两位数的不退位减法练习（说课稿）一年级下册数学青岛版_第1页
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文档简介

两位数的不退位减法练习（说课稿）一、教学目标能够理解两位数不退位减法的概念；能够掌握两位数不退位减法的列式计算方法；能够熟练进行两位数不退位减法的练习；能够应用所学知识解决实际问题。二、教学重难点教学重点：两位数不退位减法的列式计算和实际应用。教学难点：两位数不退位减法的概念理解和练习策略的形成。三、教学过程1.导入本课的教学内容是两位数的不退位减法练习。同学们，大家知道什么是不退位减法吗？请举个例子。（学生举例子，如果不理解概念，可以给出示例）2.观察与发现让同学们观察一组计算题：56

-38

___同学们，请问这组计算题中有没有退位的情况？（学生观察后回答）那么，我们可以发现在不退位减法中，被减数的各位数字比减数的各位数字大。现在，让我们来看下面一组计算题：79

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___同学们，请问这组计算题中有没有退位的情况？（学生观察后回答）这组计算题中，被减数的十位数字比减数的十位数字小，退位后千位数字变成9，十位数字变成8，再进行计算。所以，对于两位数的不退位减法，我们需要将被减数的各位数字分别与减数的各位数字相减，不退位减法可以转化成退位减法进行计算。3.讲解例1.计算73-2822（3-8）45（7-2）所以，73-28=45。例2.计算57-3829（7-3）19（5-8）所以，57-38=19。例3.计算95-4649（9-4）49（5-6）所以，95-46=49。在上面的例子中，我们不难发现将不退位减法转化为退位减法进行计算是一种非常好的方法。4.练习现在，同学们可以自己试着计算一下下面的几道题目：65

-28

___

86

-43

___

79

-33

___（同学们进行计算）5.拓展同学们，你们能想到哪些实际应用场景可以使用不退位减法呢？（学生回答）例如：在超市购物时，如果你手里有100元，买了70元的物品后需要找零，这时就需要使用不退位减法来计算，即：100-70=30元。还有其他的实际场景，希望同学们在以后的学习和生活中能够积极运用所学知识。四、教学总结本课我们学习了两位数的不退位减法，通过实际例子、观察和发现以及练习，帮助同学们深入理解了不退位减法的概念和列式

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