高中历史-11课 经济建设的发展和曲折教学设计学情分析教材分析课后反思

新人教版高中历史必修二第11课《经济建设的发展和曲折》教学设计一、知识目标：知记国民经济的恢复，一五计划，社会主义改造，中共八大，大跃进和人民公社化运动，国民经济的调整文革中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小平进行全面整顿；引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训；培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和史问题的能力。二、教学方法：解析史料、创设情境、合作探究三、教学重难点：重点：中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动难点：分析20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。四、课时安排：1五、教学过程：导入新课：，讲述新课：一、社会主义建设的起步（1949－1956）（课件4、5）1、面临严峻经济形势造成国民经济严峻的原因：第一：是帝国主义的长期掠夺；第二：是国民政府和官僚资本的大肆搜刮；第三：是长期战争的严重破坏。2、措施没收官僚资本，建立国营经济稳定物价，统一财经合理调整资本主义工商业恢复发展工农业生产3、1952年国民经济恢复意义：为有计划的经济建设创造了良好的基础二、探索与失误（1956-1966）（课件6—9）（合作探究）1、1953-1956年，中国共产党在经济领域进行哪些成功的探索？又有哪些失误？2、从中我们应得到哪些经验和教训？1、重点讲述八大正确性：a、背景：社会主义制度已经建立b、内容正确分析了国内主要矛盾（先进的社会制度与落后的生产力之间的矛盾；人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要之间的矛盾）c、评价：分析正确、成功探索、未能坚持2．“大跃进”和“人民公社化”运动带给人们的经验和教训是什么？提示：(1)要充分认识国情，任何政策的出台和实施都要以国情为出发点。(2)生产关系的变革一定要适应生产力发展水平，不能违背经济发展的客观规律。(3)要正确处理主观能动性与客观实际的关系，不要过分夸大人的主观能动性。(4)国民经济发展要有计划，按比例进行，不要急于求成，更不能牺牲部分行业或部门的利益，去追求高速度和高产量。三、国民经济的劫难（1966－1976）四、纵观20世纪50～70年代我国的经济建设历程，可以从中得出哪些经验和教训？1、社会主义的根本任务是解放和发展生产力，必须以经济建设为中心。2、经济建设必须充分认识国情，遵循客观经济规律。3、生产关系的变革一定要适应生产力发展水平。4、要正确处理主观能动性和客观实际的关系。5、国民经济要协调发展。（重工业与轻工业）6、必须加强民主法制建设，坚持民主集中制。（文革本课小结：从1949年到1978年中国经济发展形势可以看出，发展本国经济必须要从本国国情出发，实事求是。学情分析高二年级共8个文科班，每个班50多个学生，生源质量较差，经过一年半的学习，学生的历史思维以及逻辑思维能力有了较大提升，养成了一些良好习惯，因此，在教学当中一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则要进行一定较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。教学效果分析本课学习《经济建设的发展和曲折》讲了三个问题：一化三改造，为经济建设发展奠定基础；成功与失误并存，建设任务艰巨；左倾错误严重，建设道路受阻。教的效果分析通过本科教学是学生认识到戊戌变法的背景，最终落实到中国民族资产阶级的两面性---既具有妥协性又具有软弱性，从而最终人是指由中国共产党才能领导中国革命取得最终胜利。研究教学方式，提高教学的灵活性。教学形式和教学方法是教学过程结构的重要组成部分。因此，教学形式和教学方法的优选问题应该是优化教学过程的主要步骤。现代教学理论认为：教师的真正本领，不在于会讲授知识，而在于会激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲，让他们兴趣昂然地参与到教学过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。通过小组讨论，分组交流加深对戊戌变法产生的背景的认识，为戊戌变法奠定基础强化信息反馈，提高教学的可控性。环境有待改进，多媒体不是非常清楚二学的效果分析1学生积极性有待提高，特别是分组讨论，有形式缺乏效果追踪2合理控制教学节奏，提高教学的有效性，前松后紧教学课堂不合理，有待于继续完善3思维有待活跃

教材分析：

本课内容头绪较多，内容烦杂，如果处理不好，学生学起来将会很困难。因此教师在教学中不仅要把社会主义建设的曲折历程理清，而且必须弄透造成曲折的原因。

本课内容围绕社会主义、探索、曲折、发展四个方面展开。社会主义制度建立是社会主义建设探索的前提，探索中的失误是曲折的原因，探索中能够纠正错误又是发展的原因。中共八大制定的政策是正确的，它符合中国当时国情。以后的史实证明了什么时候依据八大方针政策办事，什么时候就发展快，离八大方针越远，对我国的经济造成的危害就越大。真正理解了这一特征，就为下一课“伟大的历史性转折”作好了铺垫。

第四单元第11课经济建设的发展和曲折一、选择题：（本大题共12题，每题5分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1、宣传画是一种以宣传鼓动、制造社会舆论和气氛为目的的艺术形式。右图为1955年出版的宣传画，它宣传鼓动的主要内容是A．农业合作化B．“大跃进”运动C．人民公社化运动D．家庭联产承包责任制2、一位英国记者在中国某地参观后说：“这里草草建成了4个奇形怪状的鼓风炉……人们有的用筐抬矿石，有的给炉子添火……不过在我看来从炉底掏出的成品，看上去和从炉顶倒进去的原料一模一样，没有变化。”他描述的是（)A.一五计划的成果B.大跃进运魏的表现

C.人民公社的特征D.手工业合作化产物3、1956年毛泽东在《论十大关系》中明确提出了“长期共存、互相监督”的方针，该方针针对的是A.祖国大陆与台湾的关系 B.中央政府与少数民族自治区的关系C.全国人大与全国政协的关系 D.中国共产党与各民主党派的关系4、在1949年至20世纪70年代末的中国中学历史教科书中，罗斯福新政一度消失。如：1956年的初中《世界历史》教科书侧重讲述经济危机，至于罗斯福政府如何想办法应对危机，并无任何文字表述。这主要是因为改革开放前（）A．“一边倒”外交政策的影响 B．计划经济和意识形态的影响C．闭关锁国，社会发展缓慢 D．较封闭导致世界史研究落后5、下图是1952~2000年我国国民经济增长百分比示意图．对此表述正确的是（）A．①④形成的共同因素是所有制形式的根本变革B．②低谷的形成是由于国家经济政策的严重失误C．③是由于国家找到了适合国情的经济发展道路D．④到⑤的变化是由于市场经济体制遇到了挫折6、有学者对1975年中国城市家庭人均收入、价格和食品消费的计算表明，五口之家仅食品支出就用去收入的66%。材料中现象产生的背景是（）A．文化大革命对农业生产造成破坏B．邓小平主持工作对经济进行调整C．计划经济体制下生活物资匮乏D．长期战乱使经济秩序陷入混乱7、“一铲能铲千层岭，一担能挑两座山，一炮能翻万丈崖，一钻能通九道湾。”这是某一时期在中国某地流行的口号。该史料作为直接论据，可以说明()A．一五计划的超前完成 B．大跃进的“浮夸风”C．“文革”的严重错误 D．改革开放的巨大成就8、中共“八大”报告指出，第二个五年计划期间，在国家统一市场的领导下，将有计划地组织一部分自由市场，对所有商品，将实行按质分等论价办法，不仅不会破坏国家的统一市场，相反地，将会对国家的统一市场起有益的补充作用。由此可见，这个报告A．有效纠正了公社化运动的失误B．针对苏联经济模式的有效反思C．提出社会主义市场经济的理论D．全面总结一五计划的建设经验9、“干不干，照吃饭﹣﹣好坏不分；多劳不能多得﹣﹣大小不分；社员占用公家东西﹣﹣公私不分．”之所以出现20世纪50年代末这种现象是因为（）A．一五计划 B．人民公社制度C．大炼钢铁 D．家庭联产承包责任制10、在1949年至20世纪70年代末的中国中学历史教科书中，罗斯福新政一度消失。如：1956年的初中《世界历史》教科书侧重讲述经济危机，至于罗斯福政府如何想办法应对危机，并无任何文字表述。这主要是因为改革开放前()A.“一边倒”外交政策的影响B.计划经济和意识形态的影响C.工作的重点不足发展经济D.较封闭导致世界史研究落后11、下图是1952~2000年我国国民经济增长百分比示意图．对此表述正确的是()A.①④形成的共同因素是所有制形式的根本变革B.②低谷的形成是由于国家经济政策的严重失误C.③是由于国家找到了适合国情的经济发展道路D.④到⑤的变化是由于市场经济体制遇到了挫折12、作家路遥在《平凡的世界》中描述到：“田福堂太痛苦了：当年搞合作化时，他曾怀着多么热烈的感情把这些左邻右舍拢合在一起；做梦也想不到二十多年后的今天，大家又散伙了”。田福堂感到痛苦的“散伙”实质上是A、中国农民面对现实的创举B、现代农业发展模式的创建C、对农业合作化运动的否定D、农村生产资料所有制变革二、非选择题:（本大題共2小题，共计40分。）要求分析材料，结合所学知识，回答问题。13、阅读材料，回答下列问题。材料从第一个五年计划到“十一五”规划，见证了新中国的发展历程。变化的是对经济社会发展规律认识的不断深化，是我们党执政治国方略的日益完善，是综合国力的显著增强，是民众生活的巨大改善。下面是从“一五”到“十一五”的部分主题词摘要：“一五”1953－1957：工业增速超英赶美“二五”1958－1962：大跃进大倒退“三五”(1966—1970)：三线建设备战备荒“四五”(1971—1975)：严重失控调整战略“六五”1981－1985：走向改革开放“七五”1986－1990：改革闯关治理整顿“八五”1991－1995：邓小平南巡改革潮涌“九五”1996－2000：宏观调控经济着陆“十五”2001－2005：指令计划退场，市场配置资源“十一五”2006－2010：改革开放坚定不移——摘编自中国共产党新闻网依据材料，并结合所学知识，任选其中两个五年计划，概括其特点并结合相关史实加以评析。14、近代以来，中国人为实现现代化付出了艰苦的努力。阅读下列材料：材料一见表1表1民国初年工业资本分布状况统计表[单位：千元]——引自《中国近代工业资料》材料二实现国家工业化，是国家独立和富强的当然要求和必要条件，也是100多年来中国人民的宿愿。旧中国的工业在整个国民经济中只占很小的比重，1949年现代工业产值占工农业总产值的17％，而且发展极不平衡，仅有的一点工业基本上集中在沿海城市和地区。由于工业落后，旧中国的农业和手工业的生产工具还是和古代没有多大区别，现代交通工具和通信设备极其缺乏。……到1952年工业已经恢复并超过了历史上的最高水平，但总的说来，中国还是一个落后的农业国。——杨先材主编《中国历史*中华人民共和国卷》材料三见表2表2轻重工业在工业总产值中比重表——引自虞和平主编《中国现代化历程》材料四高技术产业增长较快。规模以上工业中，高技术产业增加值比上年增长20．6％。光通信设备、程控交换机、移动电话机和微型电子计算机等信息通信产品产量分别增长25．9％至1．2倍。——国家统计局《中华人民共和国2003年国民经济和社会发展统计公报》2004年2月26日请回答：(1）根据材料一，概括民国初年我国工业发展的状况。结合所学知识，扼要指出民国初年我国工业发展的主要原因。(2)根据材料二、三，分析建国初期我国工业结构的变化，说明这种变化的主要原因和必要性。(3)根据材料四，指出我国现今工业化建设的新特点。结合所学知识说明出现这一特点的主要原因。答案：一、选择题1、A2、B3、D4、B5、B6、C7、B8、B9、B10、B11、B12、A二、非选择题13.例1：一五计划，特点：优先发展重工业；在苏联的帮助下进行工业化建设；初步建立了完整的工业体系。评析：开始改变了我国工业落后的面貌；为社会主义工业化奠定了初步基础；后期出现了片面强调高速的倾向。例2：二五计划，特点：片面强调高速度；经济建设出现了失误和倒退。评析：受“左倾”错误的影响，违背了经济发展的客观规律，超越了历史发展阶段，导致了严重经济困难。14.(1)状况：轻重工业都有发展。轻工业发展迅速，重工业发展缓慢。原因：辛亥革命推翻君主专制制度，为资本主义发展进一步开辟道路：一战期间欧洲帝国主义列强无暇东顾，提供了客观条件；群众性反帝斗争，“实业救国”成为社会思潮。(2)变化：轻工业比重下降，重工业比重上升。原因：“一五”计划优先发展重工业。必要性：我国工业基础落后，优先发展重工业，才能奠定社会主义工业化的基础，建立完整的工业体系；为了增强国防力量，维护国家独立。(3)新特点：工业中高技术产业增长较快。原因：第三次科技革命的要求；“科学技术是第一生产力”论断的指导：改革开放创造的条件。课后反思《经济建设的发展和曲折》这一课的时间跨度大，从20世纪50年代至70年代近30年的时间，知识内容多，包括一五计划、社会主义工业化、三大改造、中共八大、总路线、大跃进、人民公社化运动、八字方针、文革等9个知识点。如此多的知识，要求用一课时完成，有一定难度。我的做法就是根据课程标准进行大胆的取舍。我们在历史教学中应充分挖掘培养学生人文精神的历史素材，让学生在感知丰富、具体的史实过程中，其人文的思想感情受到潜移默化的感染和熏陶。本节课在设计时通过讲解维新变法背景内容的讲解，使学生认识甲午