五年级下册英语教学设计－2 What Are You Doing ｜冀教版（三起）

五年级下册英语教学设计－2WhatAreYouDoing｜冀教版（三起）教学目标学会使用询问现在正在做的事情的句型Whatareyoudoing？进行日常交流。辨别现在进行时态，同时能够正确使用现在进行时态的句型进行口语表达。通过实践活动和游戏，提高学生对英语学习的兴趣，提高学生的口语表达能力。学情分析学生是五年级的小学生，他们有基础的英语听、说、读、写能力，对英语学习有一定的兴趣和好奇心。通过学生的教学情况分析，从以下方面进行重点教学。学生之前学过简单的英语句型，但是还没有形成句式运用的习惯。学生表达过程中容易搞混动词的时态，需要重点矫正。学生的兴趣与动力较大，适合通过游戏等活动促进学习。策略和方法采用问答式教学课堂互动，促进学生的表达和思考当中，引导学生循序渐进地学习新知识。采用游戏式教学，为学生创造活泼、轻松的学习氛围，让学生在游戏中体验语言的魅力。教师组织学生听力、口语、写作、阅读的综合训练，从多个方面提高学生的综合语言素养。教学过程Warm-up（1）师生问候，介绍主题。（老师问：”Hi,everyone.Howareyoudoing?”）（2）学生回答自己的感受。（学生回答：“I’mfine,thankyou.”）（3）老师问学生“whatareyoudoing？”（学生回答：“I’mlisteningtoyou/readingbook/watchingTV等等”）Presentation（1）通过图片展示、视频展示等方式，帮助学生理解什么是现在进行时态，并且句型是怎样的。（2）老师通过图画等方式，展示常见的动作，并且让学生进行学习和操练。（3）教师口头示范，引导学生理解句式并进行模仿练习。（例如：现在进行时句型：Iamreadingabook.）Practice（1）教师将学生分成小组，并且给每组准备一个问题答题板。（2）学生可以通过问答的方式回答问题并且填充自己的问题答案。（3）教师可以在小组之间进行答题比赛等互动形式，激发学生的参与热情，提高学生学习动力。Production（1）组织学生进行小组活动，在同学之间进行交流，让学生把学到的内容运用到实际生活中进行实践。（2）让学生在小组活动中自由表达，提高学生表达能力。老师可以站点评和指导，提供帮助并且纠正错误。Summary（1）教师复习、总结本次课内容。（2）集中检查。教师向学生提问课中重点难点，考查学生学习效果。Homework请学生回家练习复述课堂所学内容，在日常生活中多使用现在进行时态的句型进行交流。教学展示与评估展示形式主要通过师生互动、图像板书、教具图示、小组操练、互动游戏等方式进行。学习效果与评估（1）通过观察学生在课堂上的表现，检测其掌握情况。（2）教师逐步提高课程难度，不断观察学生的接受能力和表达能力。（3）评估学生在课堂中实际运用所学知识的能力，让学生感知并且掌握所学知识的必要性和实用性。总结通过本次课程的教学和学习，学生掌握了什么是现在进行时态以及该句型的使用方法。在综合实践和游戏中提高了学生的英语语言表达能力和兴趣爱好。针对