六年级下册数学教学设计-7.1.1 整数、小数的认识丨苏教版_第1页
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文档简介

六年级下册数学教学设计-7.1.1整数、小数的认识丨苏教版一、教学目标认识整数和小数的概念及其区别；能够用整数和小数表示日常生活中的实际问题；能够进行整数和小数的加、减运算。二、教学重点与难点教学重点：学生能够掌握整数和小数的概念，学会用整数和小数表示实际问题，进行加、减运算。教学难点：小数在加、减运算中的运用。三、教学准备教材《数学》(苏教版)六年级下册；多媒体投影仪、电脑、音响等教学设备；学生练习册、笔、铅笔等。四、教学内容及方法1.整数、小数的认识(1)整数的概念整数是由0、正整数和负整数构成的数，用“+”表示正整数，用“-”表示负整数，0既不是正整数也不是负整数。将不同的整数按照大小排列：……，-3，-2，-1，0，1，2，3，……(2)小数的概念小数的整数部分为0，小数点后的数是有限数位或无限循环数位。用小数点将整数部分和小数部分分开，小数点右侧有数字，就是小数。例如：1.23、0.5、-3.1等。(3)整数和小数的区别整数是由0、正整数和负整数构成的数，小数是由0~9的小数位和小数点构成的数。整数的表达方法相对简单，小数表达方法相对复杂。整数有正整数和负整数之分，而小数没有。(4)教学方法通过多媒体投影仪将整数和小数的定义和符号展示给学生，让学生理解整数和小数的概念和区别，并让学生用自己的方式解释整数和小数的概念，从而加深学生对整数、小数的认识。2.表示实际问题(1)教学内容整数、小数在表示实际问题时的运用。例1：一支笔的长度是15.5厘米，青蛙每秒能跳1.5米，请问青蛙需要跳多少下才能跳过这支笔。例2：小华的妈妈给她30元买文具，小华花了20.5元买纸、笔和橡皮，请问小华还有多少钱。(2)教学方法通过演示实际问题、分析问题、找到解决问题的方法来引导学生体会整数、小数在实际问题中的表达和运用，让学生在问题中学懂整数和小数，从而更好地理解和掌握整数和小数的概念和运用。3.整数、小数的加减运算(1)教学内容整数、小数在加减运算中的运用。整数的加减运算小数的加减运算(2)教学方法通过举例、讲解、练习等多种方法，让学生明白整数、小数加减运算的规则，并让学生采用不同的方法解决问题，从而提高学生的计算能力和思维逻辑。五、教学策略本次教学采用学生为主体、教师为辅助的教学方式，采用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提高学生的积极参与性和自主学习能力。六、教学评价在课堂中，教师通过提问学生、作业布置、课后检测等方式，对学生学习情况进行评价，及时发现学生的学习困难和问题，帮助学生及时解决问题，提高学生学习效果和兴趣。七、教学反思该次教学利用多媒体手段，让学生更好地理解整数、小数的概念和运用。教学过程中，教师与学生的互动不够

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