读教育教学管理心得体会（5篇）

第页共页读教育教学管理心得体会〔精选5篇〕读教育教学管理心得体会〔精选5篇〕读教育教学管理心得体会1一、对学生的印象在本次本次观摩中，让我感触最深的是上课的学生，他们非常优秀：能答复出老师提出的各种问题，能提出老师想要的一切问题，能碰撞出老师你想要的精彩，能和老师达成想要的天然默契，而且还非常的有礼貌、守纪律。记得那些学生走上课堂时安静、有秩序给在场的每位老师问好。下课时是那样有秩序地向老师辞别，还要整齐地转过来向听课的老师敬礼，问声“老师，您辛苦了！”“老师，再见！”再有秩序地分开会场！学生课堂上活泼的思维、开阔的思路更是让我们惊叹。如高伟老师在《邻里之间》这节课中，学生答复出了高老师预设的各种不同的问题，诸如介绍邻居、和邻居相处的窍门等；王莉老师在《呼风唤雨的世纪》一课中读了课题你有什么感受，课文的主要内容是什么，生活在这样的世纪里有什么感受，为什么还要写过去等；李甜老师在教学《烙饼》一课进展到稳固练习时，让学生去给饭店的老板帮帮助，三位客人应该怎么上菜等？所有的问题在老师的引导下都能一一作答。在孔晓荣老师的《亲密联络的生物界》学生展演中，他们的自我介绍和互相间的关联更让人惊奇。这些学生太有才了！学生有这样活泼的思维，这样良好的学习习惯，我想他们的前途将更辉煌。二、感受大师的风采。1、感受他们高超的专业素养”。这些老师的专业文化素养是丰厚的，在他们的举手投足间透出精干和干练，这种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮，这样的课怎会不精彩呢？每位老师都是在讲完课接着说课的，并进展了反思，这可是在没有任何准备的情况下进展的，要到达这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。课前提问、课前小游戏拉近了师生间间隔，激发了学生的学习热情；课堂评价及时，关注了学生的情感。在眼神、动作、语言的鼓励下，学生能不喜欢这样的课吗？2、感受他们的“激情”。在本次活动中，每位老师都激情四射。像孔晓荣老师在可开场前像小孩子一样欢快的唱《蜗牛与黄鹂鸟》，高伟老师却在进展爱心大搜索，从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位老师都以饱满的激情贯穿课堂始终，用她们特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析^p问题，解决问题。始终在鼓励学生的求知欲望。3、他们都是“有心”的老师。他们精心设计了教学课件，并利用视频展示台对学生作业和作品进展展示，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。在教学中都适时的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进展充分的理论和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究才能。充分利用情景，使教学内容更加直观，培养了学生的动手才能。每位老师都非常注重培养学生的表达才能，鼓励孩子说完好的话。三、我的启发。1、不“板着面孔”上课。心态及教学观念是非常重要的因素。我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂上努力组织好教学，进步教学效率，争取让绝大多数的学生能认真听课；不要因为个别学生的表现影响到自己的教学情绪，因为我们的情绪是直接决定学生的上课情绪，老师情绪好、心情好，学生也会受到感染，上一节好课的可能性就比拟大，因为有了宽松和谐的学习气氛。老师生动的语言，和蔼的态度，学生会很乐意和你交流的。富有启发性和创造性的问题，有探究性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。反之，老师心情不好、发脾气，学生的学习兴趣也没有，课堂效率自然低下。2、学习内容生活化。这点是老生常谈，我的感触是要尽量用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材。3、学习方式活动化。活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发现问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：〔1〕重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于“学玩”结合的活动中，既能满足动的需求，又能到达启智明理的效果，化枯燥的知识兴趣化，抽象的概念详细化。〔2〕重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，假如学消费生浓重的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。以上仅是个人粗浅的一点你认识，不当之处敬请谅解。读教育教学管理心得体会2通过学习杜局长的讲话，我理解了我市教育教学工作所获得的宏大成绩和存在的问题与缺乏，明确了今后我市小学教育教学工作的目的任务，同时，受益匪浅，身为一名小学英语老师，深感责任重大，任重而道远。小学是整个根底教育的根基，他担负着开发学生智力和潜能，培养学生的兴趣和爱好，开展学生的个性和特长，养成良好的学习习惯和行为习惯，为学会认知、学会做事、学会相处、学会生存全面打好根底。假如我们小学阶段的教育教学不注重公德意识、群体意识、人文意识的培养和思维方式、良好习惯的养成，孩子的开展就没有后劲，孩子的性格从小就会开展成长为“畸形”。一个孩子牵动着无数个家庭的神经，寄托着无数个家长的希望，孩子的每一步的背后，都引来无数个人的注目。因此我们小学老师只有坚决不移的施行素质教育，不断提升教育教学质量，促进学校教育的全面、快速、和谐开展，才能不辜负党和人民的重托和期望，才能无愧于人民老师这一殊荣。教育事业开展的关键在我们老师，我们必须不断进步老师政治和业务素质，用自身的人格魅力赢得社会的尊重。通过学习我们更加明确，广阔老师要自觉加强师德修养，“学高人师，身正为范”。要以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生安康成长的指导者和引路人。老师是知识的传播者和创造者，老师的知识和业务程度决定着教育的质量。这就要求我们老师必须具备广博的知识和广泛的兴趣，具备深沉的专业功底和独特的教学艺术，具有出色的教学效果和对教育教学的深化研究。“强国必强教，强国先强教。”作为一名普通的教育工作者，我们确实应该增强教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，努力做学生安康成长的指导者和引路人，时刻要把育人放在第一位，实在抓好学生德育教育。古人云：先立人后立学。少年儿童时期是人生的起步阶段，是道德形成的重要时期，也是加强道德教育的最正确时期。因此，作为一名教育工作者，应该给孩子空白的大脑，描绘出各种各样优美的图画；应该给孩子神奇的心田土地，播种下思想的种子，让他将来收获行为；应该给孩子播下行为的种子，让他将来收获习惯的种子；应该给他播下习惯的种子，让他将来收获命运的种子。我们必须坚持“育人为本，德育为先”，把德育教育贯穿学校教育的全过程，把全面开展、德育为先、德才兼备、爱祖国、知行统一作为培养学生的标准，让他们爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国，初步建立起正确的世界观、人生观、价值观。要突出德育重点，深化进展爱国、集体和理想信念教育；要从小处着眼，从细节入手，狠抓文明礼仪教育和养成性教育，标准学生的言行举止；特别注重对特殊儿童的关爱和教育，给他们更多的关爱，更多的`呵护。教育大计，老师为本，老师大计，师德为本。要想搞好德育教育，老师的楷模示范至关重要。高尚的品德，是对学生最生动、最详细、最深远的教育，是点燃学生心智的火焰。作为老师，一定要坚决不移的搞好自身师德素养，认真落实“五扬五弃”，倡树“四种精神”，珍惜工作，热爱工作，标准自身从教行为，发扬不甘落后的拼搏精神和不计得失的敬业精神，努力做好本职工作，严格落实“严细实恒新”，争创一流业绩。读教育教学管理心得体会3老师首先应该把自已无私的爱全部奉献给自已的学生。只有对学生倾注无限的爱，才能全身心投入到教育事业中。老师的爱就像清泉，流淌在学生的心田里，滋润他们安康成长。教学是老师展现老师人格、知识和才华的重要方面，教学上严肃认真，一丝不苟最能感召学生。所以，我在小学语文和数学课的教学中特别注意知识的准确性和教学方法的灵敏性，巧于设计，时时调控，形成自已的教学风格。课堂教学受到学生的欢送，学生的根底知识和根本技能全面进步。我对差生从不歧视，总是能从他们身上发现闪光点，鼓励他们，经常利用休息时间辅导学生，帮助他们进步成绩，树立自信心。学生的点滴进步，我看在眼里，乐在心里。即使学生犯了错误，我也是循循善诱，因势利导，不与学生真的动怒，因为他们毕竟是孩子，我总是对他们动之以情，晓之以理。告诉他们知错就改就是好学生。理解学生，培养学生的自尊心，拉近了师生间的间隔。我深深地感受到老师只要真心真意地为学生献出爱心，一定会受到学生发自内心的尊敬和爱戴，你的施教行为也会有良好的效果。教书育人是教是老师的根本任务，老师要出色完成这项任务，就必须努力学习，掌握渊博的知识，使自已具有真才实学；必须积极探究和掌握教育规律，不断进步教育程度和艺术；必须树立创新精神，增强改革意识，英勇地投身于教育改革的理论。一：充实知识，深钻教材大纲，进步业务程度科技在开展，时代在进步，作为一名老师，就必须不断地更新知识构造，扩大知识面，使自已博学多才。同时注意进步专业知识程度和加强业务进修。只有这样，才能全方位的满足学生的需要，培养出时代需要的合格人才。一个现代老师仅仅满足于学校里学到的一点知识是不够的，必需要有强烈的进取精神，活到老，学到老，使自已的知识象一股泉水永不枯竭。“学有所用”，我在小学语文和数学课教学中，理论和理论相结合，认真上好每一节课。积极参加集体备课和教研，认真钻研教材，大纲，不断改良教学方法，多方面培养学生的学习兴趣，全面进步学生根底知识和理解才能。经过师生的共同努力，教学质量不断进步。二：言传身教，为人师表在学生的眼里，最值得尊敬的人莫过于老师，老师的言行举止，穿着打扮，有时自已可能不在意，却会引起学生的很大兴趣，给他们以深化的印象，以致多年不忘。所以，一个称职的老师，内在的学识品德和外在的言表风纪都应该成为学生的表率。一个老师，应去影响和塑造学生的品行，成为学生仿效的典范。学高为师，身正为范。老师的身教是一种无声的教育，使学生耳濡目染，从而起到潜移默化的影响。我在教育教学中，对学生平易近人，以诚相待。即使学生犯下了错误对他们都是动情以理。平时要求学生做到的，自已必须身体力行，在学生中树立了威性。使学生既佩服我的学识，又佩服我的为人。师生之间互相尊重，师生关系亲密融洽。三：热爱学生，诲人不倦“学生中我心中，我的心中有学生”老师只有热爱学生，可以设身处地去理解学生，主动热情的帮助学生，真心实意地尊重学生，才能使学生感到老师可亲可敬。老师对学生的爱，会把智慧和光明送进学生的心坎，不仅能启迪学生的智慧，也照亮了学生人生的道路。热爱学生是教育的前提，热爱学生能搭起一座沟通师生心灵的桥梁，使老师能把信息不断的输入学生的心田，去影响学生的精神世界。老师爱学生能使学生受到鼓舞，产生强烈的上进心，自觉按老师的要求去做。在二十几年的教学生涯中，我教过的学生形形色色。有的学生家庭生活困难，我就在物质上给予帮助和支持；有的学生学习成绩差，我就利用空闲时间给他们补补课；有的学生存在自卑心理，我就会找他谈心，帮助他树立自信；有的学消费生厌学情绪，我就给他讲道理，培养他的学习兴趣；有的学生爱上网打游戏，我就耐疏开导他，讲网络利与弊-老师工作塑造人的工作，塑造人的工作是最难的，也是最快乐的，最幸福的，因为当你走进这生心灵的时候，这一颗颗充满青春活力的心就会给你快乐，幸福和力量。每当我走进教室，站在讲台上，望着一双双渴求知识的眼睛和一张张天真无邪的面庞，我就会感到非常自豪。生活在孩子之中，就会感到自已青春永驻。学生使我充满希望，他们朝朝气蓬勃能给我活力，与他们在一起，使我精神焕发。四：无私奉献，无怨无悔“我一生中最主要的东西是什么？我会毫不犹豫地答复：当好一名老师，热爱儿童。”“要成为真正的教育者，就要把自已的心奉献给他们。”老师的乐趣就在于学生的成长过程中，就在老师的劳动成果中。当老师看到自已的学生获得好成绩的时候，当自已的学生走上社会做出奉献的时候，当桃李满天下的时候，老师的喜悦心情是可想而知的。假如一个老师能尽心尽力地教育学生。并以自已的模范行为影响学生，他就会给学生留下终身的印象，他的学生就会永远尊敬他，感谢他，爱戴他。从教以来，我就立足本职工作，勤勤恳恳，埋头苦干，奋斗在教书育人的岗位上。为了进步教职工学程度，我不断地学习，充实自已；为了培养学生的才能，我绞尽脑汁地改良教学方法，为了进步教学成绩，我不知上多少义务辅导课我如今担任六村联小小学三年级班主任兼本班的语数课教学工作。由于这个班学生年龄小，学生没有良好的学习习惯，根底差，所以我的压力很大。但经过一段时间的磨合，沟通，又有班主任老师做学生的坚强后盾，多方面调动学生的积极性。回忆二十多年来我走过的教书育人的道路，我无怨无悔。我热爱我为之挥洒汗水，倾注心血的教育事业。将来的路还很长，我将翻开新的一页，在将来的日子里不懈努力，再创辉煌！读教育教学管理心得体会4在一个四五十人的大班级里，老师要担负起协调这么多学生的活动，注意力和学习的责任，确实很不容易。因此，制定一系列课堂管理规那么，是非常必要的。规那么的制定，可以使课堂更井然有序，老师也更省时省力。我们在传授知识的同时，尤其重视对学生的管理并注意管理方法。假如管理不好，就会影响老师的讲课，影响学生的听课，影响我们的教学质量。终究什么能有利于我们对学生的管理，什么样的课堂管理才算成功的呢？一个月的工作我有了一些体会。一、理解学生，多表扬，少批评。理解他们的爱好和才能，理解他们的个性特点，理解他们的精神世界。对一名好老师而言，只有理解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完好的人。教育是入学，是对人类灵魂的引导和创造。苏霍姆林期基说得好：不理解孩子，不理解他的智力开展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。小孩子对成人的表扬与批评其实很敏感。表扬与批评，是那么神奇，特别是对想法单纯的低年段的小孩子来说，老师的每一句话都可以对他们产生影响。我也尝试过，当我批评某学生不认真时，其别人仍然在闹，而当我说看看今天谁做得最好时，马上全部人就集中精神了。二、创造积极和谐的课堂气氛。心理学上认为，人在心情愉快时，更容易承受事物。因此，好的课堂气氛是非常重要的。要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用自已的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教育过程中，老师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓“教学相长”，一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，让她们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。三、丰富而灵敏的教学方法，激发学生学习的动机。根据低年段学生的年龄特点，有趣的东西更容易吸引学生的兴趣和保持注意力。而对那些强硬要求学生死记硬背的东西，学生往往只是机械地执行，而精神松散，无法集中注意力来学习。因此，当整个课堂吵吵闹闹的时候，老师也应从自身去寻找原因了，那就是：你的课堂够吸引力吗？小学生的注意力持续不久，课堂要作到一松一紧，张弛有度，更是我们应该注意的。四、要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的孩子。据有关老师人格特征的调查，在学生眼里“公正客观”被视为理想老师最重要的品质之一。他们最希望老师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼,他们最不满意老师凭个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，是孩子信赖老师的根底，也是老师开展教学活动的根底。另外，老师的仪表风度、老师自身的素质、才能、教学方法是否灵敏，都影响着课堂的效果。正所谓“教学有法，教无定法”，课堂管理也是千变万化的，我们应当根据学生心理和学习的需要来采取不同的管理方法。读教育教学管理心得体会5参加工作7年了，对于听课、评课、说课，一直以来都是模拟。记得刚参加工作时，连怎样写备课都是拿着老老师的备课本学来的。平时的听课也只是记整节课的课堂实录。根本不知道怎样记听课记录。更不要说听课前的准备了。听了王校长的讲座以后，对于听课、评课、说课有了新的认识。听课是一种主动向别人学习，交流教学经历和教艺的好形式，因此评价者与被评价对象的双方应当处在平等的地位。有些新老师从来没有承受过别人进入课堂听课，评价双方更要事先做好心理沟通，使双方都明确听课真正目的是为了进步教学质量，促进彼此共同开展。首先要熟悉有关学科教学大纲，研究指导性文件，学习相关学科的教改经历与论文，从中理解该学科教改动态和开展趋势，以进步自己在听课时的洞察力和敏感度。其次要理解教材和学生。如重点、难点、教育点，在此根底上进展自我构思，假设我上这节课，该如何处理教材、选择教法、设计方案。有了这样的充分准备，听课的效率就会大大进步。听课时还应该注意：1、观察教学目的施行与教材处理情况。2、观察教学构造状况。3、观察教学手段的选择与运用。4、观察课堂教学状态。听完课以后，还要对听过