高中英语-Simon Wakefield's Yunnan Diary 读写课教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGESimonWakefield’sYunnanDiary读写课教学设计教材内容分析：本课是外研版必修7第五模块中的第一课时。本文选取了几则英文日记，通过一位外国朋友在云南旅游的所见所闻，介绍了丽江古城以及纳西族的风情文化。这是一篇日记，文章结构很清楚，主要介绍了丽江的美景和纳西文化。学生理解文章应该不难，而且学生对云南的美景以及少数民族的文化应该会感兴趣，设计的歌曲导入，也容易激发他们的学习兴趣。但也要求学生在阅读中根据文字表面意思对其深层含义做出正确合理的推断。对于文本的处理我侧重于理解文章内容，巩固高级句式的运用，提高学生的写作能力。使学生了解云南，及少数民族文化的同时，提高语言应用能力。本节课的教学目标是通过读文章去感受云南的美及少数民族的文化，提高学生的阅读技巧，包括细节理解、归纳大意等；将文中出现的高级句式例如分词作状语，定语从句，强调句，运用到写作中，提高学生的写作技能。提高学生学以致用的意识。体现“为用而学、在用中学、学了就用”的新课程理念。本节课设计亮点：1.读写结合，将文章中读到的好句子，高级句式运用到写作中，在读的过程中，既提高了阅读能力，也为写服务。2.利用思维导图进行写作环节，清楚明了，易操作。3.利用思维导图，总结这个课所学，学生识记效果好。教学过程：教学步骤及预设时间教师活动学生活动教学目的Step1Lead-in(导入)展示歌曲《彩云之南》听歌跟唱以歌曲及云南美景视频为切入点，激发学生对云南的学习兴趣，有效的引出话题，为展开课文设下良好的铺垫。Step2.Extensivereading(泛读)，anddothefollowingactivities：1.Matchthephotoswiththeparagraphs2.Dividethewholetextintothreepartsandgetthemainideaofeachpart.创设情景，引导学生进入课文；创设问题，让学生带着问题去泛读课文，抓文章结构和段落大意。将文章分成三部分，将图片和段落搭在一块。通过分段和图文搭配，提高学生的篇章结构意识和归纳大意的能力Step3.Intensivereading(精读),anddiscussthequestionsingroups.Memorizesomeadvancedsentencepatternsforwriting.创设问题，让学生进行细节阅读，遇到高级句式，点拨，练习，为写作铺垫carefulreadingandfindtheanswersofthequestions.Memorizesomeadvancedsentencepatternsforwriting.提高学生细节理解能力和小组合作意识。复习高级句式为写作做准备Step4.writing及作文展示展示短文，让学生用上面复习到的高级句式写短文。学生作文展示学生通过Step3中复习到的高级句式写一篇小短文提高学生学以致用的意识，提高学生的写作能力。板书设计：标题：Book7Module5SimonWakefield’sYunnanDiary目标展示：1.reading2.writing文章分段：part1,part2,part3短语提示：beuninterestedin引出系表结构做状语Book7Module5SimonWakefield’sYunnanDiary读写课导学案learningobjectives:Afterlearningthetext,Iwillbeableto:1.improvesomereadingskills,suchasdetailedreadingandgeneralization(归纳)2.usetheadvancedsentencepatternslearnedinthistexttowriteapassage.Step1Extensivereading(泛读)，anddothefollowingactivities：1.Matchthephotoswiththeparagraphs2.Dividethewholetextintothreepartsandgetthemainideaofeachpart.From___to____itstopicPart1Part2Part3Step2Intensivereading(精读),anddiscussthefollowingquestionsingroups.1.Whydotouristsgetlostinthetown?____________________________________________________________2.WhyisNaximusicfamous?____________________________________________________________3.ThemembersoftheNaxiOrchestraareallyoungpeople.Isittrueorfalse?why?____________________________________________________________4.WhichstatementaboutNaxiwomeniswrong?A.ItisthewomenwhorunNaxisocietyandinheritallproperty.B.Theystillweartraditionalcostume--blueblousesandtrouserscoveredbyablueorblackapron.C.Theysitinsmallcircles,withtheirbabiesontheirbacks,interestedinthetourists.Step3Writing:1.Heloveshisparentsdeeply,_________(两个人都)areverykindtohim.Iboughtmanybooksyesterday,___________(其中三本)arewrittenbyLuXun.2.事故是在昨天发生的。_____________________________________他没有按时到校是因为他起床晚了。____________________________________________________________3.头发剪了，他看起来更年轻。____________________________________________________________门窗都开着，房间非常冷。____________________________________________________________4.穿着她最好的裙子，这个女孩看起来很漂亮。____________________________________________________________下定决定发财，他动身前往北京，口袋里一分钱也没有。____________________________________________________________Mind-map(思维导图)Usetheadvancedsentencepatternstowriteashortpassage.随着考试的来临，学生们忙着为考试做准备。下定决心考上重点大学，我们都尽力提高我们的分数。是梦想激励我们努力学习。回顾高中生活，我交了很多朋友，他们其中的一些经常鼓励我勇敢地面对困难。和他们待在一块，我从来不感到孤独。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Homework:1.reviewthetextandfindmoreinformationaboutYunnan2.Writeadiaryaboutyourtravel（includingitssceneryandculture）usingthesentencepatternswehavelearnedtoday高二三班学情分析班级基本概况：班级总共有33名学生，班级学习氛围比较浓厚，大多数学生对英语感兴趣，学习英语比较努力。部分学生对英语学习的努力程度不够。他们有学好英语的愿望，但缺乏学习的毅力，不愿在英语学习上多花时间与精力，遇到困难很容易产生疲劳感，甚至厌烦感。部分学生的听力水平比较差。本节课的教学对象为高中二年级学生，他们的认知能力比高一阶段有了进一步的发展，渐渐形成一定的用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。通过任务型课堂活动和学习，使学生的学习自主性得到加强，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。本班学生听说读写各方面素质都存在着分层严重、参差不齐的状况。为此，我在平时的课堂教学中特别注重培养他们的小组合作竞争意识，以此来促进学生之间的互帮互助，并借以刺激他们在课堂上的活跃程度、培养其勇于展现自我的特点，提升他们的探索精神。有些学生只会背，不会用，所以，本节课我注重提高学生学以致用的意识。用背过的句式，造句子，然后连句成篇，写出小短文。效果分析通过学生在这堂课当中的表现和评测练习检测，可以发现本节课有很多达成预期教学目标，实现了理想的教学效果，让学生真正学有所获。本节课，学生对于针对课文提出的问题能够正确地分析和解决问题。例如，WhyisNaximusicfamous?学生能够根据上下文正确理解和分析去解答，这个很令老师高兴。这堂课也有一些不足：一、学生在写句子的时候，教师给的时间不够充分，没有照顾到待优生。二，学生对部分句式有遗忘，但教师没给予充分复习的时间，根据高级句式写句子对部分同学来说进行得较快，以至于没有完成写作。三，乡村学生听力和口语基础相对于城市学生较差，部分学生在全英授课的课堂上没有及时get到老师的指令，耽误了完成任务的时间。必要时，老师再重复一遍指令，效果会更好。经过深入的课堂效果分析，我发觉这节课还有很多的“美中不足”，留下了些许遗憾。英语教学真是一门永无止境，不断创新蜕变的艺术，所以我很享受这其中的乐趣，也希望能通过不断地反思不足，经过不断地钻研，剖析教学效果，实现一堂完美的优质课。教学是一门需要不停探索的艺术，我希望自己今后，在不停的摸索和实践中，自己的水平能更上一层楼。有困惑是正常的，我会不断探索，不断学习，不断完善教学方法，争取达到“新课标”的要求，使自己成为一名合格的教师。教材分析本课是外研版必修7第五模块中的第一课时。本文选取了几则英文日记，通过一位外国朋友在云南旅游的所见所闻，介绍了丽江古城以及纳西族的风情文化。这是一篇日记，文章结构很清楚，主要介绍了丽江的美景和纳西文化。学生理解文章应该不难，而且学生对云南的美景以及少数民族的文化应该会感兴趣，设计的歌曲导入，也容易激发他们的学习兴趣。但也要求学生在阅读中根据文字表面意思对其深层含义做出正确合理的推断。对于文本的处理我侧重于理解文章内容，巩固高级句式的运用，提高学生的写作能力。使学生了解云南，及少数民族文化的同时，提高语言应用能力。关于学生阅读能力的培养，本册第一模块主要培养学生推断能力，第二模块培养学生获取主旨大意的能力，第三模块培养学生归纳的能力，第四、五、六模块旨在引导学生获取具体信息的能力。作为本单元第五模块的内容，学生在前四个模块的学习中，已经掌握了相关的阅读技巧，而且西蒙·韦克菲尔德的云南旅行日记，是从外国人看中国的视角为学生展现了中国的城镇的美，中国文化的博大精深，容易激发学生的阅读兴趣，学生渴望获取相关信息。因此本篇游记是特别好的一篇锻炼学生如何获取所需信息的文章。SimonWakefield’sYunnanDiary读写课练习题根据以上思维导图做下列练习：I.Fillintheblanks.1.When_______(ask)ifhethinkshecanmakethatgoalheanswered,”Ithinkican”2.Whenhe_________(ask)ifhethinkshecanmakethatgoalheanswered,”Ithinkican”3.Withallmyattention_________(concentrate)onmyhomework,Ievennoticemyteacher_____(stand)byme.4._____(speak)byfewerandfewerpeople,thelanguagemaydisappearoneday.5.____(face)thedilemma,hewasanxious.6.____(face)withthedilemma,hewasanxious.7.Therearesomeapplesinthebasket,________________________(其中一些已经坏了)II.Makesentences.1.安排在2月20，它将在英语俱乐部的三楼举行。____________________________________________________________________________________________________________________________2.不知道如何与他取得联系，我向你求助。____________________________________________________________________________________________________________________________3.当比较这两种的时候，不要只注意到它们的不同。______________________________________________________________4.学年分词两个学期，第一学期9到12月。______________________________________________________________课后反思教学目标是整个教学活动的出发点和预期达成的结果，是整堂课的总风向标。高中英语新课程标准提出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，发展自主学习和合作学习的能力；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。本节课的教学目标是：通过阅读提高学生的阅读技巧，例如细节理解、归纳大意等；教会利用文章中的高级句式写作文，提高英语写作能力，提高学以致用的意识，体现“为用而学、在用中学、学了就用”的新课程理念。在整节课的教学实践中，学生能够很好地合作，积极参与写作，真正做到融入课堂，融入课文及写作。高中英语课程标准强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。纵观本节课，学生对于针对课文提出的问题能够正确地分析和解决问题。例如，WhyisNaximusicfamous?学生能够根据上下文正确理解和分析去解答，这个很令老师高兴。这堂课也有以下不足：一、学生在写句子的时候，教师给的时间不够充分，没有照顾到待优生，二，学生对部分句式有遗忘，但教师没给予充分复习的时间，根据高级句式写句子对部分同学来说进行得较快。三，乡村学生听力和口语基础相对于城市学生较差，部分学生在全英授课的课堂上没有及时get到老师的指令，耽误了完成任务的时间。通过总结本堂课，我会在以后教学中注意以下几点：一、狠抓基础，注意