四川省泸州市成考专升本2021-2022年教育理论历年真题汇总及答案

四川省泸州市成考专升本2021-2022年教育理论历年真题汇总及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是()A.A.能力B.努力C.运气D.任务难度

2.“谈梅生津”属于()

A．条件反射

B．无条件反射

C．既是条件反射又是无条件反射

D．两者都不是

3.运用心理学原理与方法，给来访者帮助、启发并改变其认知、情感和态度以促进社会适应能力的过程是（）

A．心理诊断

B．心理治疗

C．心理咨询

D．心理矫正

4.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）。

A.单一抑制B.双重抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制

5.物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（）

A.反映B.感受性C.意识D.感应性

6.

第

28

题

一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）

7.借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为（）。

A.智力维度B.智力类型C.智力技能D.智力结构

8.

9.我国颁布的第一个现代学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制

10.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）。

A.激情B.应激C.心境D.热情

11.在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）。

A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要12.态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的（）。A.社会道德评价标准B.社会属性的体现C.分类标准D.结构的组成部分

13.

第

19

题

我们的态度更容易被以下哪种人的态度所影响？（）

14.学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（）。

A.目标B.内容C.途径D.动力

15.在教学中侧重于对过程管理的评价是（）。

A.形成性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.相对性评价

16.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）

A．盲目性

B．散漫性

C．顽固性

D．动摇性

17.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是（）

A．布卢姆

B．布鲁纳

C．杜威

D．夸美纽斯

18.我国各级各类学校教学的基本组织形式是（）。A.A.班级授课制B.个别授课制C.分组教学制D.复式教学19.作为心理活动顺利进行的重要条件，对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能的是（）。A.A.注意B.记忆C.表象D.想象

20.马克思主义认为教育起源于（）。

A.神话B.生产劳动C.本能D.无意识模仿二、填空题(20题)21.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

22.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

23.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

24.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

25.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

26.制约课程的基本因素是______、______和学生。

27.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

28.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

29.课的类型主要有两大类：单一课和______。

30.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

31.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

32.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

33.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

34.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

35.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

36._______是以学科为中心设计的课程。

37.义务教育具有普遍性和_______的特点。

38.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

40.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

三、简答题(2题)41.简述学校与社会教育机构之间联系的主要方式。

42.试评析个人本位论的教育目的论。

四、论述题(2题)43.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?44.持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。五、辨析题(2题)45.情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。46.教师职业是一种专业。六、(0题)47.直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是()

A．气质

B．性格

C．能力

D．技能

参考答案

1.A此题可以举一反三，注意归因四个因素的不同维度，最好把图表记住。

2.AA

[解析]反射有两种：无条件反射和条件反射，无条件反射是先天的，而条件反射是后天习得的。而没有吃过梅子的人是不会知道梅子的滋味的，所以是后天的。

3.C

4.D

5.A

6.D

7.C智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。

8.C

9.A

10.C

11.B注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。

12.D对性格结构的分析，一般着眼于性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征四个方面。

13.D

14.D

15.A

16.A

17.C

18.A

19.A

20.B教育的起源学说包括：教育的神话起源说；教育的生物起源说；教育的心理起源说；马克思主义的劳动起源说。21.德育内容，德育方法

22.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象23.识记保持

24.强化强化

25.教学价值取向教学价值取向

26.社会知识社会知识

27.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

28.生活化生活化

29.混合课混合课

30.独立性新颖性独立性,新颖性

31.学生集体学生集体

32.社会问题社会问题33.稳定，统一

34.夸美纽斯夸美纽斯

35.评比操行评定评比，操行评定

36.学科课程学科课程

37.强制性强制性38.壬寅学制39.随意运动克服内外困难

40.先快后慢先快后慢

41.(1)建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织。

(2)学校与校外教育机构建立经常性的联系。

(3)采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。

42.（1)个人本位论认为，确定教育目的应该根据人的本性和需要。

（2）教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。

（3)它三在批判资本主义制度方面有一定的进步性，但是忽视了社会对教育目的的制约，是片面的。43.(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)重视复习方法，防止知识遗忘。44.这种观点是片面的。首先，它只强调学生作为教育的客体，而忽了学生还是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。在教育过程中，学生是教育活动主动的参加者，而不是被动的接受者。对于教育影响，他们可能积极地接受，也可能消极地抵制。同时，在师生关系中，它过分夸大了教师的作用。其实，如果教师不能调动学生的主动性、积极性，把学生当作学习活动的主人，教师自身的“舵手”作用也无法真正实现。总之，我们既不能忽，也不能夸大学生的客体地位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。45.错误。当情绪唤醒水平达到适宜状态时