2023年七年级生物教学工作计划集合9篇

2023年七年级生物教学工作计划集合9篇七年级生物教学工作安排篇1

教材分析

安排生育是我国的一项基本国策。在城市家庭中的独生子女已接近100%,对于国家实行这一政策,学生也能说出其中的缘由和道理,因此，本节课中应当让学生通过对与安排生育相关的数据及内容进行统计、分析,并进行相关的探究性活动,更进一步了解实行安排生育的重要性与必要性,知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。

课时及内容支配

本节内容安排两课时完成。

老师以课前打算的“各国人均收入状况”导入本节学问的,将学生引入到“安排生育”这一主题中来。

依据本章节的教学内容,共设计了三个不同形式的探究性活动内容:

1.以小品“超生游击队”情节为探究线索的──“超生的后果”。

2.以创设数字化的问题情境,采纳数学推算方法来进行的探究──“晚育的意义”。

3.以分析学生搜集资料进行探究──“优生给我们带来的好处”。

通过上述三个不同形式的探究活动，从不同方面加强了学生对安排生育这一基本国策的.理解，让学生在探究活动中逐步形成对安排生育这一国策的认同和理解，同时加强对学生的各项技能的训练。

教学目标

学问目标

1．了解我国实行安排生育国策的重要性和必要性。

2．知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。

技能目标

1．熬炼收集材料的实力。

2．计算、整理相关数据,探究安排生育这一基本国策的意义。

情感看法与价值观

1．初步形成主动参加社会决策的意识

2．通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“安排生育”的基本国策。

教学方法

以各种形式的探究活动为本章节内容的主要教学方法,引导学生进行模拟探究设计、数据分析及组织学生进行课前材料搜集、课堂探讨归纳,组织学生观看小品,老师自制教学课件,运用多媒体进行协助教学等多种教学手段。

材料用具

《超生游击队》小品的碟片。

进行探究活动的用具:乒乓球或卡片等。

老师自制的多媒体教学课件。

学生课前搜集的有关材料。

参考资料

“各国的国民收入比较”资料。

优生优育的方法。

安排生育（选自人教版义务教化课程标准试验教科书生物学七年级下册第一章第四节）

七年级生物教学工作安排篇2

在新的一个学期里，为了能顺当地完成教学任务，圆满地完成学校交给的任务，结合我校学生实际状况，特制定本教学安排。

一、指导思想：

以《全日制义务教化生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物学优势上，要求更加关注学生已有的生活阅历，强调学生主动学习，增加实践活动的环节，使每位学生都有更多的思索。

二、教学任务：

本学期是讲授义务教化课程标准试验教材——七年级《生物学》。

三、详细措施：

1、接着深化学习有关教化理论和教学观念。在优势的教化基础上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和提高的思想理论。

2、激发学生学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言导入课堂来加强情感教化，使学生能够在课堂中学到更多的学问。

3、组织好学生在课前课后都要懂得进行探究学习，引导学生懂得分工合作、乐于沟通，这样才能有利提高教学质量。

4、组织学生懂得会收集和整理有关生物学的`资料和信息，有利于学生对生物学学习的爱好。

5、在课堂教学中强调学生之间要相互探讨和分析问题。

四、教学要求：

1、在教学中要留意落实《生物课程标准》提出的理念和问题，要面对全体学生因材施教。促进每个学生充分的发展，努力提高学生学习生物科学的素养。

2、这个学期主要讲的是人体各个系统的学问，学生感觉到有点难理解，所以在教学中要对教材内容进行分析表明学生才能够理解。

3、在教学中要使学生在学问、实力、情感和价值观方面有所发展。

4、在学习中要求学生多关注四周环境对人体的一些问题，作为一个学生应当如何解决这些问题。

五、教学进度：

1、第一、二周：第一章《人的由来》

2、第三周：其次章《人体的养分》

3、第四周：第三章《人体的呼吸》

4、第五周：复习

5、第六、七周：第四章《人体内物质的运输》

6、第八周：复习

7、第九周：考试

8、第十周、第十一周：第五章《人体内废物的排出》

9、第十二、三周：第六章《人体生命活动的调整》

10、第十四周：第七章《人类活动对生物圈的影响》

11、第十五周：复习

七年级生物教学工作安排篇3

一、指导思想

全面实行党的教化方针，严抓教学常规管理，主动推动基础教化改革，主动开展教化科研工作。更加关注学生已有的生活阅历，加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索，能够在探究实力，学习实力和解决问题实力方面有更多的发展。能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。与时俱进，开拓创新，力求本期生物教学工作再创佳绩。

二、教材分析

本学期讲授新人教版义务教化教科书——《生物学》（七年级下册）。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生殖、人体的养分、人的呼吸等。人类的活动更影响和变更着生物圈。这个单元的.学习，既要了解人体内的物质运输，人体代谢废物的排出，还要关注人体的自我调整及人在生物圈的义务。

三、教学目标

1、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在学问，实力，情感，看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在学习学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育，要留意对学生综合实力的培育，要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查，技能训练，探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。

5、期末自查考试的平均分、合格率、优秀率力争进入全学区前列。

6、激发学生的学习主动性和主动性，变更课堂教学面貌，加强后进生的学习指导，全面提高后进生的学习爱好，实现每一位后进生考试成果不低于30分（总分50分）的教学要求。

四、详细措施：

1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在已有的教学阅历基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

3、主动参与教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反思。

4、激发学生学习爱好，加强情感教化；细心诱导，强化教学。

5、为探究性学习创设情景例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本，模型。

6、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。重视提高学生的生物科学素养。

7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。

8、课堂中设法调动学生学习、探讨的主动性。试验课中，除强调操作的规范外，更需调动学生主动思索，启发学生自行探究问题。在课余时间，不断充溢自己的专业学问。

9、加强师德修养，增加敬业精神，加强业务学习，提高业务实力。课前仔细备好课。仔细做好教学的各个环节，有一周的储备课，备课要结合学生实际，细心设计，既要能引起学生的爱好，又能使学生接受。

七年级生物教学工作安排篇4

一、学生状况分析

七年级共8个班，我担当的是（7）、（8）二个班，学生学习基础一般，大部分学生对生物有深厚的学习爱好，具有肯定的科学探究和实践实力，能养成科学思维的习惯。

二、教学目标

以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习生物为主动探究式学习为突破口，学生在生物学问、实力、情感、看法和价值观等方面全面发展。同时，学生通过生物课的学习，更多地了解生物自身的结构和生理，以及卫生和保健，学会健康的生活。

三、教学措施。

1、通过视察、思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果等技能和发展科学探究实力。

2、注意从学生的生活阅历动身，避开从理论到理论，从而激发学生的学习爱好。

3、要促进学生学习方式的'转变，更多地关注如何诱导学生发觉问题，提出问题，自主探究。

4、通过作业题加强引导学生的学问迁移和发散思维。

四、教学内容支配

第一至五周：第一单元生物和生物圈

第一章：第一节生物的特征（2课时）

其次节调查周边环境中的生物（1课时）

其次章：第一节生物与环境的关系（3课时）

其次节生物与环境组成生态系统（3课时）

第三节生物圈是最大的生态系统（1课时）

第六周至第十周：其次单元生物体的结构层次

第一章：第一节练习运用显微镜（3课时）

其次节植物细胞（2课时）

第三节动物细胞（1课时）

第四节细胞的生活（2课时）

其次章：第一节细胞通过分裂产生新细胞（1课时）

其次节动物体的结构层次（2课时）

第三节植物体的结构层次（2课时）

第四节单细胞生物（2课时）

第十一周复习中考

第十二至二十周第三单元生物圈中的绿色植物

第一章：第一节藻类、苔

七年级生物教学工作安排篇5

一、指导思想：

生物试验是学生进行科学探究的重要方式，以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，发展学生的实力，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验实力，养成动脑思索的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教化，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。

二、试验教学目的：

培育初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。

三、试验教学现状分析：

１、课程方面：

初中生物是九年义务教化必修的一门基础课程。依据《九年义务教化全日制初级中学生物教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力：能有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。

２、学生方面：

学生是试验探究教学的主体，要想有效地实施试验探究教学，就必需增加学生的主体意识，充分发挥他们的`主观能动性。何况为此，老师首先要留意激发和培育学生的学习爱好；其次，要供应全体学生共同参加的机会，如变演示试验为学生课堂试验，并把一些验证性的试验改为探究性试验等，让学生亲自动手进行探究。

３、试验条件方面：

我校也高度重视生物试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创建了良好的条件。

４、其他相关状况：

保证明验课的时间

四、试验教学安排：

七年级上

七年级下

试验名称

周次

分组试验

演示试验

试验名称

周次

分组试验

演示试验

光对鼠妇生活的影响

第1周

必做

测算某种食物的能量

第3周

√

练习运用显微镜

第4周

必做

比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量

第3周

√

视察植物的细胞

第4周

必做

馒头在口腔中的改变

第3周

必做

视察动物细胞

第5周

必做

为家长设计一份午餐食谱

第4周

选做

视察人体的基本组织

第8周

必做

测量胸围差

第6周

选做

视察草履虫

第8周

选做

采集和测算空气中的尘埃粒子

第6周

选做

视察种子结构

第10周

必做

模拟膈肌的运动

第6周

√

种子萌发的环境条件

第11周

√

用显微镜视察人血涂片

第7周

必做

视察叶片结构

第14周

必做

视察小鱼尾鳍内血液的流淌

第7周

必做

绿叶在光下制造有机物

第14周

√

膝跳反射

第15周

√

有机物为生命活动供应能量

第15周

√

测定反应速度

第15周

√

种子萌发时释放出二氧化碳

第15周

√

有机物彻底分解须要氧气

第15周

√

光合作用产生氧气

第15周

√

七年级生物教学工作安排篇6

一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。

二、教学任务：本学期讲授义务教化课程标准试验教材--《生物学》冀教板（七年级上册）。

三、详细措施：

1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。

2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。

3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的'过程和结果。

四、教学要求：

1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。

2、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。

七年级生物教学工作安排篇7

一、教材分析

本学期共分两章，第一章通过视察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物;其次单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境相互影响、相互依存的关系，初步相识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物共同的家园，相识到爱护生物圈使每个公民的责任。

当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的改变也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐发展关注人类社会的可持续发展，都须要了解生物圈。

二、学情分析

初一学生刚接触生物这门学科，新奇心比较大，所以老师起先应当注意培育学生的爱好，从第一节课起先，介绍生物学科的特点，利用好学期起先的.每一节课，例如其次节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培育学生深厚的生物学爱好。

从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来起先学习生物学学问的学习，从学生熟识的生物入手，有利于引发学生的学习爱好。

能够从学生的生活阅历和学习爱好动身，引导学生在细胞的水平上相识生物体，激发学生的学习主动性、主动性、创建性。

三、教学目标

学问目标

相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。

了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞的结构。

细胞的生活须要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。

细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。

细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。实力目标

娴熟规范地运用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。

情感目标

1、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学谈久的一般过程，尝试载科学探究中限制变量和设计比照试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。

2、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。

四、教学重难点

教学重点：

1、相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。

2、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。

3、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识。

4、娴熟规范地运用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。

5、动植物细胞的结构。

6、细胞的生活须要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。

7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。

教学难点：

1、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。

2、细形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识。

3、细胞的生活须要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。

4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。

五、教学措施：

1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性相识。

2、实行讲解和探讨相结合的形式，提示和启发学生思索。

3、自主探究、学生主动参加

4、引导学生探讨，在现实生活中遇到的生物学方面的东西，进行分析解决实际问题。

5、抓问题关键，进行深化分析

6、与实际生活相联系，培育学生的发散思维。

六、课时支配上半学期

七年级生物教学工作安排篇8

初一生物教学，不仅使学生获得生物学的基本学问，形成基本的生物学观点，培育学生的爱好，提高学生的方法和实力，同时也使学生获得生态学、遗传学的基本学问，为适应现代社会和提高学术实力打下坚实的基础，新学期起先，为圆满完成本学期的教学任务，特制定教学安排如下：

一、学生状况分析：

本学期，我担当七年级五个班的生物学教学任务。刚刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。作为老师应唤起他们的热忱，选择正确的教学方法，激发学生对生物学的爱好，调动学生学习的主动性，同时对学生严格要求，培育良好的学习看法和学习习惯，以达到提高学生成果的目的。

二、教材分析：

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。

三、教学目标：

1、学问实力目标：学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。

2、情感看法价值观目标：学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。学生能将生物学问运用到日常生活当中。

四、教学措施：

1、依据新课程标准的基本要求，仔细探讨教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的.学习爱好，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问。

2、探讨每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格限制深度和广度，驾驭每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

4、通过视察、思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探究结果等技能