四年级上册数学教学设计- 加减法的关系和加法运算律 4、一个数加（减）接近整百的数（西师大版）_第1页
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四年级上册数学教学设计-加减法的关系和加法运算律1.教学目标理解加法运算律的概念；能够应用加法运算律进行简单的加法计算；掌握一个数加（减）接近整百的数的方法；能够应用此方法进行简单的加减法计算。2.教学重难点2.1教学重点加法运算律的概念；加法运算律的应用。2.2教学难点一个数加（减）接近整百的数的方法。3.教学内容加法运算律的概念；加法运算律的应用；一个数加（减）接近整百的数的方法；通过练习巩固所学知识点。4.教学方法讲解法；示范法；实践活动法。5.教学过程5.1激发兴趣，导入新课5.1.1教师放歌教师按照学生所喜欢的音乐放歌，并向学生表示欢迎。5.1.2学生自我介绍教师让学生依次进行自我介绍。5.1.3出示问题教师出示问题：你们学过什么是加法？5.2讲解加法运算律的概念教师用卡片出示下列算式：5388然后，教师讲解加法运算律的概念。加法运算律是指对于任意的两个自然数a和b，都有a+5.3示范应用加法运算律教师以示范法的形式，让学生应用加法运算律。例如：6此时，教师要向学生解释运算的过程。5.4讲解一个数加（减）接近整百的数的方法教师讲解一个数加（减）接近整百的数的方法。例如：$68+24=68+2\\times10+4\\times1=92+4=96$5.5示范应用一个数加（减）接近整百的数的方法教师以示范法的形式，在计算过程中应用一个数加（减）接近整百的数的方法。例如：3765.6实践活动教师让学生进行练习，以巩固所学知识点。例如：23+34+25−120+6.教学评价教师通过个人访谈、小组讨论、作业等形式，对学生进行评价。7.教学反思教师要根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法；教师要进行充分的教学准备，保证教学效果。参考资料陈志强.西师大版小学数学四年级上册[M].上海：上海教育出版社，2009.伍钢.小学数学教育[M].上海：复旦大学出版社，2006.以上文档中的公式

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