吉林省通化市成考专升本2021-2022年教育理论模拟练习题三及答案

吉林省通化市成考专升本2021-2022年教育理论模拟练习题三及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.中小学对学生进行德育的特殊途径是（）。

A.各科教学B.课外活动C.社会实践D.班主任工作

2.家庭教育的主要特点是()

A．情感化

B．理智性

C．全面性

D．融合性

3.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?（）

A.知觉的选择性B.知觉的规律性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性

4.下列哪种公式是比率智商的正式公式?（）A.A.

B.

C.

D.

5.苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（）。A.A.正面教育与纪律约束相结合

B.集体教育与个别教育相结合

C.尊重信任与严格要求相结合

D.依靠积极因素克服消极因素

6.学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（）

A．注意的分散

B．注意的起伏

C．注意的分配

D．注意的转移

7.班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于（）。A.书面材料分析法B.问卷法C.调查访问法D.观察法

8.首次从理论上论证班级授课制的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.卢梭

9.在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）。

A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要

10.如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是（）。

A.110B.115C.120D.125

11.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特

12.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

13.人的认识的倾向性是（）。A.兴趣B.需要C.动机D.理想

14.思想品德教育过程的根本目的是促使学生()

A．由知到行的转化

B．由知到情的转化

C．由知、情到意、行的转化

D．由行到知的转化

15.人的个性心理的结构成分主要包括（）

A.认识、情感和意志过程B.感觉、知觉、记忆、思维、想象C.能力、气质和性格D.个性倾向、个性心理特征

16.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?（）A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

17.情境教学法所属的教学方法类型是（）。A.A.以实际训练为主的B.以直观感知为主的C.以情感陶冶为主的D.以探究活动为主的

18.从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是（）。A.语言B.制造工具C.劳动D.直立行走

19.强化、处罚与消退，系统脱敏、厌恶疗法等属于下列哪种心理咨询技术()。A.精神分析法B.行为矫正法C.人本主义疗法D.理性情绪疗法

20.根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为（）。A.A.生理性与社会性的动机B.长远与短暂的动机C.高尚与低级的动机D.主导性与辅助性的动机

二、填空题(20题)21.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

22.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

23.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

24.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

25.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

26.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

27.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

28.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

29.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

30.课的类型主要有两大类：单一课和______。

31.义务教育具有普遍性和_______的特点。

32.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

33.思维的基本形式是_______、_______、_______。

34.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

35.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

36.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

37.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

38.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

39.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

40.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

三、简答题(2题)41.教师应具有什么样的知识结构?

42.简述德育工作的新形式。

四、论述题(2题)43.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。

44.现代人应树立怎样的健康观念?

五、辨析题(2题)45.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。

46.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。

六、(0题)47.简述教育在人的发展中所起的作用。

参考答案

1.D

2.AA

[解析]教育方式的情感化。父母与子女在一起时往往自觉或不觉地运用感情，使子女受到熏陶、感染，易于接受，这是家庭教育得天独厚之处。

3.B

4.A要把公式记清楚，尤其是后面的百分号的表示。

5.C考生最好能够对马卡连科的工作背景有一些了解，这样就能够把马卡连科与两个主要的德育原则，即集体教育和个别教育相结合的原则、尊重信任与严格要求相结合的原则结合起来了。

6.D

7.A

8.A夸美纽斯为了实现他的“泛智”的思想，提出了一种新的教学组织形式——班级授课制。

9.B注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。

10.D智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。

11.C“教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张，他的其他的经验主张也需要掌握，如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。在教育史上，有两个重要的流派：传统教育派和现代教育派，它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家杜威。他们都强调“三个中心”，但内容不同。赫尔巴特强调“教师中心”“书本中心”(或“间接经验为中心”)和“课堂中心”；而杜威强调“学生中心”(或“直接经验为中心”)、“活动中心”，其中，杜威的“做中学”必须记住。

12.A

13.A

14.AA

[解析]知、情、意、行四个要素构成了思想品德的基本结构。一般来说，学生思想品德的形成是按知、情、意、行顺序进行的，知是基础，行是结果，情、意是催化剂。

15.D

16.D

17.C

18.C

19.B

20.C

21.认识

22.随意运动克服内外困难

23.感知思维认识感知,思维,认识

24.学生集体学生集体

25.强化强化

26.评比操行评定评比，操行评定

27.先快后慢先快后慢

28.意义识记机械识记意义识记，机械识记

29.夸美纽斯夸美纽斯

30.混合课混合课

31.强制性强制性

32.制度文化

33.概念，判断，推理

34.稳定，统一

35.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

36.教学价值取向教学价值取向

37.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

38.比较与分类，抽象与概括

39.社会问题社会问题

40.社会家庭

41.比较系统的马列主义理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。

42.(1)通过开展社区教育进行德育；

(2)创办业余党校；

(3)通过网络进行德育；

(4)建立德育基地。

43.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件;创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现;不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件;注重教学方式和学习活动的多样化;保持必要的工作速度;教学内容要难易适度。

44.现代人应树立以下健康观念：①树立“立体健康观”。即健康应由心理尺度、医学尺度和社会尺度来评价，健康的概念已从传统的生物医学模式走向生物一心理一社会模式；②健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应方面的完好状态或完全安宁。“心理健康是健康的一半”；③心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳状态；④生理健康与心理健康是相辅相成的，生理健康是心理健康的基础，心理健康促进生理健康；⑤心理健康深刻地影响着人的工作效率和人格健康发展；⑥心理健康的标准可以包括以下几个方面：智力正常；了解自我、接纳自我，能体验自我存在的价值；能协调、控制情绪，心境良好；能与他人建立和谐的人际关系；独立、自主、有责任心；有良好的环境适应能力；⑦及时诊断和调整介于健康与不健康之间的亚心理健康状态；⑧积极应对各种压力，主动增进心理健康水平；⑨乐于接受心理辅导和心理干预，改善心理健康状态。

45.该观点属于教育的心理起源说。它虽然看到教育中的模仿因