中班音乐小乐器捉迷藏教案反思

中班音乐小乐器捉迷藏教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

对中班音乐小乐器课的反思

中班音乐小器械捉迷藏教学案例的反思主要包括活动目标，活动预备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容。

它情愿尝试使用小型乐器进行嬉戏和表演，并尝试通过感知对比来倾听这四种乐器。

声音，以及在嬉戏和表演活动中的正确使用，适合稚嫩园老师参与中班音乐活动课，来看看隐蔽和查找教学方案的小工具。

活动目标

1.情愿尝试用小型乐器演奏和演奏。

2.通过感知对比，尝试听四种乐器的声音，并在嬉戏和表演中正确使用它们。

3.可以理解地图，快速区分不同乐器的声音，并使用听到的乐器演奏。

4.对音乐活动感爱好，喜爱唱歌和玩。

5.培育幼儿的音乐节奏并进展幼儿的表现力。

活动预备

1.学问和阅历的预备知道铃鼓，沙锤，响板和铃铛这四种乐器，并命名。

熟识音乐《郊游》。

2.预备材料手鼓，沙锤，响板和铃铛。

音乐播放器，窗帘，四个乐器图案标记。

地面用色浆着色，并放置在字符网格中。

歌曲《玩具兵进行曲》，歌曲《郊游》播放地图。

活动程序

一是活动介绍。

1.在窗帘后面隐蔽一小段音乐，激发孩子们对听嬉戏形式的爱好。

2.老师单独敲击乐器，孩子听名字并说出名字。

其次，倾听乐器的声音，并用小型乐器玩嬉戏。

1.请孩子自由选择喜爱的乐器，并与小乐器交伴侣。

2.老师在幕后敲击某个乐器，要求孩子识别，然后推断带有标记的孩子站在家里。

3.在倾听过程中，孩子们可以自由地交换手中的乐器，并感受到每种乐器的音调和表情。

接连击打某种乐器。

同时点击两个乐器。

同时点击三种乐器之一（取决于孩子的接受程度）。

第三，在音乐背景中，听乐器并用音乐旋律小扣乐器。

1.听听音乐《玩具兵进行曲》，老师一一弹奏不同的乐器，孩子们听到该乐器的声音时会弹奏相同的乐器。

2.不断转变打击乐器的类型，渐渐增加听力的难度。

在音乐的伴奏下，老师同时敲击两种不同的乐器。

在音乐的伴奏下，老师同时敲击两个具有相像声音的乐器。

在音乐背景中，旋转水龙头，然后同时点击乐器。

第四，看地图，合奏乐器。

1.查看地图，并要求孩子依据地图上的标记演奏伴奏。

2.进行打击乐表演。

3.在打击乐器演奏《郊游》的演奏中，引导孩子理解和听指挥演奏，留意其余。

活动额外资讯

1.连续从事与符号，节奏和音符有关的嬉戏活动。

2.摆放各种打击乐器，鼓舞幼儿使用各种乐器进行表演。

活动反思

这项活动的重点是让孩子们听到四种乐器的声音手鼓，铃铛，沙锤和响板。

该活动的困难在于它可以快速区分不同乐器的声音并使用听到的乐器进行演奏。

目标是听力是音乐中更关键的力量，也是音乐活动的基础。

因此，该活动的目的是通过各种嬉戏来倾听和区分乐器的声音，并尝试在表演活动中使用它们。

在活性材料方面，我选择了四种乐器，分别掩盖了高，中，低三个部分，这使声音有所不同。

整个活动都被小型乐器的嬉戏场景所包围，这使活动布满了神奇感和趣味性。

在活动中设计角色设计，使孩子们可以在好玩的嬉戏化嬉戏和器乐合奏中实现他们的目标，并实现乐趣和教育。

它调动了幼儿参加互动的乐观性和主动性。

链接1倾听乐器的声音，猜出乐器的名称（说出乐器的声音特性，谈谈声音是什么样的？激发孩子的想象力，调动孩子的