四年级上册数学教案-2.2、除数是整十数的笔算（商两位数）-苏教版_第1页
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四年级上册数学教案-2.2、除数是整十数的笔算（商两位数）-苏教版_第3页
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文档简介

四年级上册数学教案-2.2、除数是整十数的笔算（商两位数）-苏教版教学目标了解整十数的概念能够进行除数为整十数的笔算，结果保留两位数商提高学生口算速度和精度教学重难点整十数的认识和运用商两位数的算法教学准备课件教具：抽纸、笔、橡皮、计算器等教学过程导入新知识老师出示一个数码钟，让学生看几点了，然后问学生这个数字能被10整除吗？学生回答可以。接着老师出示另外一个数字，问学生这个数字能被10整除吗？学生回答无法整除。老师引导学生认识这两个数字，前者是10的倍数，后者不是10的倍数，前者叫做整十数，后者叫做非整十数。提出问题老师出示一道除法题，除数为20，被除数是以5结尾的整数，如85、35、45等。问学生，怎样算可以快速得出商？示范笔算老师在板书上展示以下笔算步骤，并详细演示。首先，将5结尾的整数除以10，结果是整十数，商记做a；把被除数的个位数去掉，剩下的数记做b；将a和b的商合在一起，即为答案。以35÷20为例：商数a=3去掉个位数b=3合并a和b得到商23练习老师出示多组练习题，难易程度递进，让学生自主完成笔算，并检验答案的正确性。45÷20=65÷30=25÷10=85÷20=拓展探究让学生思考一下，为什么如上述笔算步骤可以保证结果正确？提示：通过算法可知，被除数可分解成两个数的和，一个是某一个整十数，另外一个是0到9之间的一个数，即被除数=b+a×10。那么商数就可以表示成b除以除数再加上a。总结归纳老师让学生结合课内内容，总结笔算除数为整十数的方法，发现其中的规律。鼓励学生把笔算法则和规律记录在笔记里，以备复习。课后作业老师布置课后作业，要求学生完成练习题，并将结果记入作业本中。同时要求学生自备计算器，练习口算时将笔记多进行反复演练。实施效果此次上课，教师通过引导学生认识和应用整十数，让学生掌握了除数为整十数的笔算方法。经由多次练习，学生掌握了一定的计算步骤和

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