小学英语-Unit4 At the farm PartB LetsLearn教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGEPEPBook4Unit4AtthefarmPart(B)Let’slearn教学目标与要求1.语言知识:能够听、说、认读本课时主要单词hen,sheep,cow,horse以及它们的复数变化。2.语言技能:能用英语句子These/ Thoseare.../Whatarethese/those?简单介绍描述本课动物。3.情感态度:热爱动物,尊重生态规律。重点本课时需要重点掌握农场上常见的牲畜的名称。难点sheep复数的不规则变化,horses的发音。教具单词卡片,PPT,录音机磁带教学环节师生活动Step1.warm-up1.Listentoasong:Macdonaldhadafarm2.Freetalk（引入新课）T:Hi,children.Doyoulikeanimals?Ss:Yes,Ido.T:Whatanimalsdoyoulike?Ss:….(指名回答)T：Canyouactlike….(鼓励学生扮演各种小)Step2presentation新知呈现1.T:What’sthis?Ss:Itispig.T:Whatarethese?引出these并教读。Ss:Theyarepigs.（指导复数形式加小尾巴“s”）2.教学horseListen:who’scoming?(马叫声)S:马教读horse强调or的发音。Readmorewordswithor.接着呈现图片引出复数horses。Whatarethese?Theyarehorses.Whatarethose?Theyarehorses.看图说话Theseare______horses.(tall/short/thin/fat/strong/cute)3.教学sheep出示图片:Isitahorse?No,itisn’t.It’sasheep.从meetsee等单词中教读ee在sheep中发[i:]。Let’scount:onesheep.Twosheep.Threesheep引导学生自己观察总结出sheep单数和复数相同,sheep的复数还是sheep.Thesearesheep.Theyaresocute.4.教学cowGuessinggame:It’sananimal(动物).It’sblackandwhite.Wecangetmilkfromit.It’sacow从hownow中ow的发音,启发学生ow在cow中发[au]。Whatarethese?Theyarecows.Whatarethose?Theyarecows.5.教学henWhat’sthis?It’sahen.(引导学生自己试读)Readmorewordswithen(penbenend)Whatarethese?Theyarehens.Whatarethose?Theyarehens.6.Listenandnumber.7.Listenandrepeat.播放课文录音，学生跟读认读。8.Let’schant（巩固所学单词）

Step3Practice1.运用句型Theseare….They'reso….练说新单词。2练说句型Arethese___?及肯否定回答Yes,theyare./No,theyaren't.3.Groupwork4．Readandwrite.4.教育学生要保护小动物。5．Drawandsay画一画你自己的农场，根据画的农场两人一组对话。Step4HomeworkStep5板书设计Unit4Part(B)Let’slearnWhatarethese/those？horsessheep.Theyarecows.hens.socute.学情分析四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口。通过三至四年级的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。学生在学本课之前已经学过有关动物的部分单词，如：dog,cat等，同时也初步掌握了部分单词复数形式的用法。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，使整节课活起来。效果分析本节课通过创设情境，小组合作学习等形式，使学生学会在实际情境中能恰当的使用所学单词cows,horses,hens,sheep.能用英语句子These/Thoseare.../Whatarethese/those?简单介绍描述本课动物，并操练所学的新单词。另外通过不同形式的练习题使学生循序渐进，一步步地掌握教学重点，即掌握农场上常见的牲畜的名称。通过抢答竞赛的形式，活跃了课堂气氛，学生学习积极性高，加深了对所学单词的记忆，从而突破了教学难点，完成了本节课的教学目标。教材分析教材分析：本课为本单元第四课时，教材通过一幅农场场景图呈现了单词cows,horses,hens,sheep的词形和意义，图中通过MacDonald给Sarah介绍动物的场景呈现了：Thesearesheep.Theyaresocute.句型，目的是让学生通过对话练习巩固所学的动物名词。通过本节课的学习，学生基本上掌握名词复数的用法，在这些单词中，要注意horse与horses的发音，以及sheep的复数形式，对学生来说有点困难，剩下的复数单词相对来讲比较容易。学生通过本节课的学习，还要将以前学过的单词、句型等再回忆。评测练习1.AskandanswerA:Thisismyfarm.B：Arethese___?A：Yes,theyare./No,theyaren't.2.Makeanewtalk.A:Ihavea____.B:Wow!Youhavemany.Whatarethese?A:They're______.B:Wow,Theyareso___.Arethese______?A:Yes,theyare./No,theyaren't3.Readandwrite课后反思新课标强调小学英语的首要任务是激发学生对英语的兴趣，帮助他们建立学习的自信心和成就感，使学生在学习的过程中发展综合语言应用能力。本节课的设计遵循了这个理念，在教学过程中让各种活动贯穿于整个英语课堂教学中，鼓励学生主动参与，主动思考和主动实践，带给学生愉悦的学习感受。歌曲引趣通过OldMacdonald这首学生很熟悉的歌曲来热身，很好调动了学生的积极性，有效地把学生的注意力吸引到课堂中来，活跃了课堂气氛，同时将今天上课的主题Atafarm自然的引出，为已学的动物单词复习做了铺垫，激活了他们的思维，引发了学习英语的兴趣。情景促趣导入时通过创设去OldMacdonald农场情景，为下面的教学活动赋予一定的意义和目的，让学生带着任务进行学习，促进了学生兴趣。在巩固环节中通过小组自编对话，既让学生的想象力得以发挥和培养，又提高了他们对所学语言的运用能力。三、活动激趣在英语教学中强调趣味性的学习，采用灵活多变的教学方法，促进学生主体的发挥。在本课新单词的教学中，通过看图猜测、听音猜词、歌曲引词等多种不同的形式呈现新词，激发了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣。不足之处：本节课词汇较多，因此，在时间上把握方面还应做到更好。再者考虑到学生英语水平程度不高，对于一些比较少用，或比较难懂的课堂指令语适当中文解释，或是尽量用些动作辅助学生理解。。课标分析本课为人教版（PEP）小学英语四年级下册第四单元PartBlet,slearn.按照课程标准分级目标的要求，四年级要达到义务教育阶段课程中的二级目标要求即：学生对英语有好奇心，能根据老师的指令做动作，做游戏，做事情，能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣。新课标强调小学英语的首要任务是激发学生对英语