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文档简介

格言做一个倾听者！不要吝啬自己的鼓励和微笑！愿感恩和付出同时在我们身上体现！唯一的听众字词正音交流展示(一)悠仪歉溜嘿割读准生字词白痴沮丧庄重抱歉

溜走介意羞愧洋溢慈祥追问荒唐声望介意大吃一惊蹑手蹑脚无法割舍悠悠的小令隆重的仪式

交流展示(二)词语积累荒唐：声望：无法割舍：说说课文主要写了件什么事？交流展示三

请同学们以小组为单位针对预习学案和课文内容进行交流，就文章内容、写作方法等提出自己的疑问质疑互辩全面思考，自由辩论浏览全文，从文中找出相关的词语，说说我在拉琴过程中心理和行动发生了哪些变化？☆浏览全文，从文中找出相关的词语，说说我在拉琴过程中心理和行动发生了哪些变化？小提示：可以用“先……后来……最后……”来说一说思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。(老教授的言行)请划出描写老教授的语言的句子，读一读，体会体会①

“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”②“我想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”③“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”④我停下来,她总不忘说上一句话:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”⑤她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。平静描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。

我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，平静地望着我。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一耳聋的老人。她一直平静地望着我。

我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关怀和呵护。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。

后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……那时，我总是不由地想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众……

句子用“唯一”来修饰和限制听众，有“独一无二”的意思。句子写出了我对老人的感激之情，面对成败上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称耳聋的老人，表明老人在“我”的心中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。在文章最后同时有点明课题的作用。课堂小结请你谈谈本节课的收获！当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说……当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说……当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着

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