四年级上册数学教学设计 6.1 除数是两位数的除法 北京版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教学设计6.1除数是两位数的除法北京版教学目标了解两位数的除法运算，学会在应用问题中进行计算；掌握除数是两位数的除法运算方法；培养学生发散思维能力。教学重点除数是两位数的除法运算方法。教学难点应用问题的解决方法。教学准备教师：教材、课件、板书、计算器等；学生：笔、钢笔、本子等。教学过程导入（5分钟）教师在黑板上画出小狗吃饼干的图形，然后让学生估算每个小狗能获得多少块饼干。教师引导学生思考如何计算出每只小狗获得的饼干数量。引入新知（10分钟）引导学生回顾上一节课学过的除数是一位数的除法运算方法，然后向学生介绍除数是两位数的除法运算方法，让学生能够掌握这个新的运算方法。让学生读一遍本节课的教材内容，并注意每步的流程及重点。讲授新知（20分钟）1.两位数除以一位数：教师先讲解最基本的除法计算过程，即两位数除以一位数的过程，并在黑板上画出除法过程示意图。例如：“34÷7=4…6”，然后板书公式：34÷7=4……6教师带领学生一起做几道例题并验证答案。例如：“58÷5=”，让学生主动参与答题，验证答案是否正确。2.两位数除以两位数：引导学生从理解到掌握两位数除以两位数的解法过程，并用示例演示这个计算的方法。例如：“76÷12=”，然后教师在黑板上画出除法过程示意图，并板书公式：76÷12=6…4。通过几个例题让学生走进这个计算方法，并让学生自己找规律。例如：“87÷23=”，学生可以将“8”分解为“2×4”，然后再计算。3.应用问题：引导学生学会如何将知识运用到应用问题中解决问题。例如：“有56本书，每个抽屉可以放8本，问要放几个抽屉才能全部放完？”。让学生自己思考解决这个问题的方法，并在黑板上演示解题过程。课堂练习（15分钟）让学生自己在本子上完成教师布置的课堂练习。总结（5分钟）回顾今天所学的除数是两位数的除法运算方法，并让学生总结记忆，口头发表一下，巩固所学知识。课后作业完成课后作业，每页5道题，共3页。完成数学练习册P48课后作业。教学反思本节课主要讲了除数是两位数的除法运算方法，这是小学数学教育中的一个重要部分。通过本节课的教学，学生能够理解和掌握这个计算方法，能够应用到实际问题中解决问题。但在教学过程中，有些学生不够认真听讲，也不愿

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