2021年四川成都初中生综合素质评价方案

2021年四川成都初中生综合素质评价方案wtt了解到9月4日成都市教育局公布了《成都市初中学生综合素质评价实施方案》从2021年秋季入学的七年级（初一年级）新生开始实施。《方案》明确将从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、综合实践等五个方面对学生进行评价。具体情况如下：综合素质评价到底有多重要？《方案》提到评价结果将用于高中学校招生录取即初中学校要将学生综合素质档案提供给高中阶段学校作为高中阶段学校择优选拔新生、自主招生的依据或参考。高中阶段学校要组织对档案材料进行研究分析做出客观评价作为招生录取的依据或参考。综合素质评价将重点考察五个方面《方案》对初中生综合素质评价内容进行了细化包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、综合实践等五个方面。思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与少先队、共青团、班级活动和有关社团活动、公益活动、志愿服务等的次数、持续时间等。学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩记录、学习过程性记录、研究性学习与创新成果记录等。第1页共5页身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试结果体育运动擅长项目参加体育运动的效果自我认识、人际交往以及应对困难和挫折的表现等。艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是学生艺术素质测评主要结果在声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等方面表现出来的艺术技能或特长参加艺术活动的成果等。综合实践。主要考察学生劳动实践能力、调查研究能力、动手操作能力等。重点记录学生参加劳动技术、生活实践、职业体验教育以及研学旅行、社会调查等方面的过程和成果。综合素质评价将以事实为依据采取定性与定量相结合的多元评价方式进行。学生的学习成长情况将通过“成都市初中学生综合素质评价记录管理系统”进行记录。评价结果将用于高中学校招生录取整个评价分为4个程序。写实记录。该步骤由教师根据学校制定的实施细则和评价标准指导学生登录“成都市初中学生综合素质评价记录管理系统”（以下简称“评价记录管理系统”）及时记录反映综合素质评价主要内容的具体活动搜集相关事实材料。整理遴选。每学期末每个学生应依据写实记录材料整理、遴选出具有代表性的活动记录和典型事实材料记入综合素质档案。第2页共5页九年级第二学期（4月中旬前）学生要在整理、遴选材料的基础上撰写自我陈述。学校要对每个学生进行总结性评价。教师要针对学生自我陈述情况结合学生在校期间一贯表现写出评语。教师评语要客观、准确体现每个学生的个性特点。公示审核。遴选出来用于记入综合素质档案的活动记录和事实材料必须于每学期末在教室、公示栏或校园网等显著位置公示。班主任及相关教师要对公示后的材料进行审核并签字。形成档案。学生的综合素质评价以《成都市初中学生综合素质档案》的方式呈现。学生、学校每学期按要求完成“评价记录管理系统”相关内容填写学生初中毕业前系统将自动生成《成都市初中学生综合素质档案》。档案主要内容为主要成长记录包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、综合实践等五个方面的突出表现以及典型事实材料以及相关证明材料。需注意的是九年级学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语。档案应经学生本人确认班主任和校长审核签字并由学校盖章后生效。需注意的是由外省（区、市）转学进入成都市的初中就读学生其综合素质档案信息经转入学校主管教育行政部门认定后导入“评价记录管理系统”。综合素质评价将用于高中学校招生录取。初中学校要将学生综合素质档案提供给高中阶段学校作为高中阶段学校择优选拔新生、自主招生的依据或参考。高中阶段学校要组织对档案材料进第3页共5页行研究分析做出客观评价作为招生录取的依据或参考。高中阶段学校要在招生章程中明确提出综合素质评价结果的具体使用办法并提前向社会公布公开使用情况并自觉接受社会监督。(解读）1、评价特点与变化评价方式用客观的写实记录取代了传统的主观性评价。学生通过“成都市初中学生综合素质记录管理系统”信息化平台对自身发展情况进行客观写实记录。与之前的评价工作比较取消了学生自评、同学互评、教师评价等主观性评价方式只在毕业学期由班主任对学生的个性特点简要给出评语除此之外学校、教师不再对学生给予主观性评价。评价内容将学生成长过程中的突出表现作为考察重点全方位展现学生的综合素质使评价内容可考察、可比较、可分析。组织管理方面明确提出建立健全四项监督制度即材料公示制度检查制度申诉与复议制度诚信责任追究制度。评价结果改革了初中学校对学生给出评价结论高中招生录取直接使用评价等级的工作模式实行“谁使用谁评价”评价办法由高中招生学校制定并向社会公布。2、评价方式与内容综合素质评价要以事实为依据采取定性与定量相结合的多元评价方式进行。学生的学习成长情况通过“成都市初中学生综合素质评价记录管理系统”进行记录。记录内容包括思想品德、学第4页共5页业水平、身心健康、艺术素养和综合实践五个方面及时记录、真实反映的学生的全面发展情况和个性特长并将学生的突出表现作为考查的重点尤其关注学生在成长过程中形成和表现出来的社会责任感、创新精神和实践能力。同时这五个方面既各自独立但又互为补充为学生初中阶段的成长及教师、学校、家长对学生成长过程的科学分析、客观评价提供了参考标准和记录支撑。3、结果呈现与使用学生、学校每学期按要求完成相关内容填写初中毕业前记录管理系统将自动生成《成都市初中学生综合素质档案》。一是能促进学生积极主动、多方面发展引导学生发现自我建立自信为学