南大信息分析期末考试复习提纲

第第#页共6页22、 特尔菲法的用途主要在于（ ）。A.调查和分析 B.调查和预测C.分析和评价 D.预测和评价23、特尔菲法中对专家人数的确定要视所问题的复杂性而定，一般以（ ）人为宜。A.为宜。A.5〜10 B.10〜2024、 特尔菲法中调查表的设计多采用（A.表格化 B.符号化25、对于指数函数：y=debx，若令（A.y=logy,x=logx,a=logd20〜50 D.50〜100）来保证对专家意见的统计处理c数字化 D.以上全是）,则有y'=a+bx。y=lny,a=lndD.x=logxD.x=logxC.y,x=yx26、 当研究对象的一个或多个变量的变化会引起另一个或多个变量发生变化时，TOC\o"1-5"\h\z我们就说它们之间存在着某种（ ）。A.函数关系 B.因果关系 C.相关关系 D.确定关系27、十位专家给出的分值如下：9、5、7、7、7、8、7、&9、6,则中位数是（ ）A.6 B.7 C.8 D.928、以下应用软件中具有统计功能的软件是（ ）A.Word B.IE29A.Word B.IE29、 用生长曲线来拟合时间序列数据时,（ ）数据。A.早期 B.中期30、 以下曲线属于生长曲线的是（A.一次曲线Logistic曲线SPSS D.Flash若无法三等分时间序列数据，则应舍弃近期 D.变异）。二次曲线指数曲线31、倾向线的拟合和倾向线的逐步修匀这两种方法都是针对类型为 （ 。的时间序列数据而言的。A.周期变动 B.趋势变动 C.季节变动 D.随机变动。时，最早期的数据项对于当前估计值作用不大,32、指数平滑法中，当（故可以取S0°=y1。。时，最早期的数据项对于当前估计值作用不大,时间序列数据项数虽不多但加权系数a较大时间序列数据项数较少时间序列数据项数较少但加权系数a较大时间序列数据项数较少但加权系数a较小33、 以下关于回归分析法和平滑分析法的说法中错误的是（ ）。回归分析预测法的回归系数来自数学推导，相当严格回归分析预测法只适用于时间序列分析平滑分析预测法只适用于时间序列分析回归分析预测法可用于短、中、长期预测34、 层次分析法中计算判断矩阵的最大特征根及其对应的特征向量的方法可以是（）。A.三段法 B.乘积法 C.方根法 D.最小二乘法二、填空题1、广义上的 括了问题的提出、目标的确定、信息的收集整理、方案的设计和选择、方案的实施等一系列过程。2、信息分析流程中的 主要是指对信息资料的分类、数据的汇总、观点的归纳和总结等。3、信息分析方法中，像回归分析法和 等可以被认为是定量研究方法。4、在加权评分对比法中，一般将最优指标指定为 10分，最劣指标指定为0分,中间指标按 求出。5、特尔菲法的特点表现在 、反馈性和统计性三方面。6信息分析方法的一个显著的特点就是 。7、信息分析工作中选题时应遵循政策性原则、必要性原则、 和效益性原则。8、 信息分析运用的一些具体方法，如回归分析法、时间序列分析法等都是属于 方法体系。9、 将客观事物整体分解为部分或要素，并根据事物之间或事物内部各要素之间的特定关系，通过推理、判断，达到认识事物目的的一种逻辑思维方法称为 。10、特尔菲法中要使专家们的意见达到相当协调的程度， 一般需要 轮调查。11、显著性水平a=0.01时，表示置信程度为 。12、 两两比较中，一个零到无穷大的标度是没有意义的。在层次分析法构造的判断矩阵中，通常采用 的比例标度。13、当随机一致性比率C.R.小于 时，可认为判断矩阵具有满意的一致性。14、采用修正指数曲线进行时间序列分析时，若数据点为 20个，则计算系数b时应开 次方。15、当n阶判断矩阵A具有完全一致性时，其最大特征根韦ax= ，其余的特征根均为0。三、简答题1、 在信息分析中，如何进行信息鉴别？2、 简述如何实施加权评分对比法。3、 特尔菲法在设计调查表时应该注意什么问题?4、 什么是信息分析？5、 简述信息分析研究报告的基本结构。6什么是特尔菲法？其特点是什么？7、 时间序列数据的编制原则是什么？8、 简述模糊综合评价法的步骤。四、论述题1、 试述信息分析的流程。2、 试述信息分析方法的类型。3、 如何进行层次分析法？五、计算题1、下表为某企业的产品销售额统计数据，请用直线模型预测2005年的销售额是多少万元？年份1998199920002001200220032004销售额1.22.64.05.97.08.89.92、一组数据为：67、5、9、3、2、7、7、8,请描述这组数据的分布规律。3、某一金融管理机构欲对某银行经营状况进行评估。共有五项考核指标，即资本充足性、资产质量、管理水平、盈利状况和流动性。经六位专家讨论，确定这五项考核指标的权重为 W=(0.25,0.2,0.15,0.25,0.15 )，评价等级共四级E=(1.0,0.8,0.6,0.4 )。评议结果如下：

考核