小学信息技术-画图技巧大比拼教学设计学情分析教材分析课后反思

《画图技巧大比拼》教学设计教学目标：1.学会对图块的定义及对定义好的图块进行移动、复制、剪切。2.培养学生良好的审美情感。3.培养学生对校园的主人翁责任感。教学重点：1.掌握图块的选取方法。2.图块的移动、复制、剪切。教学难点：1.掌握选取的两种样式。2.学会使用CTRL组合键进行快速复制。课前准备：网络教室课时：1课时教学过程：一、导入：同学们，今天我给大家带来了一组照片，咱们一起来欣赏一下，好吗？（课件展示校园风景图）下面我们再到教室去看一看，你想说些什么？（出示一张教室凌乱的照片）（生：书在地上花在地上凳子在外面凳子少？）今天就让我们继续学习画图软件来整理教室。新授1、刚才我们发现了三个问题，现在咱们一个一个地解决。书应该放在哪呢？生：书架上。说起来容易，做起来是不是也这么容易呢？同学们自己试一试就知道了（出示课件，任务一）（生练习）好，哪位勇敢的同学想来当我们的小老师呢？请你到前面来演示你是怎么操作的？你真棒，这就是我们这节课所要学习的新的画图工具——选定工具。好，动手来试一下吧。2、好，大家停下来。书的位置调整好了，接下来再解决哪个问题？花。好，把花移动到哪个位置呢？来动手试一试吧。（生发出疑问，选定工具选定图形时框选出多余部分）遇到麻烦了？谁来帮他解决这个问题。你可真厉害。这就是今天我们所学习的第二个画图工具——任意形状的裁剪。来动手试一试吧。好，大家停下来。谁来给大家演示一下你的操作过程？（你讲解的可真清楚）3、接下来，我们来解决最后一个问题，将没有凳子的地方摆上凳子，把散乱的凳子摆在桌子下面。你有什么想法？（复制）一模一样的东西可以复制出来。来，试一下吧。谁来展示你的方法？同学们表现的真勇敢。我们来看8号机的同学，你来给大家说说你是怎么做到的。在大家的共同努力下，整个教室变得整洁起来。如果这次流动红旗转到了我们班，你觉得应该把它放在什么位置？好，动手试一试。这次谁来当小老师，告诉大家你的方法。（如果生用复制粘贴的方法，问还有没有其他方法——剪切粘贴）这两种方法有什么不同？复制可以保留原有素材。剪切原素材就没有了。巩固练习刚才我们看了美丽的校园，其实我还看了几张其他地方的照片，我们看。你有什么想法？好，就让我们动起手来，将我们的校园变得更美丽。展示：谁来展示自己的作品？能介绍下你的作品吗？你在操作过程中用了哪些工具和方法？谁在评价一下他的作品？展示两幅图。这节课你有哪些收获？（出示知识点的思维导图）同学们都真棒，这节课我们学习了使用选定工具和任意形状的裁剪工具来移动图片，使用复制或者剪切粘贴的方法来使画面更丰富。今天我们在画纸上美化了我们的校园，相信同学们在现实世界里同样会用自己智慧的头脑、灵巧的双手装扮我们的美丽家园，当好校园小主人。下课。板书让校园变得更美丽拖动拖动复制 粘贴剪切粘贴《画图技巧大比拼》学情分析本节课是在学生掌握了画图软件的基本操作之后，学生首先已经可以完成简单图画作品，为提高画图技术的技巧，让学生在学习中怎样根据学习的目标，详细的掌握画图设计的技巧。每个学生对画图都很感兴趣，不管是否具有绘画的天赋，都喜欢用笔描绘自己喜欢的事物，所以在这节课上让学生充分发挥学生的自主能力和动手操作能力，自己去发现问题、解决问题，把存在的问题和大家一起解决。《画图技巧大比拼》效果分析一、导入：同学们，今天我给大家带来了一组照片，咱们一起来欣赏一下，好吗？（课件展示校园风景图）下面我们再到教室去看一看，你想说些什么？（出示一张教室凌乱的照片）（生：书在地上花在地上凳子在外面凳子少？）今天就让我们继续学习画图软件来整理教室。【效果分析】从学生熟悉的校园环境导入情境，进而到班级环境，拉近与学生的距离，激发起学习兴趣，从而提出问题，为后序的学习做好准备,引入课题。通过，在授课过程中发现学生们的学习兴趣浓厚。课堂中回答问题声音响亮而且积极，达到了预期的目的。新授1、刚才我们发现了三个问题，现在咱们一个一个地解决。书应该放在哪呢？生：书架上。说起来容易，做起来是不是也这么容易呢？同学们自己试一试就知道了（出示课件，任务一）（生练习）好，哪位勇敢的同学想来当我们的小老师呢？请你到前面来演示你是怎么操作的？你真棒，这就是我们这节课所要学习的新的画图工具——选定工具。好，动手来试一下吧。2、好，大家停下来。书的位置调整好了，接下来再解决哪个问题？花。好，把花移动到哪个位置呢？来动手试一试吧。（生发出疑问，选定工具选定图形时框选出多余部分）遇到麻烦了？谁来帮他解决这个问题。你可真厉害。这就是今天我们所学习的第二个画图工具——任意形状的裁剪。来动手试一试吧。好，大家停下来。谁来给大家演示一下你的操作过程？（你讲解的可真清楚）3、接下来，我们来解决最后一个问题，将没有凳子的地方摆上凳子，把散乱的凳子摆在桌子下面。你有什么想法？（复制）一模一样的东西可以复制出来。来，试一下吧。谁来展示你的方法？同学们表现的真勇敢。我们来看8号机的同学，你来给大家说说你是怎么做到的。在大家的共同努力下，整个教室变得整洁起来。如果这次流动红旗转到了我们班，你觉得应该把它放在什么位置？好，动手试一试。这次谁来当小老师，告诉大家你的方法。（如果生用复制粘贴的方法，问还有没有其他方法——剪切粘贴）这两种方法有什么不同？复制可以保留原有素材。剪切原素材就没有了。【效果分析】这一部分是整节课的重点与难点，引导学生将班级环境整理的更好。任务层层递进，难度逐渐增大，从中穿插本节课的知识点——选定工具和任意形状的裁剪，最后一环节引出复制的操作。巩固练习刚才我们看了美丽的校园，其实我还看了几张其他地方的照片，我们看。你有什么想法？好，就让我们动起手来，将我们的校园变得更美丽。展示：谁来展示自己的作品？能介绍下你的作品吗？你在操作过程中用了哪些工具和方法？谁在评价一下他的作品？展示两幅图。这节课你有哪些收获？（出示知识点的思维导图）同学们都真棒，这节课我们学习了使用选定工具和任意形状的裁剪工具来移动图片，使用复制或者剪切粘贴的方法来使画面更丰富。今天我们在画纸上美化了我们的校园，相信同学们在现实世界里同样会用自己智慧的头脑、灵巧的双手装扮我们的美丽家园，当好校园小主人。下课。【效果分析】此环节巩固所学，让学生综合运用本节课的知识来装扮美丽的校园。通过作品展评，让学生互相欣赏，激发创作兴趣，体验成功的自豪感。板书让校园变得更美丽拖动拖动复制 粘贴剪切粘贴《画图技巧大比拼》教材分析《画图技巧大比拼》是山东省小学信息技术第一册第六课的内容。本课主要介绍了画图软件的选定工具以及复制、剪切、粘贴。教材从几何图的组合展开如何使用选定工具，让学生在组合几乎图形的过程中熟练掌握选定工具的使用；接着教材以儿童喜欢的画一幅水里游动的小鱼为例，讲解如何使用复制功能来画出多条小鱼。评测练习素材库：任务：将素材库里的图像移动到我的校园图片里，并将我的校园整理的更加美丽。我的校园：《画图技巧大比拼》课后反思《画图技巧大比拼》是山东省小学信息技术第一册第六课的内容。本课教学对象为小学四年级学生，教学内容为掌握“画图”软件里的两种常用技巧：移动和复制技巧，提高学生处理图形的能力。回顾本节课的教学，我觉得以下方面做的比较好：1、在教学设计上，我注重从学生熟悉的生活环境校园出发，巧妙地把本课知识点融入到“让校园变得更美丽”这一情境和任务中，设计环环相扣，层层递进，紧紧地吸引学生的眼球，使他们主动的参与到学习中来，始终把学习兴趣作为持续、动态变化的元素，找准了学生的兴趣点，激发了学生的兴趣，将生硬的知识点通过有趣的情境串接起来。2、课堂教学中，注重发挥学生的主体意识，给学生创设了自主探究和动手操作的时机，在熟悉的情境中引导学生边玩边学，主动思考，自主探索。在处理“调整书的位置和花的位置”这两个教学重点时，通过对选定工具和任意形状的裁剪工具的对比使用，培养学生的逻辑思考能力和辨别能力，同时增强学生的实践操作能力。通过亲身实践、师生交流，让学生享受成功的愉悦感，树立学习自信心，体验学习的快乐。同时在学习的过程中，激发学生热爱生活，热爱环境的情感。3、注重分层教学，照顾学生的个体差异性。在巩固练习，给出不同的任务要求，将本节课学的知识点融入其中。由于学生的能力不一，完成任务的时间各不相同，所以鼓励学生进行合作交流。运用多种方法充分调动学生的学习积极性，让学生始终活动在一种向上和谐的氛围中。反思整节课教学，教学环节紧凑，学生参与的热情始终高涨，较好的完成了教学目标。如果再上本节课，我会在巩固练习环节多给学生一些时间，让学生充分展现自己的能力，将所学的知识充分融入到练习中，更加注重对学生审美能力的培养。同时在教学评价方面丰富自己的语言，对学生的回答进行有针对性的评价，增强自己灵活多变的能力，