第二学期大班段教研组工作总结

第页共页第二学期大班段教研组工作总结第二学期大班段教研组工作总结第二学期大班段教研组工作总结1本学期我们大班年级组根据开学初制定的各项方案，扎扎实实、创造性的完成了许多任务,在各种活动中留下了我们一串串脚印、一串串收获。一学期来，通过开展各种丰富多彩的活动，使幼儿、老师各方面的才能都有了不同程度的进步，这些成绩的获得来自于我们老师自身的努力，来自于团队的力量，因合作而快乐着，充分感到了大班年级组的温暖。下面就本学期工作做一简要的总结。一、围绕方案积极落实研讨活动本学期教研组的理论活动也形式多样，我们每月一次开展一次教研活动，围绕《白天黑夜》、《绿野仙踪》、《走进小学》、《再见，幼儿园》四个主题，深化开展了主题探究活动。这些主题都自孩子生活，是孩子生活中比拟常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道搜集信息资料，有机结合“五个领域”以及幼儿的提问、季节特征等丰富孩子的生活经历，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探究世界的兴趣，获得了较好的效果。讨论教育教学当中的难题、讨论和孩子们在一起出现的问题，通过活动，使大家的教育教学程度都有一定的进步；使老师的教学经历越来越丰富。在这些活动中，老师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，老师间的'互动，使得个人经历和考虑成为一种共享的资。还有就是加强备课管理制度，五年以上教龄的老师实行电子备课，其余老师继续实行手写备课，检查时指出老师各自的闪光点和存在的缺乏，并互相讨论、交流、学习。同时围绕幼儿园工作方案，开展各类主题活动如：每月周方案板块、制作主题相关教玩具、室内外环境创设、六一活动等。使老师在活动中不断充实自己，进步自己的业务程度。二、课题讨论，进步教研程度时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的进步。需要我们老师具有更全面的专业知识和更高层次的专业开展。本学期，我们大班融入《幼小衔接》课题，并在开展主题活动后及时进展反思，进步了自己对课题内容的理解才能。在幼小衔接课题工作中，大家交流、分享与合作，在积极搜集资料中，对课题的理解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关入学好习惯教育的方案，进展分析^p、评价和反思，改良自己的教研，使我们的教学工作获得了有效的成果。将幼儿作息时间以及书写才能与坐姿习惯，贯穿于幼儿的一日生活中，创设幼小衔接教室参加了小学式课程，为幼儿创设适于小学的学习环境。三、认真学习，不断进步业务程度。重抓老师上课质量，进步老师的教学程度。教研组有方案、有目的地到各班听课，平月听4节课，来听，在听课的过程中检查老师是否准备好教具、学具才上课；教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生配合的协调性如何，是否到达教学目的。由于经常不定时地突击检查，促使老师认真自觉地去上好每节课，大局部老师都能做到“打有准备的仗”，事先熟悉教材，课前做好充分准备，课中能灵敏运用各种教学方法进展教学，能到达教学目的。教研组在听课过程中发现问题，能及时向班上老师提出，帮助其纠正。四、教研中的缺乏1.教研方式还须进一步丰富。由于资有限,教研的方式局限于讨论式研讨和实地观摩等,对老师们来说过于乏味,对组长来说因为不能有效激发老师的积极性而觉得惭愧。因此在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略,以进一步有效进步教研质量,是值得我们在今后的活动中进一步改良和讨论的问题。2.教研活动后勤保障不稳定。由于园内人手紧张,每次活动时都会分配老师帮助看班,人手不够,特别是在进展观摩活动时,有时从平安角度出发不能保证每个老师去听课,影响了后续的研讨活动,对于老师来说也失去了一次学习的时机。接下的工作中，尽量让每位老师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学理论研究的主人。第二学期大班段教研组工作总结2本学期来，我们在全体老师齐心协力，团结一致下，幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：一、加强学习，进步老师的业务素质。1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育。2、每周二为我们教研组的活动时间。由教研组长负责，老师们轮流主持，发表看法，互相讨论，互相指导，教育教学程度有了大幅度进步。3、坚持以德为首，制订园德育目的及日常工作中老师的行为标准，进步了老师的自身素质。二、加强教研力度，进步教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿开展需要，树立目的意识，根据主题内容，开展了教育活动。本学期以“一课大家谈”的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同讨论出最合适的方法，这样老师组织活动时更有信心了。2、根据我园开设的特色课程美术和体育，开展听、讲、评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后进步的方向。3、多方面进展幼儿评估，进步教学质量。每班成绩都不错，总体来说，孩子们掌握的相当好。三、加强教学管理，进步科学管理程度1、着重抓老师上课质量，进步老师的教学程度。教研组有方案、有目的地到各班听课，平均每周听8节课，每周选择同一课程，来听，在听课的过程中检查老师是否准备好教具、学具才上课；教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生配合的协调性如何，是否到达教学目的。由于经常不定时地突击检查，促使老师认真自觉地去上好每节课，大局部老师都能做到“打有准备的仗”，事先熟悉教材，课前做好充分准备，课中能灵敏运用各种教学方法进展教学，能到达教学目的。教研组在听课过程中发现问题，能及时向班上老师提出，帮助其纠正。2、着重抓老师之间的调研活动——评课，要求每位老师每两周就要听一节其他老师的课，做好教学过程记录，课后要进展评析，并把听课记录上交，通过评课加深了老师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及成功与失败的原因，取长