教教学工作计划优质5篇

教教学工作计划优质5篇教教学工作计划篇1

?一〉保教工作

1、创设新班级环境，合理布局，适合幼儿进行分区、集中、游戏等活动，设置适合小班幼儿年龄特点的娃娃家、建构区、操作区等区角，吸引幼儿参加活动，喜爱上幼儿园。

2、教师制定班级、主题活动实施计划及周逐日活动计划；

3、教师、保育员共同探讨有关协作、分工事宜，逐步培育幼儿良好的进餐、午睡、盥洗等生活常规。

4、学习新早操，充分利用场地及运动器械开展体育活动及游戏。

5、开展“高高兴兴上幼儿园〞等丰富的主题活动，鼓舞幼儿情愿上幼儿园，并在活动中熟识同伴，遵守活动常规。

6、带着幼儿观看中大班幼儿做早操，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

?二〉家长工作

1、召开学期家长会，向家长介绍本学期工作重点及幼儿进展目标。

2、拟订新入园幼儿状况调查表，向家进步行问卷调查。

3、学期初帮助幼儿预备好学习用具以便让孩子能更好得投入学习。

4、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否情愿参与班上的活动。

5、创设“共育幼苗〞家园栏，让家长了解幼儿在园活动内容及一些育儿方法。

?三〉教研工作

1、制订学期班级工作计划。

2、讨论制定课题方案。

3、制定班级主题活动内容，及周逐日计划。

4、参与年段集体备课活动。

班级绝大部分幼儿心情稳定，高高兴兴地上幼儿园，也很快得融入幼儿园的各项活动，认识同伴与老师，特殊有几个能力突出的幼儿两周时间就能认识班上的幼儿。由于班上大部分幼儿在托儿所时寄过午餐所以96%幼儿会使用调羹，但未养成良好的进餐习惯，还需要一段家园协作教育的养成过程。在开展活动过程中发觉本班家长协作教师工作的意识不高，收集东西速度慢，这需要在今后工作中与家长在仔细沟通，争取家长的支持与帮助，还有本班幼儿的自制力较弱，常规养成需要逐步培育。

教教学工作计划篇2

一、学生现状分析：

五〔四〕班共有49名学生，25名女生，24名男生。本班学生思想素养良好，但大多数学生性格偏内向，优差悬殊较大，存在着两极分化，有相当一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，自制能力差，时常不能掌握自己，听讲走神，难以理解课本学问。许多行为习惯有待进一步培育，如：作业看法不端正，书写质量差，有拖拉现象，对学习不感兴趣，贪玩等。针对以上现状，我制定了以下措施：

一。了解学生，仔细转化困难生。

了解学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我主要实行以下几种途径：

〔1〕与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，从学生的角度出发，了解关怀学生。准时了解学生的心理改变，把握他们成长道路上的进展状况。

〔2〕准时了解学情：精确把握学生对学问的把握，因材施教，在重点难点上下工夫，并加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜。以促进全班成果的平稳、扎实地上升。

〔3〕不定期检查学生的作业。通过平常的观看与检查学生的书面作业，了解学生的学习看法和进度，学生出现较大的进步要准时鼓舞与表扬，当学生的成果出现较大的退步时，要准时调查缘由，扭转局势。

〔3〕家教结合：常常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

二、重视学生行为习惯的养成，落实素养教育。

〔1〕重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生进展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。依据学生的思想实际状况及基本行为，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和主动的学习看法。。三：确立共同的奋斗目标、培育良好的班风。

〔2〕共同的目标是班集体形成和进展的动力。班主任在了解和讨论学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓舞全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体到达稳固和进展。一个优秀的班集体还应当有良好的班风，正确的言论。班上有了正确的言论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以到达稳固的目的。

四：留意仔细选拔、培育和使用班干部。

我担任班主任后，首先留意选拔培育班级的主动分子，物色仔细负责的班干部，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的缺乏，给予准时培育和教育，教育学生要民主观念。并实施事事有人做的制度，给每个学生予以分工，让更多的学生有得到锻炼。班主任要辅导班干部管理班级工作，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向，让他们成为真正的得力助手。

五、做好个别学生的教育工作。

我们班有一些比较特别的学生，他们或是学习差〔如罗良，罗双，刘晓，刘江莹，欧阳宝亮，刘琪等等〕，或是性格孤僻〔如：刘鑫慧，朱天龙，刘欣妍等〕，或是顽皮捣蛋〔如：彭扬辉，刘新杰，吴宇辉等〕。作为班主任必需做好这些特别学生的教育工作。具体做法如下：

我觉得对个别学生的教育工作要对症下药，首先要找出个别生特别在什么地方，有的学生学习成果不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪慧，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的状况下就会搞出“恶作剧〞。所以对于个别学生的教育，班主任应持正确的看法，要细心，耐烦，要做到动之以情，晓之以理。对后进生要一分为二，擅长发觉后进生身上的主动因素，准时鼓舞他们的优点，维护后进生的自尊心和增添他们的自信念。并告知班上的学生不能卑视他们，要多加帮助他们，形成和谐的学习气氛，让他们感觉到班集体的暖和，总之，对个别生不能一概而论为差生，要区分对待，对症下药，因材施教。

六：建立严格的奖惩制度

为提高学生的学习主动性及兴趣，我觉得应当建立严格的奖惩制度，我的做法是：

把嘉奖落实到学习生活的点点滴滴，确保公平公正，嘉奖的标准并不是唯分数论，而是结合学习成果，学习看法，行为习惯，道德文明的综合评价，通过加分的形式，每个月评价出学习优秀学习小组，优秀班干部，优秀组长，优秀监督员，学习主动分子等，并对他们进行嘉奖奖品，对表现不好的学生进行批判教育。我在这个学期的目标是：培育学生良好的行为习惯和道德意识，增添学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，主动探究独特培育的途径。形成具有“勤学、守纪、团结、向上〞的班风，培育学生学习的纪律性、自觉性。努力把学生培育成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

教教学工作计划篇3

九月

1唱歌歌谣《嗡吧吧》(蒙氏)

2韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3韵律游戏《热带丛林》(亲子)

4唱歌歌谣《小脚》

6音乐观赏《游乐场》

7玩奏乐器《厨房音乐》(蒙氏)

十月

1唱歌歌谣《洗手擦脸》

2韵律游戏《小小音乐家》

3唱歌歌谣《划船》

十一月

1韵律游戏《彩带舞》(蒙氏)

2音乐观赏《纺织歌》

3唱歌歌谣《鸽子》(蒙氏)

4韵律游戏《欢乐小猪》(蒙氏)

5音乐观赏《狮子王》利用课余时间在幼儿观赏动画片的时候进行。

6玩奏乐器《马蹄声声》双响筒碰铃

7唱歌歌谣《欢乐哆唻咪》

十二月

1韵律游戏《圣诞礼盒》(亲子)

2玩奏乐器《圣诞铃声》或《铃儿响叮当》任选腕铃(蒙氏)

一月

1韵律游戏《小猫钓鱼》(亲子律动)

2音乐观赏《糖果舞会》(蒙氏)

3玩奏乐器《雪娃娃来了》三角铁沙锤铃鼓

4民族舞观赏韵律游戏《印度舞》(蒙氏)

教教学工作计划篇4

一、指导思想：

美术学科是全面推动素养教育的切入点，美术是基础教育课程体系的一个重要组成部分，是实施美育的主要途径之一，是实施素养教育的重要内容，是基础教育阶段的一门必修课，也是实施素养教育的手段，更是学生全面进展的重要途径和内容。我们要用新的教育思想观念和素养教育理论来指导素养教育，推动课程改革的进程。依据学校工作要点和教育处工作计划，我组以主动协作学校开展校本教研为第一责任，以提高教师的专业水平和学校的教育教学质量为根本目的，精确地把握学校工作重点，结合新的课程标准，以现代教育理论为指导，更新教育观念，改良教学方法，培育学生的审美观和自主健身意识。

二、现状分析：

本教研组组内教师以中青年教师为主，在教科研方面，在电脑课件制作方面，有新教师的长处;在课堂教学方面，有老教师的阅历。艺术特色项目正渐渐进展，并有校本教材，但在教师专业化进展方面需有待于提高。

三、工作目标：

1、仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。

2、科学规范常规管理，保证素养教育全面实施。

3、抓好教科研论文，提高论文质量。

4、加强青年教师的培育，促进教师素养的全面提高。

5、继续进行美术活动拓展课的教学，提高质量。

四、工作措施：

1、加强理论学习，深化课堂改革，转变角色，更新观念。

教教学工作计划篇5

依据本学期学校教务处工作方针与计划，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高自身业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进自身的全面进展。

具体工作计划如下：

1、仔细学习新课标，转变教学理念加强自身教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。

2、转变教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的看法对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以转变学生的学习方式为主，提倡发觉性学习、参加性学习和实践性学习。

3、转变备课方式，提高备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，准时地把教学中