高中信息技术-信息获取的一般过程教学课件设计

信息获取的一般过程通过第一章的学习，我们知道了信息对于我们的重要性，也知道了信息是无处不在的，但是如果我们不去获取信息，那信息就不属于我们，我们也就无法利用信息，所以这节课我们就来学习如何获取信息。问题1:杨叔子在咸宁‘劳动锻炼’时，有一天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出色、超额地完成了任务的呢？提问问题2:如果需要你去完成这个任务，你又会怎么做？问题3:如果猪圈离猪菜地太远，你会怎么调整？阅读课本14页最上面的材料请四名前后桌同学组合成探究小组。例1、刘蕾获取第二天即周日郊区天气情况信息获取周日郊区的天气情况电视报纸电话网络不合适不合适不合适合适拨打121查询天气晴好信息获取的一般过程信息获取的一般过程报纸网络确定信息需求（明确目的）选择信息来源（分析途径）确定信息获取的方法（确定方法）评价信息阅读课本15页下面资料，根据下图画出流程图报纸网络背景：据报载，20世纪60年代，中国大庆油田还处于保密时期。日本人认为了解大庆的情况十分重要。因为中国到底有没有油田？在哪里？有多大规模？这一切关系到日本的出口贸易。于是他们确定了目标信息，大庆油田及其产油量和规模。日本人当年最先判断出大庆油田的情况，以至于在后来与中国谈判购买设备时占了先机。从商业间谍中学习信息的获取

实例:日本人最先判断出了大庆油田当时有关20世纪60年代大庆油田的报道、图片●1964年4月20日，《人民日报》发表了社论《大庆油田大庆人》。●《人民日报》一则新闻报道：“王进喜到马家窑，说了一声‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！’”和大庆的设备全是肩扛人抬●1966年7月的《中国画报》刊登的表彰大庆油田炼油厂的照片，王进喜参加了中央委员会。●《人民日报》上一幅有钻台手柄的照片。●周总理接见王进喜时，王进喜身穿大皮袄的画报。●中国国务院的工作报告两年报告。王进喜制服井喷，用身体搅拌水泥的图片。王进喜手拿钻台手柄的照片。王进喜头戴大皮帽，身穿大皮袄的图片。当时有关20世纪60年代大庆油田的报道、图片●1964年4月20日，《人民日报》发表了社论《大庆油田大庆人》。●《人民日报》一则新闻报道：“王进喜到马家窑，说了一声‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！’”和大庆的设备全是肩扛人抬●1966年7月的《中国画报》刊登的表彰大庆油田炼油厂的照片，王进喜参加了中央委员会。●《人民日报》上一幅有钻台手柄的照片。●周总理接见王进喜时，王进喜身穿大皮袄的画报。●中国国务院的工作报告两年报告。(依据教师的提示小组进行3分钟讨论，从这些文字及图片中得出了什么信息？之后抽3个小组回答结果。)（1）通过画报封面铁人王进喜身穿的大皮袄样式，以及下着鹅毛大雪的照片，推断出大庆可能位于东三省的结论；（2）通过《人民日报》一条新闻报道中“王进喜到马家窑，说了一声‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！’”推断出马家窑就是大庆的中心；（3）从报刊报道的大庆的设备全是肩扛人抬，又得到一个推断：马家窑离火车站不远，远了就抬不动了；（4）通过王进喜参加中央委员会的报道，推论大庆已经大量出油；（5）根据《人民日报》一幅照片上钻台手柄的架势，计算出了油井的直径；（6）根据中国国务院的工作报告推算，把全国石油产量减去原来的石油产量，剩下的就是大庆的产量。日本人从这些文字及图片中得出的信息（1）定位信息需求。信息需求即需要什么信息。表现在以下几个方面：●时间范围●地域范围●内容范围即“获取什么时间，什么地方，什么样的信息”（2）选择信息来源。●口头型信息源（个人型信息源）：直接找相关部门相关人员●电子型信息源：电视、网站●文献型信息源：报纸、杂志、书籍●实物型信息源（现场信息源）：杨叔子经过现场观察猪吃猪菜从而……

信息来源的分类：（3）确定信息获取方法。由于信息来源的多样性，决定了信息获取方法的多样性。●现场观察法●问卷调查法●访谈法●检索法（卡片式、计算机）●阅读法●视听法（4）评价信息。1、以先前所确定的信息需求为依据，对获取的信息进行评价。2、如不符合我们的需求就要重新做调整。信息获取的一般过程大庆油田及其产油量和规模；报纸、期刊——文献型信息源；观察法与阅读法；高效率。（1）定位信息需求（需获取怎样的信息）：（2）选择信息来源（通过哪些信息途径来获取）：（3）确定信息获取方法、获取信息（最终用何种方法获取了信息）：（4）评价信息（如何评价日本人获取大庆油田信息的这一过程）：（以”日本人最先判断出了大庆油田”为例）总结本节课主要介绍了获取信息的基本过程及方法。通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程就是(定位信息需求、选择信息来源、确定信息获取方法、评价信息)，并且了解到信息的各种来源，掌握了获取信息的各种方法，学会了如何收集有价值的信息为我所用，解决我们的问题。作业课本18页实践你的信息需求可能的信息来源最终采用的方法对信息评价等级（A很好B好C一般D不合