二年级数学上册说课稿 3.平均分（三）：两种分法的对比(1) 苏教版

二年级数学上册说课稿一、教材简介《苏教版小学数学》是苏州市教育局所编写，完全按照新课标和教育规划要求设计制作的新型教材。本教材在数学思维和运算能力的培养方面具有一定的先进性和独特性，受到了广大教师和学生的好评。二、教学目标本课的目标是让学生了解什么是平均数和平均分，并能够应用到实际生活中。具体包括以下几个方面：讲解平均数和平均分的定义和意义；掌握计算平均数和平均分的方法；培养学生的计算能力和解决问题的能力；注重学生的思维训练和实践操作能力。三、教学内容讲解平均分的概念平均分指的是将一组数据按照相同的标准划分成若干组，每组的分数相加后再除以有几组，即为平均分。例如：小明参加了5次数学考试，成绩分别为80分、90分、85分、75分、95分，则小明的平均分为(80+90+85+75+95)/5=85分。掌握两种计算平均分的方法方法一：全部加起来再除以总个数。这种计算方法比较简单，但是对于数据量较大的情况，计算量比较大，不方便。方法二：组内加起来再除以组数。这种方法相对于方法一来说，计算量较小，用在数据量较大的情况下是比较方便的。真实例子演示举例：小明参加了6次数学考试，成绩分别为80分、90分、85分、75分、95分、80分。求小明这6次考试的平均分。方法一：全部加起来再除以总个数。即(80+90+85+75+95+80)/6≈83.33分。方法二：组内加起来再除以组数。按照10分为一组进行划分，可以得到如下分数段及相应的个数。60-69分：0个70-79分：2个80-89分：3个90-99分：1个利用这些数据，可以得到小明这6次考试的平均分为(70×2+80×3+90×1)/6=82.5分。思考两种方法的优缺点方法一的优点是计算简单，但缺点是需要将全部数据加起来，计算量比较大，耗时较长。方法二的优点是计算较为简单，只需要记录每一组的个数和分数总和即可，不需要对全部数据进行加法计算，计算量相对较小，不耗时。四、教学重难点本课教学重点是平均分的概念和方法，学生需要掌握平均分的基本计算方法。教学难点是如何让学生理解平均分的含义以及能够熟练应用两种方法进行计算。五、教学方法本课采用启发式教学法，先给出实例让学生感受平均数的概念，再由教师引进平均分的知识，通过引导学生进行分组、计算和比较，达到激发学生思考的目的。六、教学过程1.导入教师将一组数据（例如10、20、30、40、50、60分）写在黑板上，让学生手算这组数据的平均数。2.知识呈现教师介绍平均分的概念和计算方法，通过课件、图表等方式让学生对知识点有初步了解。3.实例演示教师以小明参加6次数学考试的成绩数据为例，演示如何计算平均分，引导学生熟练掌握两种计算方法。4.情境拓展教师布置小组作业，让学生根据自己日常生活中的实际情境，设计新的平均分计算问题，并尝试用两种计算方法进行求解。5.练习和检测教师设计一些小练习，巩固学生掌握的知识点，检测学生的学习效果。七、教学评价本节课采用启发式教学法，通过实例演示和引导思考的过程，能够为学生打开知识的局限，培养学生的探究精神，提高他们的思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，充