高中思想政治-人的认识从何而来教学课件设计

高一思想政治必修四人教版

第六课求索真理的历程

6.1人的认识从何而来课前5分钟时政播报人的认识从何而来学习目标识记：(1)实践的含义(2)实践的特点理解：实践是认识的基础运用：依据相关原理，说明实践决定认识。能力：初步确立科学的实践观，切实认识到实践的观点是马克思主义认识论的首要的基本观点，确立实践是检验认识的唯一标准的观点。情感态度价值观：牢固树立实践第一的观点。

导学篇1组：什么是实践？它有哪两层基本的含义2组：实践有什么特点？3组：实践有几种基本形式?4组：实践是认识的基础表现在哪些方面？预习课本成果展示：(4)修建长江三峡水利工程(2)以经济体制改革为重点，全面深化各项改革(3)缝叶莺缝制了一个漂亮的窝(1)查阅材料，体会科学发展观精神实质(5)嫦娥三号成功落地小测试⑹陨石撞击月球以下活动是否属于实践，若是，属于实践的哪种形式？变革社会的实践生产实践科学实验

2.实践活动的三种基本形式。（最基本的）实践是人们改造客观世界的物质活动。主体对象性质1.实践的含义两层基本含义：A.凡是实践，都是以人为主体（不是动物），以客观事物为对象（不是主观世界）的物质性活动。（不是纯主观的思维活动、认识活动）B.实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在自然界和人类社会不是纯主观的思维活动

探究篇聚焦三峡讨论：1.修筑三峡工程的活动是实践活动吗？为什么？它由几个基本要素构成？从哲学上看，这些要素有什么共性？2.修筑三峡工程的活动与蜜蜂筑巢的活动否一样？为什么？3.孙中山先生早在民国初年就预想过建设三峡工程，为什么直到现在三峡工程世纪大梦才变成现实？4.实践是纯客观的物质性活动，还是纯主观的思维活动？（小组讨论5分钟，各小组的代表回答）实践的主体

：人实践的手段实践的对象

：自然界、社会：生产工具、设备实践基本要素客观性实践活动的过程及结果受客观事物和运动规律的制约（1）实践具有客观物质性运用改造3.实践的基本特征聚焦三峡思考：1.修筑三峡工程的活动是实践活动吗？为什么？它由几个基本要素构成？从哲学上看，这些要素有什么共性？2.修筑三峡工程的活动与蜜蜂筑巢的活动否一样？为什么？3.孙中山先生早在民国初年就预想过建设三峡工程，为什么直到现在三峡工程世纪大梦才变成现实？4.实践是纯客观的物质性活动，还是纯主观的思维活动？三峡工程全景模型

人比蜜蜂高明之处在于，人能用意识指导自己的行动，有计划、有目的地去改造世界的活动。动物也能改变环境，造出精美的蜂房，但这只是一种自然的本能，不是有意识有目的的活动。

⑵实践具有能动性。（是有意识、有目的的能动性的活动）聚焦三峡思考：1.修筑三峡工程的活动是实践活动吗？为什么？它由几个基本要素构成？从哲学上看，这些要素有什么共性？2.修筑三峡工程的活动与蜜蜂筑巢的活动否一样？为什么？3.孙中山先生早在民国初年就预想过建设三峡工程，为什么直到现在三峡工程世纪大梦才变成现实？4.实践是纯客观的物质性活动，还是纯主观的思维活动？三峡工程的修建，受社会历史条件的制约。三峡工程预想到最终实现，说明实践是历史的发展着的——实践活动具有历史性三峡工程的修建，离不开社会。——实践活动具有社会性（3）实践活动具有社会历史性。聚焦三峡思考：1.修筑三峡工程的活动是实践活动吗？为什么？它由几个基本要素构成？从哲学上看，这些要素有什么共性？2.修筑三峡工程的活动与蜜蜂筑巢的活动否一样？为什么？3.孙中山先生早在民国初年就预想过建设三峡工程，为什么直到现在三峡工程世纪大梦才变成现实？4.实践是纯客观的物质性活动，还是纯主观的思维活动？（1）实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践的主体、对象、手段诸要素是客观的，因而由实践诸要素有机结合而形成的实践活动，是客观的物质性活动。（2）但实践活动是人所进行活动，而人的活动都是有目的有意识的，因而实践具有主观能动性。（3）实践既不是纯客观的物质性活动，也不是纯主观的思维活动。（使主观见之于客观）2．实践的三个基本特点（1）实践具有客观物质性。（2）实践具有能动性。（3）实践具有社会历史性。

区别于人的纯主观活动区别于动物的本能活动区别于旧唯物主义的实践观

体验篇

走进生活生活中当我们衣服上不小心留下水果渍时，你会怎样清洗掉它呢？

网友支招：白醋！盐！牙膏！双氧水！氨水！是真的吗？动动脑：感悟道理有哪些方法？我们是如何知道那些方法能有效去除果渍的？这体现了什么哲学道理？2.网友们的观点正确与否是通过什么来检验的？为什么认识只能而且可以通过它来检验？从中得出什么道理？3.人们为什么要研究去渍小窍门？这说明什么哲学道理？4.你对于怎样能去果渍这件事情，由不知到知，由知之不多到知之较多，这个过程说明了什么？是什么推动了这个过程的实现？这说明什么？5.你有没有想过网友的办法？它们虽然能有一定的去渍效果，但是有没有什么局限性呢？（小组讨论5分钟，各小组的代表回答）动动脑：感悟道理有哪些方法？我们是如何知道那些方法能有效去除果渍的？这体现了什么哲学道理？

实践是认识的来源要想获得对事物的正确认识，我们必须亲自去实践？要想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝？认识的来源是实践获得认识的途径可以有多个

间接经验直接经验（唯一来源）动动脑：感悟道理2.网友们的观点正确与否是通过什么来检验的？从中得出什么道理？为什么认识可以而且只能通过它来检验？实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是主观见之于客观的活动客观事物实践结果认识指导实践改造符合正确不符合不正确动动脑：感悟道理3.人们为什么要研究去渍小窍门？这说明什么哲学道理？实践是认识的目的精通的目的全在于应用。

——毛泽东动动脑：感悟道理4.你对于怎样能去果渍这件事情，由不知到知，由知之不多到知之较多，这个过程说明了什么？是什么推动了这个过程的实现？这说明什么？实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具促进③锻炼人的认识能力实践提高促进认识的发展促进动动脑：感悟道理5.它们虽然能有一定的去渍效果，但是有没有什么局限性呢？实践是认识的基础，实践决定认识，那认识对实践有无作用呢？专家说：醋洗去果渍后，要用清水冲洗干净，否则醋对衣物有损害，双氧水不能去除羊毛织品的果渍。实践和认识辩证关系原理及方法论（1）实践是认识的基础（或实践决定认识）。（实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。）〖方法论〗：立足实践（或树立实践第一的观点）（2）认识对实践有反作用。（正确认识对实践有促进作用；错误认识对实践具有阻碍作用）