高中语文《荷塘月色》公开课教学-新人教版必修2

1可编辑ppt一花一世界郁达夫先生说过：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。英国诗人布莱克（Ｂｌａｋｅ）也说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫。”一粒沙可以反映世界，一个局部可以看出全部，短暂的一瞬间也可以说是永恒。在生命的长河里，我们犹如岸边的一树、一草、一花，荣枯有序，花落有声。懂得感激生命，才会晓得生命的珍贵。2可编辑ppt3可编辑ppt4可编辑ppt5可编辑ppt6可编辑ppt7可编辑ppt8可编辑ppt9可编辑ppt10可编辑ppt11可编辑ppt12可编辑ppt13可编辑ppt一、知人论世1、作者简介2、创作背景14可编辑ppt1、朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。2、其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。3、代表作《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等长诗《毁灭》诗集《踪迹》，散文集《背影》，著作《朱自清文集》15可编辑ppt1、作者简介自华：“腹有诗书气自华”是我国古代知识分子标准的写照。常用来形容一个人只要饱读诗书、学识渊博,便自然会表现出文人的优雅举止和翩翩风度。自清：“宁廉洁正直以自清乎”为了勉励自己在困境中不丧志、不灰心、保持清白，便取《楚辞·卜居》中的句子以自勉。16可编辑ppt春华秋实(chūnhuáqiūshí)春天开花，秋天结果（多用于比喻）。如在中学课本里的《夏感》。华：同“花。”实：植物结的果。

一，比喻事物的因果关系。“华”同“花”。春天开花，秋天结实。引申为先挥汗耕耘、适时播种，后才有丰收的喜悦，这是比较多见的。二，比喻文采与德行。多指因学识渊博，而明于修身律己，品行高洁。(相反，若“习近不肖，礼贤不足”，则离“春华秋实”远矣)。出处晋·陈寿《三国志·魏志·邢颙传》：“（君侯）采庶子之春华，忘家丞之秋实。三，此词现也用作指时间的流逝，岁月的变迁。相当于“春去秋来”，这种用法在当代诸多文学作品中已有应用，《穆斯林的葬礼》第十章月情：春华秋实，廊子前的石榴熟了。这棵石榴树，今年结果特别密，长得特别大......17可编辑ppt“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”（《毛泽东选集》第4卷，第1495页）我对这件事特别感到亲切、悲愤。事隔十几年了，现在读到这几句话，当时情景还历历在目。毛泽东评价他为：“表现了我们民族的英雄气概”。北京在国民党统治时期，物价飞涨，北大的教授们没法生活下去。国民党就向人们发美军的救济粮。可是，以朱先生为代表的一批教授们宁可饿死也不去领救济粮。当时朱自清先生已经因为饥饿全身浮肿，很虚弱了，可是躺在床上还对家人说“不要去”。于是，朱先生就这样离开了人世。18可编辑ppt2、时代背景1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。19可编辑ppt朗读的基本要求a：一是要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字；二是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情；四将自己溶入文中，你就是作者。二、美读品味20可编辑ppt朗读的基本要求b：1、理解内容2、看到形象3、体会情感4、适当注意眼神5、把握重音、语调、语速21可编辑ppt一、听读课文要求（1）划出直接表明作者情感变化的句子（2）找出表明游踪的词语(3)归纳作者的感情变化过程22可编辑ppt三、结构品析一（1）：月夜漫步荷塘的缘由。(点明题旨)二（2-6）：荷塘月色的恬静迷人。（主体）1、（2-3）去荷塘的小路，勾勒荷塘轮廓，写我路上的思绪，表达求静的愿望（求静）。2、（4-5）写月下荷塘及荷塘月色的奇景（得静）。3、（6）写荷塘四周及远景（出静）。三（7-10）：荷塘月色的美景引动乡思。（重抒情）

23可编辑ppt四、感情揣摩

找出文中描写心理感受的语句，作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变换。

小结：从空间上看，作者从家里出来，经小径到荷塘，最后又回到家里；从情感上看，作者由颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。形与意有机地结合在一起。表明作者交织在淡淡的哀愁与难得偷来片刻逍遥的淡淡的喜悦之中。

板书：两条线索

一、空间：出门——小路——荷塘——门口

二、心情：不静——求静——得静——出静

24可编辑ppt小结《荷塘月色》的结构，是圆形的，外结构、内结构均如此。从外结构看，这篇作品从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。从内结构看，情感思绪从不静、求静、得静到出静，也呈一个圆形。结构和内容的紧密联系，使《荷塘月色》读来文气酣畅、浑然天成。25可编辑ppt作业1、完成课后练习二、练习三2、背诵4、5两段26可编辑ppt27可编辑ppt五、景物描写赏析4-5段，看看作者分别用怎样的方法来描写景物的？28可编辑ppt虚实相生点面结合静中含动动中蕴静月下的荷塘叶花形态色泽香气水情韵形态第四段写景29可编辑ppt荷塘的月色月光如水正面描写薄雾似纱花叶若梦灌木黑阴斑驳侧面描写杨柳倩影如画光影和谐似曲第五段写景30可编辑ppt第六节菏塘周围的景色树色烟雾远山灯光蝉声蛙声由远及近浓淡相间诗情画意以动衬静31可编辑ppt荷塘月色荷塘的四周荷叶月光(叶子和花)树山灯光蝉、蛙月色下的荷塘上的正写反衬月影(灌木、杨柳)荷花荷香流水静动衬动静结合远近结合荷波虚实结合32可编辑ppt意境美秀雅之美语言美音乐之美图画之美美文素淡之美朦胧之美情韵之美33可编辑ppt六、语言品析本文成功地描写了荷塘的月色和月下的荷塘，于景色描写中寄托着自己的真情实感，这种成功，也得益于他对语言的巧妙运用。文章多处使用比喻、通感、叠字等，使得全文语言典雅，充满诗情画意。34可编辑ppt1、通感通感就是把不同感官的感觉(视觉、听觉、触觉、嗅觉等)沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”，又叫移觉，联觉。

35可编辑ppt1、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

运用了通感手法，属于嗅觉的“清香”，转化成听觉上的“渺茫的歌声”，令人联想到时断时续、若有若无、轻淡幽香、沁人心脾等，烘托出环境的优雅与宁静，使意境更加优美。

语句效果分析方法：运用了……手法（技巧），表达了……(内容)，有……（效果）36可编辑ppt2、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。作者运用通感，由视觉的“光与影”向听觉的“名曲”转移，用名曲优美、和谐的旋律比喻光与影的和谐，化静为动，激发了读者丰富的联想和想像，烘托出一种温馨、幽雅的氛围。37可编辑ppt贾岛《客思》中的“促织声尖尖似针”。运用通感将属于听觉的“促织声”转换成了视觉形象的“针”，形象写出促织声音的尖细。

38可编辑ppt黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》的笛声，感到格外凄凉，仿佛五月的江城落满了梅花。诗人运用通感由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，感觉交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。

39可编辑ppt通感①这女孩长得好甜视觉味觉③红杏枝头春意闹视觉听觉②那政客名声很臭听觉嗅觉④暗香浮动月黄昏嗅觉视觉40可编辑ppt2、比喻结构：即以甲事物来比拟乙事物。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。他（）动也不动，彷如（）石像（）。叶子（）出水很高，像（）亭亭的舞女的裙（）。分类：因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻(暗喻)和借喻三类。母亲啊！你（）是荷叶（喻体），我（）是红莲（喻体）。

天上张著灰色的幔（喻体）。我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）

作用：把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。41可编辑ppt条件：

⒈本体和喻体必须是性质不同的两类事物。⒉本体和喻体之间必须有相似点。42可编辑ppt勾画精美语句，体会语言美

比喻句①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。⑤叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。⑥月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般……⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾……⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼。小结：比喻具体形象43可编辑ppt……花……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。连用3个比喻，形象生动描绘出静态的荷花在淡月照耀下荷花晶莹闪光、绿叶衬托下的花朵忽明忽暗、月光沐浴下的荷花不染纤尘的美质。44可编辑ppt3、动词1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。“泻”看似平常，但与“静静地”修饰语相配合，以动写静，将月光写活了，准确生动地写出了月辉照耀，像流水般倾泻，又绝无声响，幽静幽美。45可编辑ppt2、弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。“画”与“倩影”搭配很好，含有人为地动作，仿佛无形的手在展纸挥墨描绘“倩影”，表现出一种趣味，和作者的喜爱之情。46可编辑ppt4、叠词本文用了三十多个叠字，不但传神地描摹出眼前之景，同时有一种音韵美。蓊蓊郁郁、远远近近、高高低低的绿树，隐隐约约的远山，曲曲折折的荷塘，亭亭玉立的荷花，缕缕的清香，静静的花叶，薄薄的青雾，既加强了语意，又使文气舒展，音韵和谐。47可编辑ppt借景抒情，情景交融。

借景抒情是散文最常用的手法之一，它的特点是景与情融合在一起，在景物描写中渗透着作者的思想感情，因此，通过文章所描写的景物的特点，我们也可以把握作者的思想感情。朱自清笔下荷塘月色是很美的：荷叶田田，荷花朵朵，荷香缕缕，月色溶溶，像一首诗，又像一个梦，整幅画面给人以无限的艺术享受。从总体上看，不管是月下的荷塘，还是塘中的月色，都有一种朦胧美，而这种朦胧的意境正好折射出作者当时的心境：既有暂时摆脱现实的淡淡的喜悦，又有不能永远摆脱现实的淡淡的哀愁。48可编辑ppt七、拓展阅读1

、读课后研讨与练习三有关朱自清散文的评论，思考各是从什么角度分析的？对于这些不同甚至相反的意见你有什么看法？与同学讨论一下。

49可编辑ppt关于“清”作者借朦胧之景抒朦胧之情，这是不错的，更重要的是借荷月言己志。在作者的笔下，荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡，月色如水，月光如雾，——这一切，无不是作者那高尚纯洁、朴素无华品格的象征。作者原名“自华”，后该名“自清”，由此，我们可以读出荷月之美与作者之品格的相通之处，这就是一个“清”字：出淤不染，皎洁无瑕！而作者一生都无愧于“自清”二字：清正，清贫，清白，清廉。（只有从理解作者的思想感情出发，才能真正领会文章独到的艺术魅力）

50可编辑ppt2

、比较阅读，赏析周邦彦的《苏幕遮》同《荷塘月色》的思想内容和艺术特点。

苏幕遮周邦彦

燎沈香，消溽暑，鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

51可编辑ppt译文

细焚沉香（名贵香料），来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫呼唤着晴天（旧有鸟鸣可占雨之说），拂晓时分鸟雀偷偷听它们在屋檐下的“言语”。荷叶上初出的阳光晒干了隔夜的雨，水面清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片都挺出水面。

（看到这风景）我想到遥远的故乡，何日才能回去啊？我家本在吴越一带（今钱塘），长久地客居长安。五月，故乡的我小时候的伙伴是否在想我，划着小船，我的梦中来到了荷花塘（词中指杭州西湖）。此词由眼前的荷花想到故乡的荷花。游子浓浓的思乡情，向荷花娓