2023年《绿色蝈蝈》教案设计 (人教版七年级上册)整理-1

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《绿色蝈蝈》教案设计(人教版七年级上册)整理1课时

课堂目标导航：

1、利用工具书，增加字词积累。

2、速读课文，能用简洁的文字概括蝈蝈的生活习性．

3、能体会文中的美词佳句，并说出其作用。

4、巧用读书笔记，增加学问储备。

自主预习方案

◆导语设计：或许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景，或许还记得在夏夜里、在草间提灯笼捉萤火虫，还有唱歌的知了、飘舞的蝴蝶。或许你已经从各类文章中体会到了蜜蜂、小鸟等各类小动物的生活情趣，这些美妙的昆虫、动物或许都是伴随你成长的好朋友。今日，大家再去访问一位昆虫朋友--绿色蝈蝈。

1、学问储备

过渡语：早晨，闻名的生物学家法布尔起床后，又像平常一样出门观看昆虫，他的妻子挡住他，说家里有客人来，一会儿，客人来了，法布尔穿着一件破了洞的衣服去迎接，他的妻子笑着说：“你只顾昆虫，不顾衣着！”下面，让我们走进的时代，去感受他喜爱动物的的情感吧！

●走进

法布尔（1823-1915）法国闻名昆虫学家、文学家，出身于农夫家庭，从小生活比较贫困，靠业余自学，花12年时间，先后取得双学士和博士学位，在中学教书20多年兢兢业业，同时业余时间对昆虫及植物进行了深化细致的考察和讨论，发表过特别精彩的论文，并将大量亲身观看所得写成了《昆虫记》，得到达尔文的确定和帝国教育部的嘉奖。

＞教学建议＜闻名的昆虫学家法布尔先后写有“虫子”的书，先后被翻译成50多种文字，直到一百年后的今日，还会一次又一次引起轰动、这更是奇迹中的奇迹。为了更深刻地熟悉了解奇迹的制造者，我们在课外要阅读他的著作。

●解读背景

写《昆虫记》并不局限于真实记录昆虫的生活，而是以人生观照虫性来反映社会人生，更重要的是整部作品布满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，而这部书成为人类猎取学问、趣味、美感和思想的鸿管巨制。

＞教学建议＜依据的写作背景，在教学中不仅要激发同学的求知欲和探究未知世界的爱好，更重要的是培育同学的语文素养，渗透肯定的科学精神和人文精神。

●了解文体

本文是一篇好玩的自然科学小品文，同时也是一篇美丽的散文，学习这篇文章，不仅要让同学了解绿色蝈蝈的一些习性，学会概括文章要点，理清说明的挨次，并学会观看，用流畅的语言描写观看所得。

＞教学建议＜我们可以从同学最感爱好的地方入手，敬重同学的独特感受，使同学能自主合作、探究学习，体会法布尔敬重生命、公平地看待一切生命形式，严谨科学的讨论态度。

2、字词梳理

过渡语：本文的生字新词尤其多，为了扫清这些障碍，请你利用工具书和解释把它理解清晰，以便顺当地弄懂课文内容。

●读准字音：

喧嚣(xiāo)喑(yīn)哑静谧(mì)篡(cuàn)夺螽（zhōng）斯

教学建议要读准字音，就要结合课文语境，利用工具书、解释，弄懂它的音、形、义。

●理解词义

喧嚣：声音杂乱，不清静。迟疑：拿不定办法。

篡夺：用不正值的手段夺取(地垃或权力)

嫉妒：忌妒，对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨

慌张失措：因害性惊慌而没有了方法

庞然大物：外表上强大的东西

弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉

＞教学建议＜理解字词的含义，除了字词的本义外，更应当注意字词的引申义和比方义，结合文章的语境，详细问题详细地分析讨论。

3、整体感知

过渡语：整体感知文章，是把握文章脉络，梳理结构，扣准文章主旨的关键，让我们根据下面的思路去了解昆虫吧。

●梳理结构

观看昆虫，引出蝈蝈

夜间唱歌，声音严厉观看细致

绿色蝈蝈形状美丽，嫩绿苗条

以蝉为主，水果昆虫敬重生命

食物习性贪吃同伴，和谐共居

＞教学建议＜梳理文章的结构关键在于把握的思路，看看是从哪些方面对我们介绍蝈蝈的，抓住关健词语、句子，然后归纳。

●主旨概括

用生动形象的语言说明白绿色蝈蝈的声音和食物习性，告知人们要拥有一颗对生命的敬重和喜爱之心。

＞教学建议＜概括文章的主旨，需要整体感知内容，然后挖掘文中关键性的句子，尤其是抒情、谈论的句子，认真品尝，进行总结、归纳。

合作探究方案

过渡语：三人行、必有我师焉、一只平凡的蝈蝈，在法布尔的笔下是鲜活的，是可爱的。让我们一起走进文本，用坦诚之心去合作、沟通吧。

导学点一：朗读与感悟

绿色蝈蝈外表有哪些特征？

这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材美丽，苗条均匀，两片大翼轻快如纱。

主要写了绿色蝈蝈哪方面的习性？

主要写了绿色蝈蝈的食物习性

导学点二：赏读与品尝

3、蝈蝈在窃窃自语，那像是滑轮的响声，很不引人留意，又像是干皱的薄膜隐模糊约的窸窣作响，在这暗哑而连绵不断的低音中，时不时发出一阵特别尖锐而急促，近乎金属碰撞般的悦耳响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余则是伴唱。

赏析：本段运用拟人和比方的手法，描写蝈蝈“善鸣”的特点，布满宠爱之情、增加了文章的趣味性和可读性。

4、就像鹰在天空中追捕云雀一样，但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多，强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。

赏析：用鹰作比较，鹰是以大欺小，以强欺弱；而蝈蝈是以小胜大，表明的赞美之情，说明蝈蝈捕蝉为食的特性。

导学点三：拓展与延长

用形象生动的语言，介绍你熟识的昆虫。

＞教学建议＜本环节，强调综合力量，以培育阅读力量与讨论力量为主，多以争论课和探究的方式进行教学，充分发挥同学的主动性和制造性，获得更多的学问和力量。

读书笔记整理：

过渡语：天才在于勤奋，学问在于积累，授人以渔，厚积薄发，学法在课内，功夫在课外，盼望同学们整理好自己的百宝箱。

★摘抄文中美丽的语段。

★名言积累：

①小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。②今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

＞教学建议＜学问在于积累，好记忆不如烂笔头。要养成勤摘录、勤整理的习惯，到时就会派上用场。

当堂训练

一、基础积累

1、选词填空：

①让我们远离喧嚣（喧哗、喧哗、喧闹）去倾诉、去深思吧。

②与夜色苍茫中的静谧（宁静、安静、静谧）气氛再适合不过了。

2、提出下列句子使用的修辞手法，并分析其作用。

我扔入一片梨，一只蝈蝈马上占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于嫉妒，它便踢腿把对方赶走。

用拟人的手法，生动、形象地写出了自私心处处存在，昆虫也不例外，加点的几个动词突出了蝈蝈的这一自私心的特点。

课后作业方案

一、阅读短文，完成练习。

松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又洁净又温和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起；再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，便那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又平安。窝口朝上，端端正正，很狭窄，牵强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮挡起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。

1、给下面加点字注音。

温和（huo）牵强（qiang）

2、描写松鼠时运用了拟人的修辞手法，作用是生动形象地写出松鼠聪慧、勤劳的特点，使人感到亲切、可爱。

3、这段文字写出了松鼠的什么特点？

聪慧伶俐、勤劳。

4、第一句中带点的“通常”能否去掉？为什么？

不能去掉。“通常”说明白一般状况，但有个别状况存在，若去掉，就显得肯定化，语言就不精确了。

二、片断作文训练

试运用“津