高中生物-遗传信息的复制教学课件设计

？亲代通过减数分裂和受精作用将遗传信息传递给子代，那么亲代的遗传信息如何“多出一份”来传递给子代？思考第二节遗传信息的复制

以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程，即1DNA→2DNA什么是DNA分子的复制？？新产生的DNA分子是一个全新的DNA分子吗？----提出问题半保留复制第一次复制第二次复制全保留复制亲代第一代第二代？探究一：DNA分子复制方式的假说分散复制DNA半保留复制第一次复制第二次复制DNA全保留复制DNA分散复制亲代第一代第二代----提出假说可用C、H、O、N、P等元素1、如果用实验证明，关键思路是什么？可以采用什么实验方法？探究二：DNA复制的实验证据2、如果用同位素标记DNA分子,可以标记什么元素?要区分亲代和子代DNA同位素标记技术3、若有三种结构相同但质量不同的DNA分子：

①两条链都为14N的DNA（表示为14N/14N）

②一条链为14N、另一条链为15N的DNA（表示为14N/15N）

③两条链都为15N的DNA（表示为15N/15N）

如何将它们分离呢？4、离心后，离心管内出现几条DNA带？分别对应哪种类型的DNA？密度梯度离心技术15N/15N14N/14N14N/15N重带轻带中带演绎推理①将大肠杆菌放在含有15N标记的15NH4Cl培养基中繁殖几代，使所有的大肠杆菌DNA被15N所标记，提取DNA，离心15N/15N重带②将15N标记的细菌转移到含有14N标记的培养基中分裂一次之后，提取DNA，离心？亲代第一代半保留复制分散复制全保留复制亲代第一代演绎推理15N/15N重带15N/15N重带15N/15N重带亲代第一代15N/15N重带14N/15N演绎推理-半保留复制中带亲代第一代15N/15N重带1/215N/15N1/214N/14N演绎推理-全保留复制重带轻带亲代第一代15N/15N

重带演绎推理-分散复制中带附近1/215N1/214N半保留复制亲代第一代演绎推理全保留复制分散复制复制第二次演绎推理①将大肠杆菌放在含有15N标记的15NH4Cl培养基中繁殖几代，使所有的大肠杆菌DNA被15N所标记，提取DNA，离心15N/15N重带②将15N标记的细菌转移到含有14N标记的培养基中分裂一次之后，提取DNA，离心③将第一代细菌继续在含有14N标记的培养基中进行培养，分裂第二次之后，提取DNA，离心？亲代第一代第二代半保留复制亲代第一代第二代15N/15N重带14N/15N1/214N/15N1/214N/14N演绎推理中带中带轻带全保留复制亲代第一代第二代15N/15N重带1/415N/15N3/414N/14N1/215N/15N1/214N/14N演绎推理重带轻带重带轻带分散复制亲代第一代第二代15N/15N

重带位于轻带与中带之间演绎推理中带附近1/215N1/214N半保留复制亲代第一代第二代演绎推理全保留复制分散复制实验验证得出结论：DNA的复制方式是半保留复制提出问题DNA分子是如何复制的？提出假说半保留复制、全保留复制、分散复制演绎推理实验验证得出结论DNA复制的方式是半保留复制假说-演绎法三、DNA分子复制的过程阅读课本P11-12页，学习DNA分子复制的具体过程。自主学习以小组为单位，部分同学扮演解旋酶，部分同学扮演DNA聚合酶，完成DNA的复制过程。角色扮演准确复制的原因：

①DNA独特的双螺旋结构，能为复制提供精确模板②碱基互补配对原则保证了复制的精准进行复制的时间：细胞分裂前的间期真核生物：细胞核（主要）、叶绿体、线粒体原核生物：主要是拟核复制的场所：DNA复制的意义：

将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性和一致性。课堂测验1、以DNA的一条链“－A－T－C－”为模板，经复制后的子链是（）A.“－T－A－G－”B.“－U－A－G－”C.“－T－A－C－”D.“－T－U－G－”A2、某亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，以黑色表示第二次复制出的DNA子链，该亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是（）D3、将32P标记的DNA分子放在31P的培养基上培养，经过3次复制，在所形成的子代DNA中，含32P的DNA占总数的比例是（

）

A．1/16

B．l／8

C．1／4