冀教版英语六年级下册整册知识清单

UNIT1Sports

g单元岫至

一、核心词汇★.

sport运动，football足球，any任一;一些，some一些，wear穿，or或者;还是，basketball篮

球,try试;尝试,heavy重的,difficult困难的;费力的,easy容易的,hand手,game比赛;游戏,ask

问，very很;非常，answer回答;答案，policeman警察

二、拓展词汇★

best最好的（good的最高级）,okay行;好（=0K）,thought想（think的过去式）

三、核心句型★★

1.Whatsportsdoyouplay?你做什么运动？

解读:此句为询问某人做什么运动的句型。

举一反三:WhatsportsdoesEricplay?埃里克做什么运动？

2.Doyouwanttheseorthose?你想要这些还是那些？

解读:此句为询问某人选择哪一个的句型（选择疑问句）。

举•反三:Areyouagainstitorforit?你对此事是反对还是赞成？

一Wouldyoulikesometeaorcoffee?你想喝点茶还是咖啡？

一rdlikesomecoffee.我想喝点咖啡。

3.Didyouhavefun?你们玩得开心吗？

解读:此句为询问某人过去是否做了某事的句型。肯定回答用“Yes,…"，否定回答用

“No,…”。

举一反三：一DidMikegofishingwithyouyesterday?昨天迈克和你一起去钓鱼了吗？

—Yes,hedid.是的，他去了。

一Didtheywalktothepark?他们步行去的公园吗？

一No,theydidn't.不，他们不是。

4.Whatdidyoudothisevening?今天晚上你做什么了？

解读:此句为询问某人在过去某一时间做了什么事情的句型。

举一反三：一Whatdidhedolastnight?他昨晚做什么了？

—HewatchedTV.他看电视了。

—Whatdidyoudothere?你在那儿做什么了？

一Ireadabook.我看书了。

四、了解句型★

l.Areyoureadytolearntoplaybasketball?你准备好学打篮球了吗？

解读:这是个一般疑问句,ready在这里指“准备好”。

举一反三：一Areyoureadytogo?你准备好走了吗？

一Yes.是的。

Lunchisalmostready.午餐快准备好了。

2.Catchthebasketball!接住篮球！

解读:这是一个肯定祈使句，用来表示请求或者命令等，主语you常常省略,通常在句尾或

者句首加上please,语气更加委婉客气。与其相对应的是否定祈使句，也就是在动词前面加上

don't就可以。

举一反三:Sitdown,please.请坐。

Don'ttalk.不要说话。

UNIT2GoodHealthtoYou!

O单元小结O

一、核心词汇★.

healthy健康的，strong强壮的;有力的，before在之前,after在之后，bad有害的;

糟糕的，next紧接着;下一个的，often常常;经常，exercise锻炼;练习，minute分（钟），hour小时,

high高;高的;在高处

二、拓展词汇★'

first首先，last最后的;上一个，once一次;曾经，time次数，brush刷，always总是，never

从不,twice两次,more更多的,about大约,dry擦干,dish盘子;碟子,born出生,health健康

三、核心句型★.

HowoftendidDannyandKimhavebreakfastlastweek?上星期丹尼和金多长时间吃一次

早餐？

解读:此句为询问动作行为或状态在某段时间内发生频率的特殊疑问句。回答用表示频

率的词或短语。

举一反三：一Howoftendidyouvisityourgrandparentslastmonth?上个月你多长时间看

望你的祖父母一次？

一Twice.两次。

四、了解句型★

1.Everyonewantstobehealthyandstrong.每个人都想保持健康乂强壮。

解读：wanttodosth.意思是“想做某事"，wantto后接动词原形,be动词后面接形容词

healthy作表语，表示“（保持）健康二

举一反三:Theteacherwantsthestudentstobequiet.老师想让学生们保持安静。

2.LiMinghasbreakfastat7:00inthemorning.李明在早上七点吃早餐。

解读:这是一个一般现在时的结构。一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的

状态或习惯性的动作的时态。

举一反三:Weusuallygotoschoolat7:30.我们通常七点半去上学。

JacklikesChinesefoodverymuch.杰克很喜欢中国食物。

3.Ridingabikeisexercise.骑自行车是锻炼。

解读:此句是动名词作主语的陈述句。动名词起名词的作用，但是仍然保留动词的特性，动

名词作主语时，谓语动词通常用单数。

举一反三:Playingping-pongisexercise.打乒乓球是锻炼。

Runningisexercise.跑步是锻炼。

4.Jenny,doyouthinkit'simportanttoworkhard?詹妮，你认为努力学习重要吗？

解读:这是一个宾语从句，用法类似于doyouknow,可作插入语。放在句首,后面的从句用

正常语序。

举-反三：一Doyouthinkit'sdifficulttoflykite?你认为放风筝很难吗？

—Yes,Ido.是的，我认为难。

UNIT3WhatWillYouDoThis

O单元小结O

一、核心词汇★.

fan风扇;扇子;扇，close关;关闭;合上,angry发怒的;生气的，lake湖，swim游泳（过去式为

swam）,ship船;舰,visit拜访;参观,clever聪明的

二、拓展词汇★'

season季节，snowy多雪的，leaf叶子，cloud云，will将;会，holiday假期，trip旅行，beach

海滩;沙滩,live住,next下一个,park公园,pick摘;采,wrong错的,call打电话

三、核心句型*.

1.Whatwillyoudotomorrow?明天你要做什么？

解读:这是以what引导的一般将来时的特殊疑问句,意思是“某人将要做什么？”

举一反三:一Whatwillyoudothisafternoon?今天下午你要做什么？

一Iwillreadbooks.我要看书。

一WhatwillLucydotomorrow?露西明天要做什么？

一Shewillgotovisithergrandma.她要去看望她奶奶。

2.Wewillgotothepark.我们会去公园。

解读:这是一个一般将来时的句子。

举一反三：Iwillcomebackintenminutes.我会在十分钟后回来。

Therainwillnotstopsoon.雨不会很快就停。

Iwon'tcomewithyou.我不会和你一起去。

3—Willyouvisityourfamily?你会看望你的家人吗？

—Yes,Iwill.是的，我会的。

解读:这是一个一般将来时的一般疑问句。意思是“某人会做某事吗？”肯定回答用

“Yes,…"，否定回答用“No,…”。

举一反三:一Willyougotherethisafternoon?今天下午你会去那里吗？

一Yes,Iwill.是的，我会去。

一Willhevisithisunclenextmonth?他下个月会去看望他叔叔吗？

一No,hewont不，他不会去。

四、了解句型★

1.Summer'scoming.夏天要来了。

解读:coming是come的现在分词形式，表示的是一般将来时,是即将发生的事情。在英语

中，一些动词可以用现在分词形式表示将来，如fly,leave,go等。

举一反三：Iamgoingtoschooltomorrow.我明天去上学。

HeisflyingtoChina.他要乘飞机去中国。

2.Whathappenstotreesindifferentseasons?在不同的季节树木会发生什么变化？

解读：此句用来询问发生什么事，可以有多种时态。

举一反三:一Whathappenedtoyoutoday?你今天怎么了？

—Ihurtmyarm.我伤到胳膊了。

Whathappenstoyou?你发生什么事情了？

3.Myfamilylikestogoontripsinthesummer.在夏天我们家喜欢去旅行。

解读:这是表达某人喜欢做某事的句型。

举一反三：Iliketomakeasnowmaninthewinter.我喜欢在冬天堆雪人。

Jennylikestoplayonthebeach.詹妮喜欢在沙滩上玩。

Ilikedoingmorningexercisesinthemorning.我喜欢清晨做早操。

UNIT4LiMingComesHome

O单元小结O

一、核心词汇★.

find发现;找到（过去式为found）,get开始;得到（过去式为got）,party聚会;晚会，tell告诉;

讲述,begin开始,late晚的;迟到的,early早的;早到的,cake蛋糕,every每个（人或物）,all全部;

所有的,good-bye再见,hear听见;听到

二、拓展词汇★

address地址，airport机场，dragon龙，letter字母;信函，piece块;片;段，arrive至U达，cookie

饼干,flag旗子,forget忘记，remember记得，inside在里面,Santa圣诞老人（二SantaClaus）,

invite邀请，leave离开，sadly伤心地，special特别的，sugar糖，surprise意外的惊喜;使惊讶,

send邮寄;发送,slowly缓慢地;迟缓地,student学生

三、核心句型★.

l.I'mgettingreadytogohomenextweek.我正在准备下星期回家。

解读:这是一个现在进行时的肯定句。

举一反三：Heisgettingreadytocatchtheball.他正在准备接球。

Wearewaitingforyou.我们正在等你。

Dannyandhisdadareshopping.丹尼和他爸爸正在购物。

2.Dannysaidthebasketballwasheavy.丹尼说篮球很重。

解读:这是一个一般过去时的陈述句。

举•反三:Ifoundthesephotos!我找到这些照片了！

Sheoftencametohelpusin由osedays.那些天她经常来帮我们。

3.Mr.Smithknowsabouttheparty,butLiMingdoesn't.史密斯先生知道这个聚会,但是李

明不知道。

解读:此句为一般现在时的省略句，一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状

态或习惯性的动作。

举一反三：Everyonegoestothepark.每个人都去公园了。

Weusuallygotoschoolat7:30.我们通常7:30去上学。

4.1willinvitesomefriends.我会邀请一些朋友。

解读:这是一个一般将来时的句子。

举一反三：Iwillcomebackintenminutes.我会在十分钟后回来。

Therainwillnotstopsoon.雨不会很快就停。

Iwillcomewithyou.我会和你一起去。

四、了解句型★

l.Howmanygiftsdoyouneed,LiMing?李明,你需要多少件礼物？

解读:这是一个询问数量的句型。

举一反三：Howmanybooksdidyoubuylastmonth?你上月买了多少本书？

Howmuchmoneydoyouget?你拿至U多少钱？

2.Whatabouttheseflags?这些旗子怎么样？

解读：Whataboutsth./doingsth.?意思是“……怎么样？”用来提出建议。用法同“How

aboutsth./doingsth.?”。

举一反三:Whatabouthavingacake?来块蛋糕怎么样？

Howaboutthedictionary?那本词典怎么样？

Whataboutyou?你呢？

3.MayIseethem?我可以看看吗？

解读:may意思是“可以”，表示允许某人做某事，语气比较委婉。用于疑问句中表示委婉

地提出请求。

举一反三：MayIhaveatry?我可以试一下吗？

MayIuseyourdictionary?我可以用用你的词典吗？

MayIstaywithyou?我能和你待在一起吗？

4.WouldyoucometoapartyforLiMing?你愿意来参加为李明举办的聚会吗？

解读:此句为一般疑问句。would用于提出提议或邀请，是will的一种委婉的表达,询问某

人是否会（愿意）做某事。句型结构:Wouldyou+动词原形+其他？

举一反三:Wouldyoumarryme?你愿意嫁给我吗？

Wouldyougowithme?你愿意跟我一起去吗？

5.It'stimeformetogo.我要走了。

解读:Itstimeforsb.todosth.意思是“到了某人该做某事的时间了”。

举一反三：It，stimeformetogotoschool.我该上学了。

It'stimefordinner.该吃晚饭了。

It'stimetogohome.该回家了。

附录:

教师课程表

午别内容时间星期一星期二星期三星期四星期五

上早读

第一节

第二节

午第三节

午休

做学生喜欢的老师

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学

生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌

学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标

准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公

道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学

生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评

价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的

进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想

起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛

顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言

一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。

一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件

包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主

要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的