《小学生礼仪》教学计划

.实用文档.?小学生礼仪?教学方案〔2021——2021学年〕一、学情分析：现在的孩子大多是独生子女，在优越的物质条件下过着“衣来伸手饭来张口〞的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。而那些经济比拟困难的家庭，由于家长整日忙于谋生，四处奔波，放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上了不良恶习，缺乏教养。另一方面，改革开放后，国门翻开，我国在引进外国文化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，无视了文明礼仪的重要性，大局部人重智轻德，认为只要孩子学习好了就行，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会开展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。因此，在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。二、课程的目标：1.使学生了解、掌握并使用个人常规礼仪，加强个人仪表、言谈、仪态举止、待人接物等方面的修养，提升文明素质。2.使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温馨的家庭生活。3.了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自认亲切，从而形成良好的校风校貌。4.了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢送，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。三、课程的内容课程内容包括三个专题：“守那么标准及礼仪常规〞“礼仪的表现形式〞“各种场合礼仪标准〞具体见下：〔一〕守那么标准及礼仪常规课程内容：小学生守那么、小学生日常行为标准、小学生礼仪常规。〔二〕礼仪的表现形式课程内容：知道常用的礼貌用语，掌握正确的形体姿势，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。注重仪容仪表，仪态举止，知道保持服装整洁、爱清洁、讲卫生。知道文明礼貌用语、言谈礼仪、聆听礼仪和举止礼仪。课程目的：标准自己的行为举止，加强个人修养。〔三〕各种场合礼仪标准1、“校园礼仪〞课程内容：尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪……课程目的：了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。2、“家庭礼仪〞课程内容：做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上下辈之间的礼仪……课程目的：了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温馨的家庭生活。“公共场所礼仪〞课程内容：公共场所礼仪、公共场所的假设干礼仪标准。课程目的：了解公共场所的一些礼仪标准，教育学生遵守社会公德，做文明守法的社会公民。四、教学措施：1、每一个专题都以“礼仪常规〞为切入口，精心备课，认真上好每一节课。2、家校联合。以发动学生家长积极参与研究为突破口，突出“社交技能〞的主题。逐渐建立标准的家庭礼仪和校园礼仪，然后再向社会推进，争取社区的配合支持，争取社交礼仪建设的良好效果，同时让学生养成文明礼仪风范，以此促进学校校风更上一个新的台阶。3、教师通过课堂主阵地，有方案的对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生文明礼仪风范得到提高。4、与德育结合，与体育大课间结合。5、课外实践：①调查走访：走访宾馆酒店、商场超市等效劳性强的单位，学习有关礼仪知识。②自主学习：引导学生通过上网、上新华书店与各班图书角收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。③竞赛展览：举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。④角色体验：引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，如“我是小公民〞、“我是效劳员〞、“今天我当家〞、“我的家乡美〞等，感受不同角色的礼仪标准。6、在课程实施的过程中应注意以下的原那么：主题性原那么、开放性原那么、实践性原那么、合作性原那么、活动性原那么、趣味性原那么、民主性原那么、灵活性原那么等等。五、教学进度：上学期：第1、2周?小学生守那么?第3、4周?小学生日常行为标准?第5、6周?小学生礼仪常规?第7、8周?优雅的举止—站姿、坐姿?第9、10周?优雅的举止—步态、手势?第11、12周?优雅的举止—鞠躬、介绍和自我介绍?第13、14周?优雅的举止—递物和接物?第15、16周?优雅的举止—进出房间?第17、18周?礼貌的谈吐--声音美?第19、20周?礼貌的谈吐--称呼?下学期：第1、2周?礼貌的谈吐--礼貌用语?第3、4周?礼貌的谈吐--交谈?第5、6周?尊敬师长?第7、8周?友爱同学?第9、10周?活动礼仪?第11、12周?其它礼仪?第13、14周?父慈与子?第15、16周