高中英语-A Letter Home教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGEALetterHome英语组教学目标制定的依据：《高中英语教学大纲》指出高中英语课程是普通高中的一门主要课程，高中学生学习外语，一方面可以促进心智情感态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化科学技术和进行国际交往创造条件开设英语课程有利于提高民族素质，有利于我国对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力。《课程目标》指出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略。《高中新课程标准》指出，高中英语课程目标强调“在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。”本节课的教学目标强调语言学习、思维训练和道德品质培养相结合。教学目标：1.知识目标：了解Jo作为自愿者的经历的同时，了解贫困地区孩子的教育和生活状况。2.能力目标：培养学生的预测能力、自主学习和合作学习的能力。3.德育目标：加强学生珍惜现在幸福生活及乐于助人、积极参加自愿者活动意识的同时，培养学生们的团队合作精神和多角度思考问题的能力。教学过程:StepI.Leadin通过当下实时新闻导入，观看叙利亚城市和难民的照片，引出志愿者话题USPresidentDonaldTrumponFridaysaidhehasorderedprecisestrikesincooperationwithBritainandFranceagainstSyrianmilitaryfacilities.设计意图:通过新闻分享，和观看叙利亚难民的照片，引发学生思考当前形势，并引发深思，激发学生的做志愿者的心情。根据图示理论，背景知识的正迁移对正确理解，寓情于景。引发学生的同情，爱心。对文本起着很大的作用。这种教学方式让学生能够及时了解当前形势，了解时政要点。可以在音乐中陶冶学生情操，感同身受，引发思考，从而塑造他们正确的人生观和价值观。StepII.PredictingLookatthefollowingpictures,andpredictwhatkindofhighschoolJo’sschoolis?StepIII.Skimming.MainpartsMainideasPart1

Part2

Part3

Part4

设计意图:培养学生理解文章大意，概括文章段落，把握文章结构，紧扣高考题型。StepIV.ReadforthinkingPleasereadingthefollowingsentencesandthinkthisquestion:ifyouwereJo,howwouldyoufeelaboutteachingthere?1.WhenIreachtheschoolgroundstherearelotsof“goodmornings”formefromtheboys.2.I’mstilltryingtoadapttotheseconditionsHowever,onethingisforsure,I’vebecomemoreimaginativeinmyteaching.3.Tobehonest,IdoubtwhetherI’mmakinganydifferencetotheseboys’lives.设计意图:通过回答这个问题，学生可以体会到作为志愿者的艰辛，同时又能感受到作为一个志愿者的骄傲，因为志愿愿者不仅得到受帮助人的尊重，而且还感受到发自肺腑的幸福感。最为重要的是，在帮助别人的时候，自身也得到了提高。从而激发他们参加志愿者的积极性。StepV.ReadforthinkingReadParas49,underlinesomesentenceswhichdescribeitsscenery,hut,food,leftoversaswellaspeoplethereandreadthemaloud.设计意图:培养学生独立捕捉有用信息的能力，同时体会贫困地区的艰苦生活，从而激发他们珍惜现有的幸福生活。StepVI.ReadforspeakingPleasereadthefollowingsentencesaloudandmakeashortdialogue:Howdoyoufeelaboutthepeoplethereandwhatdoyoulearnfromthem?1.Tombe’smother,Kiak,whohadbeenpullingweedsinhergarden,startedcrying“ieee,ieee”.Weshookhandswithallthevillagers.EveryoneseemedtobearelativeofTombe’s.(Para4)2.FreshgrasshadbeenlaidonthefloorandtherewasanewlymadeplatformforJennyandmetosleepon.(Para5)3.Weateinsidethehutsittingroundthefire.Ilovedlisteningtothefamilysoftlytalkingtoeachotherintheirlanguage,eventhoughIcouldnotparticipateintheconversation.Luckily,Tombecouldbeourinterpreter.(Para6)4.Weleftthevillagethenextmorningaftermanygoodbyesandfirmhandshakes.(Para8)设计意图:培养学生深层次思考能力的同时，培养他们用学到的英语流畅地表达自己观点的能力。StepVII.DiscussWatchavideoandthink，discussandshowyouropinion.TobeavolunteerornottobeavolunteerinSyria?Why?设计意图:通过看叙利亚盲人小女孩的唱歌视频，问学生们愿不愿意去叙利亚当志愿者，引发学生思考。学生们意见不同，帮助别人不一定要去叙利亚冒着生命危险，可以从多角度考虑问题，多种方式解决问题。培养学生思考能力。我们可以从最小的事情做起，来为社会的改变做点滴的贡献。StepVII.SingasongtogetherWithourgreateffort,let’swishourtomorrowwouldbebetter.设计意图:同学们手牵手，一起大声唱“明天更美好”，同时观看各种各样的志愿者图片，再次唤起同学们参加志愿者的积极性。从身边的小事做起，为社会的改变承担自己应该承担的责任。小组活动互评表Criteriatobeassessed(评价标准)ExcellentGoodAdequateNeedsmuchimprovement积极参加小组活动在小组活动中你的角色定位在小组活动的作用大小对“IF”用法归纳总结到位课堂表现自我评价表：self-evaluation上课参与度participationinclass好：（）一般：（）需要改进：（）上课专心度attentionninclass好：（）一般：（）需要改进：（）知识的掌握度graspofknowledge好：（）一般：（）需要改进：（）合作学习cooperation好：（）一般：（）需要改进：（）【设计意图】通过小组活动评价和自我评价，学生能够更好地监控自己的学习过程，培养他们的自学能力和团队合作精神。学情分析：在教学过程中，对学情的了解是因材施教的关键。高二年级是一个过渡阶段，是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭。然而每个班级中总有部分学生英语基础相对薄弱，读说能力较弱，用英语阅读和表达的能力也有待提高，所以，结合学生实际情况，上课所设的任务我适当降低难度，让学生主动参与学习，敢于张开嘴用英语表达自己展示自我，让他们学有所获，在熟悉的话题中体验英语学习的乐趣。考虑到本单元的话题volunteer的话题，能够培养学生乐于助人，正确的价值观。让他们运用自己已有的学习技能和策略，把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。在这一讨论环节，学生主动参与到活动中去，成为课堂的主体，学生之间相互讨论，对课文内容也有了更深的理解，加强了与他人交流合作的能力，同时也提高了英语语言的表达能力。效果分析量规1.学生课堂掌握效果分析Throughlearningthepassage,thestudentscanevaluationEnhancetheirseveralreadingabilities:fastreading,carefulreading,summarizingskills54321Knowthedifferentwayspeoplecanbecomeaddictedtocigarettesandharmfuleffectsofsmoking.54321Findtherelevantinformationforthetopicandunderstandtheusefulexpressionswellwiththehelpofthesituationscreatedbytheteacher.54321Realizingsmokingdoesgreatharmtopeople.Weshouldbeawareoftheimportanceofhealthandformagoodhabitofliving.54321Arousetheirteamworkspiritandcompetitivespirit.543212.课堂自我表现分析Itemsforevaluation54321ReasonabledistributionoftaskQualityandquantityofinvolvementintheactivityNumberofofferingideasandsuggestionsQualityofideasandsuggestionsofferedInteractionandcooperationwithgroupmembersAccuracyofusinglanguageFluencyofusinglanguagePerformanceofpresentation:clearness,accuracy,fluency,completionenthusiasm,creativenessSuggestionsonimprovement:_______________________________________教材内容：本单元的中心话题是“sharing”。本节课我主要是以阅读，思考和说为主体活动。我所选取的文章是sharing的第一课时reading部分，一封来自志愿者老师Jo的书信.通过Jo邮寄的照片内容对文章有个预测，然后志愿者教师Jo通过书信描写在PNG执教学校的情况以及第一次做家访的经历。本单元引导学生讨论一些志愿者相关的问题，其目的在于让学生树立正确的价值观，培养学生帮助他人的意识，但是通时对于要不要一定去叙利亚当志愿者的问题，引发学生思考，可以从其他方面来帮助他们并不一定要冒着危险，让学生从不同的角度考虑问题。评测练习【活动设计一】：Sharetoday’snewswithstudents,andthepicturesabouttheSyriansituation.Letstudentssharetheirfeelings.【活动设计二】：GivestudentsthreepicturesthatJosentfromtheletter.LetstudentsdescribeandpredictwhatwillhappeninJo’sletter.（2mins）【活动设计三】：Pleasereadthepassagedividethepassageinto4partsandthemainideaofeachpart.Letstudentgetageneralunderstandingofthepassage.(5mins)MainpartsMainideasPart1

Part2

Part3

Part4

【活动设计四】DeepReading:ReadthefollowingsentencesaloudanddiscusswithyourclassmatesifyouwereJo,howwouldyoufeelaboutteachingthere?WhenIreachtheschoolgroundstherearelotsof“goodmornings”formefromtheboys.I’mstilltryingtoadapttotheseconditionsHowever,onethingisforsure,I’vebecomemoreimaginativeinmyteaching.Tobehonest,IdoubtwhetherI’mmakinganydifferencetotheseboys’lives.Readandremember:Giverosestoothersandthelastingfragrance[ˈfreɪɡrəns]willremaininyourhand.Makingtheothers'daysalsocanmakeyourown.Acandlelosesnothingofitslightwhenlightinganother.【活动设计五】Discusswithyourclassmatesandmakeashortdialogue1.Howdoyoufeelaboutthepeoplethereandtheirrelationshipsaswellastheirlifestyle?2.Whatdowelearnfromthem?2.Summarizethegeneralideaaccordingtowhatstudentslearnt.Mainideaofthepassage:Thetextisa_________writtenbyJo,ayoung______________whoteachesinahighschoolina___________village.Shewritesofher_____________asateacherandher_________tothe