画杨桃课件语文二年级下册（部编版）

13画杨桃1.准备书本和文具，2.坐姿端正听仔细。3.积极思考慎连麦。4.认真完成练习题。温馨提示杨桃

杨桃：又名羊桃，五敛子。我国广东和海南一带多有栽培。秋冬果熟。未成熟果皮是青绿色，熟时黄色。浆果椭圆形，长5～8厘米，表面有五棱，间或三或六棱。果肉脆而多汁，能生津止渴。知识链接叮嘱

审视

严肃半晌

和颜悦色

教诲读一读shǎngyuèhuìzhǔshěnsù叮嘱

审视

严肃半晌

和颜悦色

教诲读一读我会读倒不如说是五角星吧！倒dǎo（摔倒）dào（倒水）我会读图画老师讲桌座位然后神情发现角度哈哈大笑五角星我会读靠近依靠可靠抢先抢救抢夺注视仰视视而不见喜悦愉悦赏心悦目我会写图课摆座交哈页抢嘻左右结构上下结构课、摆、哈抢、嘻图半包围结构座全包围结构交页独体字结构123456789101112131415161718整体感知听朗读，轻轻跟读，读准字音，并填空：这篇课文主要讲了在图画课上老师让我们画______,“我”把______画成________，结果同学们都_________“我”。老师却______了同学们。杨桃杨桃五角星嘲笑教育点明了文章的题目——画杨桃，引出了下文。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。说说文章开头的作用？老师的教诲让我终生难忘。※难忘：难以忘记，永远记在脑海里。※终生难忘：即一生都难以忘怀。形容对他人的恩情或教诲铭记于心※是谁的教导使作者终生难忘呢？我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。一丝不苟“不像……而像”，强调因为“我”看杨桃的角度不同，所以看到杨桃的样子与平时看到的也不同。

“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。“这幅画画得像不像？”

“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平常看到的像杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”肯定、不假思索、讽刺吞吞吐吐

难为情1、画出描写老师看到画后做法的句子2、老师给你留下了什么印象？为什么留下了这样的印象呢？不同人物说的话，要注意读出恰当的语气。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好——笑！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”想一想老师的是怎么看杨桃的？老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。审视？

——仔细看看一看这一看，老师看见杨桃的样子_____________。重难点点拨“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”

（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）我想知道

为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？讨论

老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？

（要实事求是地表现自己的角度看到的东西。）11、画杨桃爸爸的话--------是什么样，画什么样

不同事物不同角度我的画-----------认认真真，老老实实

不同结果实事求是老师的话--------是什么样，画什么样

善待他人

板书设计辨字组词。课堂作业图（）课（）座（）困（）棵（）坐（）页（）抢（）嘻（）贝（）苍（）喜（）一页抢过来嘻嘻哈哈宝贝苍翠喜欢图画上课摆放困难一棵坐下根据课文内容填合适的词语。课堂作业

（）地说（）地看

（）地画和颜悦色老老实实认认真真1.你想对文中的“我”说：2.你想对文中的同