小学综合实践活动-可爱的小蝴蝶教学设计学情分析教材分析课后反思

《可爱的小蝴蝶》教学设计教学目标：1.学会小蝴蝶的制作方法。2.在学习过程中，通过想像与创意来制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。3.在探究、实践、评价与欣赏的过程中，培养学生热爱生活、善于观察、乐于动手的习惯。教学重、难点：重点：蝴蝶的制作方法与技能。难点：在实际的操作中，制作形象逼真的蝴蝶翅膀。课前准备：教师：有关蝴蝶的图片和课件。学生：三彩铁丝，直径4cm、5cm套筒，彩色丝袜，弹力线，尖嘴钳，剪刀，胶带等。教学过程：一、创设情境，导入新课学习指导：丝网不仅可以制作色彩艳丽的花朵，还可以制作栩栩如生的小动物。这节课我们就一起来学习蝴蝶的制作。学生活动：学生欣赏图片，提出想要研究的问题：1.蝴蝶的制作和花朵一样吗？2.翅膀的造型好做吗？教师小结：漂亮的东西总是那么养眼，栩栩如生的蝴蝶勾起了我们的创作欲望，接下来我们就来研究研究蝴蝶的做法。【设计意图：利用图片的吸引，勾起创作的欲望，这是一种内需的体现，在这种需要的带动下，下面的创作就显得水到渠成了。】二、学习与探究学习指导：观看视频，了解制作蝴蝶所用的材料及步骤。活动（一）：了解制作蝴蝶所用的材料。以小组的形式认识课前准备的材料：铁丝，直径4cm、5cm套筒，彩色丝袜，QQ线，尖嘴钳，剪刀，胶带等。（温馨提示：捆扎的线要和丝网的颜色搭配。）活动（二）：掌握制作的基本要领。小组交流丝网花的方法步骤，然后讨论蝴蝶的制作方法步骤。教师小结：其实用丝网做蝴蝶，方法与步骤与之前我们做花是一样的，只是在塑造造型上要有所创意，这样做出来的才富有个性。三、实践与体验学习指导：通过刚才的讨论与交流，了解了基本的方法与步骤。下面我们就可以开始学习制作小蝴蝶了。：蝴蝶的制作步骤：(1）绕圈：把铁丝绕在套筒上一圈，使铁丝的首尾两段交叉，把两端拧紧。在距套筒表面约2厘米处用尖嘴钳将铁丝剪断，从套筒上取下。(2）网丝：把丝网平整地套在铁丝圈上，用线在圈的柄部缠绕数圈绑定后，剪断线；剪去多余丝网；整理形状。(3)组装：将四只翅膀组装在一起，用线缠紧。(4)造型：组装好蝴蝶身体，进行整理和造型。学生活动：拿出事先准备好的材料与工具，结合给出的步骤，动手制作一副属于自己却又独一无二的作品。教师作细节指导：1.把铁丝绕在套筒上时，用尖嘴钳捏紧，这时转动套筒。2.给翅膀整形时，两边的造型要一样。注意对称。教师小结：细节决定成败。方法掌握了，如果制作时注意了细节部分的处理，那你的作品就会脱颖而出。【设计意图：有了前面的制作基础，制作的方法步骤已不是难点，怎样使自己的作品能脱颖而出，这成了摆在他们面前的问题。这时老师对细节的指导与点拨是很有必要的。在学生的难点处给与指导，这一点非常符合老师角色转变的理念。】四、总结与交流，评价作品学习指导：作品做好了，你对自己的作品还满意吗？再欣赏一下其他同学的作品，并提出自己想继续研究的问题。问题：蝴蝶的翅膀和身体是不是还能做出其他的形状？学生活动：1.做好的作品先在小组内评，即小组评价。2.小组内优秀的作品，再和其他组的优秀作品评，即同学评。（教师提供评价标准，如丝网的松紧、翅膀的对称、蝴蝶的生动逼真等）3.展示作品，分享收获。我最大的收获是：————————————我是怎样克服困难的：————————————设计制作有待改进的地方：—————————————五、拓展与创新丝网花的种类繁多，造型美观。用制作丝网花的方法，除了可以制作小动物之外，还可以制作什么？展示：生活中不缺少美，只是缺少发现。六、教师小结：这节课，用我们勤劳的双手又学会了一项本领——制作小蝴蝶。为了让我们的生活多姿多彩，课下可以多做一些作品来装扮我们的家和教室。《可爱的小蝴蝶》学情分析四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准。这节课就是通过对丝网花蝴蝶的制作，让他们既学会一技之长，又培养其情趣，陶冶其情操。但如何让这种创意美，来装扮我们的生活，对四年级的学生来说还有一定的难度，这就需要教师在教学时，要有针对性的指导和讲解。《可爱的小蝴蝶》效果分析“漂亮的丝网花”综合实践活动的课堂教学很快就结束了，通过短暂的活动时间，学生们有了一定的收获，知识技能得到了提高，开拓了视野，陶冶了情操。做为指导老师的我，和学生共同学习也共同成长，获得了一定的启发。1、“兴趣是最好的老师。”要从学生的兴趣、爱好并结合学生的生活实际来确立活动的主题，才能更好的开展活动,这节课着重提高了学生参与活动的兴趣，激发了他们乐于探究的欲望。2、强调学生的主体性，要让学生通过自主的学习、亲自的操作来获得直接经验和操作体验,在活动中让学生开阔视野，丰富知识，活动后让学生写出活动的总结报告，谈出自己的收获和不足。这样既培养了学生的实践能力，又锻炼了学生的总结评价能力。3、分清教师的角色地位，是指导者、合作者、帮助者，而不是教授者,加强学生的各种能力的培养，更加关注学生的感受，使学生在这门学科的学习中获得更多的知识和能力。《可爱的小蝴蝶》教材分析《有趣的丝网花》是山东科技版综合实践活动四年级下册“活动与探究”部分的第3个活动主题。本主题利用废弃的尼龙丝袜面料为原材料，经过巧妙地构思创作，制作出简便易得的网丝花卉。通过学习网丝花制作培养学生的艺术修养，提高学生的劳动技能，增强了学生对环境的保护意识。从而也进一步使学生拓宽了视野，给学生提供增长才能的渠道。制作小蝴蝶是这一主题的最后一课，方法与步骤与前两课相比虽没有太大的不同，但在造型上却需要一定的创意和审美观。因为造型的优劣直接影响作品的美观及艺术价值。《可爱的小蝴蝶》评测练习1、制作一只可爱的小蝴蝶用到哪些材料？２、丝网花小蝴蝶制作步骤是怎样的？《可爱的小蝴蝶》课后反思制作丝网花时学生们兴趣盎然，我重点指导了那些灵巧性不够的同学掌握制作技巧，完成制作，使他们重拾信心，饱尝成功的喜悦。这样几乎所有组的学生都能在课堂上制作完成一只丝网花蝴蝶。很多学生在课堂上意犹未尽，课下还带动家长与其一起制作，在校园和家庭之间形成了良好的氛围。学生制作的过程中，我发现有浪费现象，有些丝袜边角料，还可以用于制作，就被扔掉了。对此我引导和组织学生进行讨论并制定了解决方案：一是设立废弃物回收箱；二是用边角费料做花苞、做水果等。不仅解决了浪费的问题，也使学生在潜移默化中树立了节约的意识，学生们把这些意外的收获写入了心得体会中。当然，这次综合实践活动还有许多不足之处。在制作丝网花的过程中，学生遇到许多困难和问题，需要教师适时的进行指导，帮助学生排除困难，解决问题。例如：线如何缠绕？铁丝应该留多少？如何组合？……一些不注重细节的同学缠的线比较粗,蝴蝶翅膀不够对称。活动中还发现少数学生的主动参与性有所欠缺，怎样培养这些同学的兴趣，让他们自觉地参与各项活动，还有待进一步的探讨。总之，综合实践活动课程内容的开放性使教师的知识结构面临严峻的考验，因此教师只有在生活中不断的充实自我，与时俱进，才能更好地完成综合实践活动的教学任务。《可爱的小蝴蝶》课