5互联网中信息获取 教学设计 2023-2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册

5互联网中信息获取教学设计2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册一、教学内容

本节课选自苏科版（2023）初中信息技术七年级上册第五章《互联网的应用》，主要内容包括信息的获取、信息的整理和信息的发布。通过本节课的学习，学生能够了解互联网的基本概念，掌握信息获取的基本方法，并能够利用网络进行有效的信息搜索。同时，学生还将学习如何整理和发布信息，以提高信息素养和信息处理能力。

具体来说，本节课将重点讲解以下内容：

1.互联网的基本概念和作用；

2.信息的获取方法，包括搜索引擎的使用、信息的筛选和整理；

3.信息的发布方法，包括博客、微博、微信公众号等。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息获取和信息处理能力。通过学习，学生能够：

1.了解互联网的基本概念和作用，培养对互联网的认识和理解；

2.掌握信息获取的基本方法，包括搜索引擎的使用、信息的筛选和整理，提高信息获取的能力；

3.学会利用网络进行有效的信息搜索，培养信息意识；

4.学习如何整理和发布信息，提高信息处理能力；

5.通过实际操作，培养学生的实践能力和解决问题的能力。三、学习者分析

本节课的学习者是七年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有一定的了解和兴趣。在之前的课程中，学生已经学习了计算机的基本操作、文件管理等内容，对于互联网的基本使用也有一定的认识。

然而，学生在信息获取和处理方面可能还存在一些困难。他们可能不太熟悉搜索引擎的使用方法，对于信息的筛选和整理也可能缺乏经验。此外，学生对于网络信息的真伪辨别能力较弱，容易受到虚假信息的影响。

在学习风格方面，七年级的学生通常较为活泼好动，喜欢通过实际操作来学习。因此，在本节课的教学中，教师应注重实践操作，让学生在实际操作中学习和掌握信息获取和处理的方法。

针对学生的学习兴趣，教师可以设计一些有趣的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如，可以设计一些与学生生活密切相关的搜索任务，让学生在完成任务的同时学习信息获取的方法。四、教学方法与手段

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和实践法。

1.讲授法：教师通过讲解互联网的基本概念、信息获取的方法和信息发布的方式，帮助学生掌握相关知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在信息获取和处理中的经验和困惑，通过交流和讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.实践法：教师安排学生进行实际操作，通过实践让学生亲身体验信息获取和处理的过程，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

在教学手段方面，本节课将充分利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

1.多媒体课件：教师使用多媒体课件展示互联网的基本概念、信息获取的方法和信息发布的方式，帮助学生直观地理解相关知识。

2.教学软件：教师使用教学软件进行实际操作演示，让学生了解信息获取和处理的具体步骤和方法，提高学生的实践能力。

3.在线搜索：教师组织学生进行在线搜索练习，让学生亲身体验信息获取的过程，提高学生的信息获取能力。

4.社交媒体平台：教师利用社交媒体平台，让学生发布和分享自己的信息，提高学生的信息发布能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解互联网中信息获取的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息获取的方法和信息发布的方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确互联网中信息获取的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信息获取和处理的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的互联网基础内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习信息获取的方法打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信息获取的方法，如搜索引擎的使用、信息的筛选和整理。

突出信息获取的重点，强调信息发布的方式，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕信息获取的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验信息获取和处理的应用，提高实践能力。

在信息获取的新课呈现结束后，对信息获取的知识点进行梳理和总结。

强调信息获取的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对信息获取的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决信息获取的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与互联网应用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注互联网应用的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合互联网应用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习互联网应用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的互联网应用内容，强调信息获取的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的互联网应用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

本节课的拓展与延伸内容主要围绕互联网中信息获取的相关知识点展开，旨在帮助学生更深入地理解信息获取的方法和技巧，提高他们在实际生活中的信息处理能力。

1.拓展阅读材料：

（1）书籍推荐：《互联网+：数字化时代的新经济模式》（作者：吴军）

（2）文章推荐：《如何在互联网上进行有效搜索》（作者：张三）

（3）案例分析：《我国互联网行业发展现状及趋势分析》（来源：中国互联网协会）

2.课后自主学习和探究：

（1）学习使用不同的搜索引擎，比较它们的优缺点，撰写一份使用报告。

（2）通过网络资源，了解互联网的发展历程，撰写一篇关于互联网发展史的文章。

（3）结合自己的生活实际，设计一个信息获取的案例，通过实践来提高自己的信息获取能力。

（4）学习如何利用社交媒体平台进行信息发布，提高自己的信息传播能力。七、板书设计

本节课的板书设计主要包括以下几个方面：

1.互联网的基本概念和作用

2.信息获取的方法：搜索引擎的使用、信息的筛选和整理

3.信息发布的方式：博客、微博、微信公众号等

4.信息处理的重要性：信息的整理、信息的发布

5.信息素养的提升：如何辨别信息的真伪、如何保护个人信息

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图文并茂的形式，用生动的图片来展示互联网的基本概念和作用，用有趣的图标来表示信息获取的方法和信息发布的方式。八、教学评价与反馈

本节课的教学评价与反馈主要包括以下几个方面：

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、对知识点的掌握情况等方面来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的方式，让学生分享自己在信息获取和处理中的经验和困惑，评价学生的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对信息获取的掌握情况，评价学生对知识点的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：通过检查学生课后作业的完成情况，评价学生对信息获取和处理的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，教师给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

在评价和反馈过程中，教师应注重鼓励和激励，积极引导学生，帮助学生建立自信，提高学习兴趣和主动性。同时，教师应注重个性化评价，关注每个学生的特点和需求，提供有针对性的指导和建议。通过评价和反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。九、典型例题讲解

1.例题1：请简述互联网的基本概念和作用。

答案：互联网（Internet）是指全球范围内的计算机网络互连，它将分散在不同地理位置的计算机连接在一起，实现信息资源的共享和传输。互联网的作用包括：提供信息检索和获取服务、支持电子邮件通信、提供在线交流和社交平台、支持数据传输和资源共享等。

2.例题2：请说明如何使用搜索引擎进行有效信息搜索。

答案：使用搜索引擎进行有效信息搜索的方法包括：明确搜索关键词、使用合适的搜索引擎、进行关键词组合搜索、利用高级搜索选项进行精确搜索、参考搜索结果中的相关链接等。

3.例题3：请阐述信息整理的重要性，并列举两种常用的信息整理方法。

答案：信息整理的重要性在于帮助用户理解和记忆信息，提高信息的价值和利用率。常用的信息整理方法包括：分类整理、归纳总结、制作思维导图等。

4.例题4：请说明如何通过社交媒体平台进行信息发布。

答案：通过社交媒体平台进行信息发布的方法包括：注册并登录社交媒体账号、撰写并发布信息内容、添加相关标签和话题、利用社交媒体平台的编辑工具进行内容优化、分享信息至其他社交平台等。

5.例题5：请简述如何辨别网络信息的真伪。

答案：辨别网络信息的真伪的方法包括：检查信息的来源和发布者、评估信息的可靠性和可信度、对比不同来源的信息、查找相关证据和数据支持、咨询专业人士或权威机构等。十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入实际案例，增加学生对互联网中信息获取的直观理解和兴趣。

2.采用分组合作学习，提高学生的团队合作能力和信息共享意识。

3.引入多媒体教学手段，如视频、动画等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的主动性