康，帮助学生提高心理素养，拥有主动乐观的生活看法；第四单元是平安自救，帮助学生学会爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难；第五单元是珍爱生命，帮助学生驾驭爱护自身健康的技能，了解生命的`宝贵，从而珍爱生命。每课中又设计了四个基本栏目：七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。

四、教学目标

1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；

2、帮助学生提高心理素养，拥有主动乐观的生活看法；

3、帮助学生学会爱护自己。应对各种突如其来的不测与灾难；

4、帮助学生了解生命的宝贵，从而珍爱生命。

五、教学措施

1、在教学中，应是依据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、改变过程中感知四周是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用视察、信息搜寻、探讨、调查、社区活动等形式，充溢教学过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采纳“问问别人”的方式，培育学生社会实践实力。

健康教化课教学安排篇3

一、指导思想

小学阶段是孩子心理发展的重要阶段，帮助孩子提高心理素养，形成主动乐观、健康向上的心理品质，为将来的华蜜生活奠定基础。

二、学情分析

从小学三年级起先，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理发展过程来看，从三年级起先，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的改变，学习活动的嬉戏性特征削减，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教化一般从三年级起先。

一方面身体的发育、学习与生活的改变使三年级学生的心理有了快速的发展，他们有了一些合理性的独立思索了，有一些自己的主见了，能够参加大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。这些现象表明白三年级学生学问阅历的扩大和认知实力的'发展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性不足的特点。在这一时期，学生的学习爱好起先分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱起先出现。学生限制自己心情的实力得到发展，心情表现的方式和强度与低年级学生相比，其相宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。进入少年期后，随着交往实力的提高，学生之中起先出现关系较好的、比较稳定的好挚友。

三、教学目标

1、熬炼有意识记的实力，增进记忆品质。

2、能够正确对待自己的学习成果，勤于思索，不甘落后。

3、有集体荣誉感，并驾驭肯定的社会行为规范，提高学生的社会适应实力。

4、自觉地限制和变更不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我爱护意识。

四、教学重点

1、通过面对全体普及各种心理健康学问，引导学生自测、自控、自我调整、正确相识自己。

2、加强针对性训练，实行多种形式培育学生良好的心理品质。

3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的欢乐，在活动中学会调整心情。

4、培育自主、自动参加活动及表现自我的欲望与实力。

五、教学措施

1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。

健康教化课教学安排篇4

为仔细贯彻执行《学校卫生工作条例》，创建国家卫生城市工作要求，本年度，我校健康教化工作要紧紧围绕市教委、区教化局下达的教化系统健康教化目标任务，开展扎实有效的健康教化工作。

一、切实上好健康教化课。

1、学校教育处要严格执行课程安排，做到有老师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%，全面提高学生的健康学问知晓率和健康行为形成率。

2、仔细进行健康教化的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教化学问，确保100%的学生健康教化。

3、仔细做好健康教化评价工作，发觉问题，刚好整改，力争各项指标达标。

4、主动组织健康教化任课老师仔细学习钻研教材，制定好教学安排、坚持集体备课，进行教研活动，刚好总结沟通教学阅历，努力提高课堂教学质量。

二、开展多种形式的.健康教化活动。

1、学校大队部是健康教化宣扬的主阵地，要充分利用红领巾广播宣讲健康教化基础学问，利用红领巾板报办好健康教化专栏。

2、利用校内电视网络开展专题卫生讲座，宣扬卫生和健康学问。

3、进行健康学问竞赛和健康实际操作实力竞赛。

4、利用主题班队会对学生进行心理健康教化和健康行为习惯教化。

三、加强对健康教化工作的督导。

1、教育处要加强健康教化安排制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核和奖惩。

2、卫生室与总务处不定期抽查学校食堂的食品卫生平安工作。

3、大队部要利用校内宣扬阵地搞好健康教化宣扬、传染病预防常识教化，确保健康学问知晓率，健康行为形成率不低于80%。

四、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。

1、本学期主动协作上级做好学生体质监测工作。

2、根据“六病”防治的要求，实行有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、养分不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。

3、在传染病流行季节，对学生严密关注，仔细执行信息报告制度。

五、接着仔细做好健康教化的建档工作。

健康教化是学校卫生工作的重点，学校要高度重视，对健康教化工作中的文件、材料、照片等刚好进行收集、整理、归档，确保健康教化档案的完整与精确。

健康教化课教学安排篇5

一、教学目标

深化实行中共中心关于加强青少年体育工作，增加青少年体质的看法；坚持“健康第一的”指导思想；全面关切学生，建立以学生发展为中心的教学理念。通过健康教化课的学习使学生了解生活方式对健康的影响以及如何确立健康的生活方式；驾驭人体必需的养分素和青少年养分需求的特点；明确平衡膳食的重要意义以及在考试期间和大强度运动期间的养分问题；学会如何缓解学习压力怎样做出明智的决策以及与他人沟通的方式和技能学问；学习青少年青春期应当了解的卫生保健学问和疾病预防学问。为中学学生的健康成长打下坚实的基础。

二、教学重点

本学年各年级教学重点：

高一：1、确立正确的生活方式。2、青少年养分需求特点。

高二：1、确立性行为的责任感。2、预防性传播疾病。

高三：1、缓解学习压力提高应对实力。2、成年期疾病及其预防。

三、教学方法

1、健康教化课是以课堂教学为主要形式的教学课程,以讲解法为主要教学手段,老师课堂教学讲解要做到学问的精确性、思维的逻辑性、语法的启发性。

2、健康教化课要给学生大量的音像资料和学科演示试验,使学生建立正确的学问概念。

3、健康教化课堂教学开展探讨性的学习,课堂上师生互动共同进行专题探讨,教学相长充分发挥老师和学生主动性。

4、健康教化课教学考查是教学的重要环节,命题、考查、阅卷、统分各项工作要规范、精确。

四、教学探讨

1、建立良好的教研机制:健康教化课在学校教务处领导下由体育与健康教研组组织教学活动,由体育老师、学校医生、健康教化特邀老师按教学安排执行教学。每学年组织专题教研活动2次,进行教研沟通2次,参观考查先进单位2次,每学年完成教学总结。

2、形成良好的'教研氛围:健康教化课老师要主动参与教研活动教研组给老师们创建教学、教研、课改的优异条件形成良好的教学教研的氛围。

3、确保良好的教研秩序:健康教化课教研活动在学校教务处的干脆领导下统一安排统一实施。教研活动做到安排、组织、实施、检查、总结五到位,确保教研教改工作的有序完成。

4、创建良好的教研成果:健康教化课教学探讨工作每学年有重点、有课题、落实到人完成一至二个有实践意义的专题探讨,参与省级以上的教研沟通活动或在省级以上的专业刊物上发表。

五、教学要求

1、健康教化课教学支配:

年级

高一

高二

高三

任课老师

王书芝(1-5)

超群(6-10)

闫毅竹（1-5）

余召祥（6－9）

赵杨(1-5)

周露(6-9)

2、健康教化课教学基本要求:各年级教学执行课程标准《健康教化》人教社04年版。每学年按学校教学要求8学时支配教学内容按教务处课程表实施教学。老师严格根据教学基本环节“备、教、辅、改、考”实施课堂教学，各年级根据教学安排内容进行备课,对教材内容、学生基础、教学条件进行统一安排形成各年级课时安排报学校教务处审查。课堂教学要求师生互动,老师的教授方法与学生的学习方法融为一体,开展探讨性学习抓住教学重点突破教学难点达成教学目标。加强课外辅导组织课余活动,各年级每学年组织一次专题性的探讨活动。学生学习统一布置课外作业,统收统改进行登记。每学年由教务处支配统一时间进行全校考查,学生成果登记报学校教务处。学生进行健康教化课学习,首先树立正确的相识。仔细自觉根据教学要求进行课前复习、课堂听讲、主动参与学科活动、驾驭学问点、完成作业、以优异的成果达成教学目标。

健康教化课教学安排篇6

一、小学生心理健康的含义

小学生心理健康教化就是依据小学生生理、心理发展的规律和特点，运专心理学的教化方法和手段，培育小学生良好的心理素养，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素养全面提高的教化。

小学生心理健康教化就是素养教化的重要组成部分，就是实施“面对21世纪教化振兴行动安排”、落实“跨世纪素养教化工程”、培育跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教化也就是现代教化的必定要求和广阔小学教化工作者所面临的一项共同的紧迫任务。

二、小学生心理健康教化的目的

小学生心理健康教化的根本目的，说究竟就就是要促进小学生特性心理的全面发展。小学生心理健康教化不就是孤立进行的，而就是听从于小学生素养教化的总目标，即以提高国民素养和民族创新实力为根本宗旨，以培育适应我国经济与社会发展所须要的、数以亿万计全面发展的人才为目的。详细来说主要包括以下三点：

（1）要促使小学生形成健康的心理素养。

（2）要维护小学生的心理健康，亦即削减和消退各种不良因素对其心理健康的影响。

（3）要增进小学生的心理健康，即依据小学生成长发育的规律、特点和须要，实行各种形式和方法，提高小学生的心理健康水平，促使其人格即特性心理得到全面和谐的发展。

三、小学生心理健康教化的`方法

（1）讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式，以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣扬普及心理健康学问。

（2）相识指导法，旨在提高小学生对心理健康的相识程度和水平，如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂探讨、自我表述和自我评价等。

（3）活动体验法，即通过亲身参加，加深体验，以丰富和发展小学生良好的心情和情感，如做嬉戏、示范表演、实地视察、写作文、谈感想、绘画、演讲等。

（4）行为变更法，即在引导小学生在相识上分清良好行为和不良行为基础上，激励良好行为，变更不良行为，有目的、有安排地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和嬉戏性的嘉奖和惩处，以达到良好行为养成和强化之目的。

（5）自我调控法，即通过引导小学生自我教化来提高小学生的自我调控实力，以利于增进心理健康，如激励和要求小学生写日记、周记和小结，适当组织展览，谈收获、体会、感受等。

四、小学生心理健康的维护

1、智能训练，即帮助学生对智力的本质建立科学相识，并针对智力的不同成分，如留意力、视察力、记忆力等而设计不同的训练活动等。

2、学习心理指导，即帮助学生对学习活动的本质建立科学相识，培育学生形成健康主动的学习看法、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，驾驭科学的学习方法等。

3、情感教化，即教会学生把握和表达自己的心情情感，学会有效限制、调整和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的心情情感，并进行相关技巧的训练。

4、人际关系指导，即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，知道学生正确相识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝，以及敬重、支持等交往原则。

5、健全人格的培育，即关于个风光 队社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫实力等。

健康教化课教学安排篇7

一、指导思想：

加强学生的健康教化，定期检测二年级学生的健康状况，使学生养成良好的卫生习惯，坚持预防为主，，加强对传染病，常见病的预防和治疗；定时对学生进行心里辅导，保证学生的身心健康。

二、工作目标：

1、做好传染病防治工作，增加学生体质。

2、加强学生的卫生常规工作，培育学生的卫生意识，养成学生良好的卫生习惯。

3、使学生有一个健康的心里。

三、详细措施：

（一）成立卫生管理小组

在班级中成立卫生管理小组，将办级各项卫生工作安排到人，并设立检查小组，刚好进行检查。

（二）加强健康教化，养成健康行为。

1、利用多种渠道，多种形式对学生进行健康学问的宣扬，让学生知道一些健康的.行为习惯。

2、仔细上好健康教化课，把上课，宣扬，活动等内容融为一体，是健康教化能从多方面，多角度面对学生进行教化。

3、组织学生上好体育课，做好两操，开展好课外活动，增加学生体质。

4、做好晨午检纪录，发觉传染病刚好上报。

3、刚好消毒，严防细菌的传染

（三）重视环境卫生，营造干净校内。

建立日常卫生清洁制度，做到卫生区每天清扫，保洁，不留卫生死角。

（四）做好传染病的防治工作。

主动开展“传染病”的防治工作，刚好处理学生的常见病，多发病，做好晨午检纪录，发觉后刚好上报，学生有病刚好通知家长，确保学生健康。

健康教化课教学安排篇8

学校教化要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对中学生成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强健的体魄、较强的活动实力、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是中学阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。为向学生有安排地进行健康教化，使学生了解卫生保健常识，依据国家颁发的《中中学健康教化基本要求(试行)》和中学生健康教化的有关文件精神，扎实有效的开展健康教化工作，结合我校实际状况，制定本安排。

一、指导思想

以教化部下发的体育卫生工作条例为指导，坚持育人为本，依据中学生生理、心理发展特点和规律，运用健康教化的理论和方法，切实加强学校健康教化工作，提高学生健康水平，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展，为学生一生的'华蜜奠定基础。

二、工作目标

1.全面贯彻执行党的教化方针，对学生进行健康教化，使学生了解卫生健康的重要意义，培育学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强对传染病，学生常见病的预防与治疗。

2.使学生了解一些卫生保健常识，培育学生的自我保健实力。

3.开展学生卫生健康与询问服务。

4.增进学生身心健康，不断提高其健康水平。

5.主动参与体育熬炼，增加体质，保证学生具有旺盛的精力、开心的心情投入学习。

6.促进中学生心理健康发展、预防心理卫生问题。

7.动员学生家长主动协作学校进行健康教化。

三、学校健康教化的主要内容

七年级

1.通过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理实力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2.培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

八年级

1.让学生视察自己身高、体重的改变，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。

2.相识到阳光、空气、水与身体健康的关系。

3.了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。

九年级

1.培育学生独立生活的实力，学会自己的事情自己做，懂得并驾驭爱护视力、预防近视的方法。使同学们熟记急救火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话。

2.教化学生交通平安学问，避开发生意外事故。培育学生独立思维的实力，知道人体须要的养分素，知道常见传染病及其预防。

3.了解自身的发育及运动对身体的好处，教育学生平安用电，并知道触电急救的方法及中外伤的处理。懂得体育与健康常识：运动前后的留意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的心情。

四、工作重点

(一)加强健康教化。

1.仔细上好健康教化课，做到有安排、有老师、有教材、有课时、有教案。

2.为学生供应心理、生理卫生学问教化服务。各年级开设心理健康讲座，培育少年儿童提高调控心情的实力，形成坚毅的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的实力，具有和谐的人际关系、良好的合作精神。

3.重视学生心理、生理健康教化，开展高年级学生青春期卫生讲座，并协作录像、挂图等，使讲座内容丰富多彩，通俗易懂。

4.提高预防疾病的意识和实力，通过形式多样的健康教化宣扬活动，让学生了解艾滋病的传播途径和预防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。

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