《大学生劳动教育》课后参考答案

思考题要点第1章追本溯源：探寻马克思主义劳动观1.为什么说“劳动创造了人本身”？参考答案：首先，劳动创造了人区别于其他动物的生物性特征：完全的直立行走、精细的手脚分工、灵巧的上肢结构、发达的大脑构造和完善的语言系统。其次，劳动使生物人转化为具有社会属性的真正的人。2.劳动是如何促进人类社会发展的？参考答案：第一，劳动创造了社会结构；第二，劳动塑造了社会意识；第三，劳动发展了社会生活。3.为什么说“劳动实现人的自由全面发展”？参考答案：从内在依据来看，劳动是人根据自身的需要，为达到一定目的而自由地进行的生产和再生产活动，自由是劳动的本质特性，人们根据自己的需要、兴趣、爱好和特长等，自由自觉地从事生产劳动，不仅能维持和促进人的生存和发展，而且能提升人的自由和全面发展的个性。从外在条件方面来看，劳动把人类从自然必然性的束缚中解放出来，并为人类的发展创造条件、奠定基础。第3章最新成果：新时代劳动价值观1.什么是和谐劳动关系？参考答案：和谐劳动关系，就是规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的劳动关系。2.劳动的意义和价值是什么？参考答案：第一，人民创造历史，劳动开创未来；第二，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽；第三，劳动，是共产党人保持政治本色的重要途径；第四，劳动光荣，创造伟大。3.新时代如何加强劳动教育？参考答案：第一，充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求；第二，全面构建体现时代特征的劳动教育体系；第三，广泛开展劳动教育实践活动；第四，着力提升劳动教育支撑保障能力；第五，切实加强劳动教育的组织实施。第4章劳模精神1.劳模精神的含义和特点是什么？参考答案：劳模精神是对劳动模范身上所蕴含的丰富精神力量和内容实质进行的总体概括，既体现了我国社会主义精神文明和劳动文化多独有的社会主义性质与民族性，也随着时代的变迁不断丰富扩展，成为伟大时代精神的重要组成部分。劳模精神的特点主要包括制度性、先进性、群众性、时代性、教育性等。2.劳模精神的时代价值是什么？参考答案：实现中华民族伟大复兴的中国梦；践行社会主义核心价值观；展现工人阶级伟大品格。3.劳动模范有哪些典型的精神品质？请结合自身谈一谈如何向劳动模范学习。参考答案：劳模精神的主要内容包括爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献。劳模是一面鲜明的旗帜，劳模的模范事迹对广大高校学生是一种非常现实、非常直观的教育和引导，也是生动的学习教材，通过学习劳动模范事迹，践行劳模精神。第5章劳动精神1.劳动精神的内涵是什么？参考答案：2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的重要讲话指出，在长期实践中，我们培育形成了崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。2.为什么要弘扬劳动精神？参考答案：劳动精神是每一位劳动者为创造美好生活而在劳动过程中秉持的劳动态度、劳动观念、劳动习惯以及展现出的劳动精神风貌。劳动精神成就劳动者；劳动精神创造美好生活；劳动精神体现劳动态度；劳动精神展现劳动观念；劳动精神彰显劳动习惯。3.新时代的大学生应该树立怎样的劳动价值观？参考答案：劳动既是勤劳诚实的奉献，也是凝聚真善美的力量。要引导新时代大学生确立劳动最美丽的思想观念，使他们真正感受到劳动本身所激发出的人性光辉、品德光辉和精神光辉，体验到劳动者在劳动中所体现的精益求精、专注执着、无私奉献、创新创造的宝贵精神。4.结合自身实际，谈谈大学生应培养哪些劳动精神。参考答案：新时代大学生要培育的劳动精神主要内容包括尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。第6章工匠精神1.工匠精神的含义和特点是什么？参考答案：工匠精神是每一位不甘于平庸的劳动者在平凡的工作中不断对自己提出更高的要求，并不断要求做我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己时所表现出的工作态度、工作境界、工作习惯以及整体精神面貌。工匠精神具有时代性、历史传承性、创新性和引领性等特点。2.工匠精神的时代价值是什么？参考答案：工匠精神具有强国价值：工匠精神中所包含的创新精神与国家产业转型升级战略需求相契合，对实现中华民族伟大复兴的中国梦有着重大意义。工匠精神具有强企价值：工匠精神能够强有力提升企业产品、服务或技术竞争力。工匠精神具有育人价值：精益求精的工匠精神为广大劳动者确立了职业素质的标准，对于全面提升劳动者整体素质有着重大的育人价值。3.你知道哪些“大国工匠”的典型事迹？他们身上有哪些精神值得我们学习？参考答案：学生以网络搜索或其他方式了解“大国工匠”的典型事迹，学习“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神。第7章职业与劳动安全1.职业的含义和特点是什么？参考答案：职业的定义是从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别。职业特征：一是目的性，即职业活动以获取现金或者实物等报酬为目的。职业必须以获取一定的报酬为目的，例如驾驶汽车，很多人都会在生活中驾驶汽车，如果获取劳动报酬，就是从事驾驶员职业，否则不能称其为职业。二是社会性，即职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动。职业不是人类社会从来就有的，而是随着社会分工发展而产生的，具有一定的社会性。三是稳定性，即职业是从业人员在一定的历史时期内形成的，并具有较长生命周期。职业有一个产生、发展到消亡的过程，职业一旦产生，在一定的历史时期是比较稳定的。四是规范性，即职业活动必须符合国家法律和社会道德规范。任何职业必须符合社会基本道德规范和国家法律有关规定。五是群体性，即职业必须具有一定的从业人数。在一定时期，一个职业必须有一定规模的从业人员，否则这个职业无法稳定地在社会上存在。2.职业安全的内容有哪些？参考答案：职业安全不仅指从业人员身体安全和健康，还包括职员心理安全状况。随着经济社会和科学技术的快速发展，生活节奏加快，竞争压力越来越大，稳定的职业状况被打破，从业人员和劳动者所承受的工作压力和竞争压力也越来越大。因此，现代社会的职业安全已经扩展到从业人员和劳动者的心理、精神层面。用人单位在保障员工不受到生理上的伤害的同时，也要保障员工的精神和心理健康。第8章劳动关系与劳动保障1.如何区分劳动关系与劳务关系？参考答案：1.主体的区别。劳动关系中的一方应当是符合法定条件的用人单位，另一方则必须是符合劳动年龄且具有与履行劳动合同相适应能力的自然人；劳务关系主体类型较多，可以是两个用人单位，也可以是两个自然人。2.隶属关系的区别。劳动关系中的当事人之间存在隶属关系，劳动者隶属于用人单位，成为其中一员；劳务关系中，不存在一方隶属于另一方，如小时工，小时工与服务家庭之间不存在隶属关系。3.承担义务的区别。劳动关系中用人单位必须按照有关法律规定为劳动者缴纳社会保险；而劳务关系中用工方没有义务为劳动者缴纳社会保险。4.管理方面的区别。劳动关系中的用人单位对劳动者有管理权，对于违反规章制度或者劳动纪律的劳动者有处理的权力；劳务关系中一方对另一方可以不再雇用，但是没有处罚或者处理的权力。第9章劳动心理学与常见心理问题1.大学生的压力主要来自哪些方面？参考答案：1.学业压力。大学生的主要任务是学习，大学的学习又与中学阶段有很大不同，大学学习是以学生为主体，强调自主学习，教师或者导师主要起引导、辅助作用。从中学时代老师和家长管着学、被动学习突然变成自己主动学习，这种变化使很多大学生尤其是大学新生很不适应，感到迷茫、无助，产生一定的心理压力。大学课程复杂多样，课程任务繁重，很多学生除了学习专业课程，还需要参加考试，取得相应的证书，为以后找工作做准备，无形中加大了学生的学习负担。2.生活压力。大部分大学生是第一次离开家庭，来到大学校园独立生活。部分大学生生活自理能力较差，独立性较差，对父母有较强的依赖性，面对宿舍生活、集体生活感到不适应。还有部分大学生对大学校园和学习期待过高，现实生活与想象差距较大，产生了心理落差。3.情感压力。在大学生的情感问题中，最影响大学生情