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文档简介

中班游戏活动——思维汽车城教案思维汽车城教案

中班思维嬉戏汽车城教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延长，教学反思等内容，通过“争当汽车管理员”的嬉戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列挨次，进展幼儿的记忆力，教室环境创设，适合幼儿园老师们上中班嬉戏活动课，下面是汽车城教案。

活动目标

1、通过“争当汽车管理员”的嬉戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列挨次。

2、进展幼儿的记忆力，教室环境创设。

3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

1、教具老师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。

(老师自制)

幼儿使用材料指令卡6张，嬉戏图一张，卡片(一)上的汽车卡片12张。

指令电脑人手一份。

2、班级环境设计老师与幼儿、家长一起，布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的爱好，丰富相关阅历。

活动过程

(一)、以谈话形式引入活动

1、老师请幼儿听声音“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……”

问幼儿“哪来的汽车喇叭声音”。

2、汽车许多，请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀?(引出“停车场”以及“汽车管理员”)

(二)、嬉戏“争当汽车管理员”，选拔汽车管理员“需要闯三关”。

1、第一关“看谁记得准”。

(在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。

)

玩法老师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。

2、其次关“看谁记得快”。

嬉戏(1)

玩法幼儿依据老师出示的指令卡给汽车排队，“看谁记得快”，并找出记忆方法。

依据幼儿实际和爱好点，此环节可玩2—3次。

嬉戏(2)

玩法幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观看、记忆排列挨次，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿依据记忆进行排队，看谁记得快。

依据幼儿实际和爱好点，此环节可玩2—3次。

3、第三关“看谁记得多”。

玩法幼儿自选一个裁判，三人一组依据多张指令卡分别进行记忆，依据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。

(此环节规章，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。

)

(三)、依据以上的闯关成果，选出今日的“汽车管理员”贴上标志赐予鼓舞。

活动延长

将嬉戏材料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组连续进行记忆嬉戏。

教学反思

此次活动重点是让幼儿精确     记忆颜色和数字组合的排列挨次，通过嬉戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆力量。

活动以嬉戏的形式，激发了幼儿爱好，老师结合中班幼儿对颜色已很熟识特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。

使活动层层深化，最终选出今日的“汽车管理员”，幼儿从中体验到胜利的欢乐。

由于每个幼儿的记忆方法

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