2023年教研室工作计划汇总七篇

2023年教研室工作计划汇总七篇教研室工作安排篇1

本学期，以省市教研工作重点与我校教研工作要求为指导，以“规范、引领、创新、高效”为教研工作的目标，在优化质量管理的过程中，在追求效益的研培活动中，为幼儿园的内涵发展、老师的专业提升供应有效的救济、支持和指导，全面提升幼教教研工作的质量。

一、抓实专题探讨、促质量管理的效益

1、接着加强对业务园进步行专题培训，依托园本教研推广班、外出观摩考察学习，专题沙龙研讨等帮助业务园长加强自身专业素养和课程领导实力的提高。

2、以现场展示、专题研培的形式推动我区的重点项目与课题探讨。做好“以园为本”项目的专题推广，在上一阶段专题讲座、方案沟通的基础上，通过现场的观摩研讨对园本教研的系列方案设计、过程组织要点、案例整理等在实际操作层面进行有重点的研培。

3、接着进行省规划重点课题《多层级课程管理评价》的课题探讨，组织核心组整理、搜集园级课程评价的量表和案例，指导班级课程评价研培班在前期对课程实施中主题区域环境创设、老师文本安排班本化评价量表的设计与运用的基础上，接着立足班级课程实施的特点在专业理论的引领下，进行多维度的集体教学活动视察量表的设计与运用，并对前期撰写的案例进行归纳整理，为结题做好打算。

4、接着做好省级课题“0--6岁托幼一体化学前教化体系的构建与探讨”工作。立足区级教研组，接着开展“如何创设相宜托班幼儿发展的环境”的教研，并在探讨过程中培育老师；和社区联动，接着进行“0--3岁优质教化走进社区”的系列公益活动。

5、接着进行市级规划课题《幼儿园老师校本研修模式的探讨与实践》的课题探讨，各园接着探究并汇总适合本园老师专业化发展的校本研修内容与模式，做好子课题总结工作，撰写模式案例，从而进一步形成鼓楼区不同层次老师专业成长的研修内容与模式。

二、加大研培力度，促不同层次老师成长

1、接着办好不同层次的老师研培班，其中幼儿园体育骨干提高专题班，接着开展对各年龄段体育活动设计的探讨和反思，通过现场观摩中学、小学老师的体育活动，结合设计原则和比照视察量表加强理解各要素之间的关系，并围绕立定跳远和投掷项目进行专项探讨，进一步补充和完善相关的动作教学层次表和教学策略须知。区域嬉戏研培班接着进行各区域活动的探讨与探究，探讨如何针对不同区域嬉戏的特点、不同幼儿水平，采纳相应的指导策略。

幼儿园音乐教学探讨专题班将开展对音乐嬉戏设计与教学的探讨工作，以《幼儿园综合活动课程》教材为蓝本，立足幼儿发展水平，进一步探讨音乐嬉戏设计与教学的相宜性和有效性。

幼儿绘本阅读推广班将与社区联动，建立“凤凰姐姐流淌故事站”，深化集体、民办幼儿园，带动更多幼儿园关注幼儿的绘本阅读，在实践中探究和体悟早期阅读的指导方法

打算新成立幼儿园嬉戏研培班，通过针对性的专题讲座，深化探讨与探讨幼儿园嬉戏的价值、材料的供应、老师的视察和指导策略等，驾驭娃娃家、小吃店等嬉戏活动开展的方法，正确处理好老师指导和幼儿自主的关系，促进幼儿的全面发展。成立信息技术骨干班，依托课题探讨，学习新技术（白板）的运用，适时相宜地将传统教学手段与现代教学手段有机结合。成立新一届新老师岗培班，通过专题讲座和观摩活动，理解《幼儿园教化指导纲要》的.理念，学习驾驭幼儿园各领域教化教学的特点和组织策略，并逐步运用到教化教学中。

2、接着通过菜单式服务、手拉手送教活动，利用市区优青、学科带头人在教学探讨中的资源，发挥辐射、示范作用，本学期菜单服务接着与老师的全员培训相结合，通过现场观摩与专题互动研讨展示区课改基地有效教学探讨的成果。本学期将依照南京市师资培训送教安排要求，整合区内名特老师在各领域教学中的探讨成果，通过优秀老师的专题讲座、教学活动的展示和互动点评，对栖霞、浦口两区的幼儿老师实施全员培训。

3、接着对以片为单位的片级研训活动赐予指导与帮助，研培活动要关注片内各园老师的需求，充分利用片内各园的资源，通过系列的、有专题的讲座与现场展示，让每位老师有所收获与启发。

三、供应有效的服务、指导，促幼儿园办园质量的提高

1、接着重视教学视导对各园教化教学与业务管理的服务与指导。围绕质量监控、课程管理、创建达标等目标，有安排对幼儿园进行教化教学常规与专项视导，本学期视导内容除进班察看半日活动了解与指导课程实施状况外，还将有目的的通过查阅资料和与老师访谈关注幼儿园日常园本教研的现状与成效。本学期将完成2—3所省示范园、4所争创园的验收与视导。

2、对各园课题申报、过程探讨、结题工作进行有效的针对性较强的指导与帮助，组织与指导部分“xx”区规划立项课题的集体结题（其次批）。指导组织部分省市“xx”规划课题的结题。

3、区教研室将接着立足幼儿园的须要，通过跟踪与蹲点视导、教学实践周等对各园在有效教学、课题探讨、业务管理、老师培训等方面供应适时、有效的帮助。

四、聚焦课改实践，促各园内涵发展

1、做好鹤琴幼儿老师成长学校的相关工作，对鹤琴基地园的特色发展探讨赐予关注与指导，并以鹤琴学校为平台，接着进行专题培训。

2、接着以“有效教学”探讨为中心，结合课程实施探讨和老师教学行为探讨，以各研培班培训，菜单式教学服务、有效教学现场会为平台，通过教学展示、案例剖析、专题讲座，引领各级老师对有效教学的思索，切实推动教化教学效益的提高。

3、依据省市教研室的安排与支配，组织各项外出观摩与学习，搞好各类竞赛、评优活动，为老师的专业成长搭建平台，不断提高师德和师能。

教研室工作安排篇2

依据省市县教科研工作精神和要求，朱仓小学数学教学教研工作接着落实以全面提高教化教学质量，扎实推动素养教化为中心，以构建现代化、规范化、高效化的朱仓小学数学教化体系为目标，以构建高效的小学数学课堂为抓手，加强服务与管理，全面提升老师的业务素养，全面提高教学质量。主要工作是：

一、加强备课工作

(一)加强备课的实效性。组织部分教学骨干，尝试备课资源的开发，既发挥集体的才智，又充分利用网络资源;既减轻老师书写的负担，又最大效益地发挥备课成果的作用。

(二)引导各校开展“有效备课”的探究探讨，让每一位老师都能够经过自己的思索进行备课，备出或修改出真正适合自己班级的教案，备出有自己独特风格的教案。努力提高老师们的备课实力，拓宽备课的视野，加强备学生、备教具学具的环节，充分打算好课堂教学中所需的物品。变更上课不用教案，备课只是应付检查，教后备课等不良现象。

(三)对老师备课状况和教案运用状况进行调研，加大推门听课的频率，核实教案的运用状况，切实改进只用教学策略的“形”，不落实策略的“神”的现象。可以采纳说课答辩的形式进行检查。

二、加强学生作业管理

(一)引导各校对学生作业状况加强管理，引导老师用科学的方法布置学生完成作业。

1、课堂作业：老师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，老师对部分学生的作业要刚好批阅，刚好评价，树立学生的作业信念，调动学生做作业的主动性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写。每学期除完成基础训练习题外，必需完成40次以上的课堂作业。部分单元如空间与图形部分、统计与概率部分不便于布置书面作业的，可以运用基础训练(或配套练习册)的相关部分当做课堂作业，必需全批全改。

2、家庭作业：一、二年级学生不留书面家庭作业。三至六年级应按规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些学生可以不做;凡要求做的题目必需书写仔细、解题正确，还要爱护好作业本。家庭作业的批改可以采纳多种形式完成。(家庭作业的量肯定要和其他老师协商布置，不要同时布置大量的书面作业。)尽量布置一些实践性的作业，给学生设置机会用所学的数学学问解决生活中的问题，切实提高学生学习数学的爱好和主动性。

3、数学周记：每学期16次，低年级老师要分类别布置并指导到位，高年级可以适当开放些，老师全批全改。

4、基础训练：除了作为书面作业具体批阅以外，其余部分必需全批全改。但是批改的形式可以依据教学的实际状况敏捷进行。

5、实践作业：一方面要依据教材内容、学生特点布置统一的`比如测量、购买、调查等应用学问与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。

6、数学手抄报：接着探究数学手抄报的形式和内容，提高学生办手抄报的爱好，建议每位学生每学期至少出2张以上的手抄报。

7、情景作业：各单位依据学校的实际状况敏捷运用，在不增加学生的课业负担的前提下，尽量运用情景作业。

8、“小先生”作业：引导部分学校在中高年级开展学生自主作业：老师点拨，学生自己设置，自己布置，自行批阅，切实提高学生的作业爱好，同时加强学生的班级管理实力。

(二)加强管理，重在实效。教研室将对学生的作业进行专项检查，充分发挥乡镇教研室的管理职能，强化边远基层完小的作业规范，促使均衡发展。

三、深化开展课堂教学探讨

(一)切实抓好小学数学优质课评比、小学数学教学技能评比活动。今年接着组织全乡小学数学优质课评比、小学数学教学技能评比活动，并使之成为每年一次的常规活动，并借优质课评比，狠抓策略的落实、高效课堂的探讨，熬炼教学能手、教学新秀并培育一批青年骨干老师，给其压担子供应机会，初步形成朱仓小学数学老中青结构合理的骨干老师群体，并使之布局合理，在部分范围内发挥最大的带动示范作用。

(二)联研活动，在互帮互学方面下功夫，多方位促成中小与完小之间的小型教研活动的绽开，切实研讨课堂教学的效率问题，探讨在不占用别的学科时间的前提下如何完成教学任务，如何落实“高效”的问题。今年的重点要落实完小，活动在完小，切实消退一部分薄弱学校，促进课堂教学探讨在基层完小全面开展，全面开花、结果。

(三)教研员、学科带头人课堂教学展示与研讨活动。教研员在适当的时机要发挥课堂教学的展示与示范作用。

(四)以课堂教学达标验收活动，促教学策略面上的深化推动与探讨。课堂教学达标活动的效果特别明显，全方位地促进了大部分老师探讨课堂教学，本学年的落实重点是将教学策略运用与探讨推向深化，让数学教学策略落实到课堂上，使每一位老师能够比较娴熟地运用教学策略;以“高效”为动身点，主动引导老师们敏捷地运用教学策略，切实提高课堂教学效益;坚决杜绝只学其“形”而不领悟其“神”做法。

四、主题研讨活动

(一)利用网络主题研讨活动。充分发挥先进的电教媒体的作用，组织全体老师开展网上主题论坛活动：网上备课、网上听评课、网上评比等。以市教科研中心方正平台为依托主动构建覆盖朱仓小学的教研网络平台，主动构建小学数学骨干老师QQ群，促进骨干老师成长。

(二)接着深化探讨复习与练习课教学策略在基层农村完小的实践问题。

(三)高效教学研讨活动。组织学校内部，学校之间开展多方位的有效备课、高效课堂教学展示、实效性作业等活动。

五、强化师训，狠抓青年老师的指导与培育

(一)今年老师培训工作要切实组织好镇级培训活动，增加教材培训的实效性。接着探究融教材分析、先导课观摩、评课与讲座于一体的教材培训模式;接着扩大教材培训的范围，将听讲座与备、说、讲、评课结合起来，将教材培训和教学研讨结合起来。同时要引导组织好基层的培训学习活动。切实从全面、全体、时效、学习成本等方面下功夫。

(二)抓实青年老师训导，培育新一批的骨干老师团队，

1、切实组织好青年老师的“学走路”工程，让青年老师在最短的时间内熟识小学数学教学的一般规律，教研室要切实落实好完小对青年老师的领路工作。组织青年老师探讨活动有：课堂教学比武和达标、教科研工作培训、教学理论与实践论坛等。

2、三年内新老师听课学习活动。三年内新老师当前首要的问题是“如何把数学课上得规范、有效”。重点还是让他们多听课，多学习，多参加教研活动，有时可以让他们担当部分教研任务。

3、青年老师教学基本功素养的培育。主要包括教学设计、解题实力、口头表达、三笔字等。

4、加强老师职业道德的培育，形成终身做老师的信念，把老师作为事业来做而不是作为谋生的手段。

六、提升学校校本教研工作质量

教研室将大力组织各单位的的校本教研工作，重点引导完小能主动主动地开展一些解决一些小问题、实际问题的校本教研活动。争取发觉一些胜利阅历和存在问题，进一步推动我乡各校的教研工作均衡、优质、和谐地发展，进一步提升广阔老师的业务素养，全面提高教学质量。

(一)加强教研组建设。各单位要加强校本教研的机构建设，理顺管理体制。

(二)切实做好安排，依据学校实际状况仔细落实安排，把安排落实作为学校、教研室的一个重点工作，直至形成一项常规工作。。

(三)加强档案建设。把各类教研活动资料妥当保存，并规范装订，总结阅历，以利于下一步的数学教学、教研活动的开展。

附详细支配：

八月：

1、打算开学用簿本及各种统一校本用作业

2、组织各单位暑期老师培训

3、拟定新学年及新学期工作安排

九月：

1、组织学习临沭县数学备课作业等规范化教学要求

2、各校数学老师量化评估成果收集公示，制度修订

3、参加打算老师节教学表彰及全乡教学工作会议，表彰数学教学先进

4、进行数学课程方案执行状况检查

5、组织全乡数学骨干老师示范课活动

6、进行数学备课作业检查指导活动

7、组织数学集体备课

8、组织新毕业老师、新调入数学老师课堂教学听评调研活动

9、组织数学第一次问题教研

10、组织数学常态问题教研活动

11、组织数学手抄报命制活动

12、组织数学实践作业命制活动

13、组织数学情景命制活动

14、选优生质量调研数学二命题

十月：

1、组织数学集体备课研讨

2、组织参加远程研修启动学习活动

3、组织数学其次次问题教研活动

4、组织数学常态问题教研活动

5、参加核算20xx至20xx学校数学奖惩

6、参与临沂市数学讲课竞赛学习

7、参加探讨修订教研活动奖惩方案

8、参加组织学优生质量调研

9、参加组织教学质量中期质量调研命题

10、组织数学第三次问题教研活动

11、组织数学常态问题教研活动

十一月：

1、参加对教研活动奖惩方案进行定稿

2、迎接全市小学教学工作评估

3、数学集体备课

4、组织数学教材运用质量调研

5、参加组织教学质量中期质量调研

6、参加组织优秀老师教学阅历沟通

7、组织全乡数学集体备课活动

十二月：

1、实行数学教研员公开课示范课活动

2、参加组织学科年级组长，学校学科教研组织培训

3、远程研修学习总结

4、参加组织各校每人一节公开课活好听评课

5、参加组织备课作业检查活动

6、组织教学督导完善整改检查指导

7、教学博客运用调研

8、数学集体备课

9、常规备课作业检查指导

20xx年1月：

1、组织期末考试测评

2、常规检查评估

3、参加老师量化评估积分

4、总结下半年工作初步安排下年度工作。

教研室工作安排篇3

依据我院本学期工作重心和工作支配，社会体育教研室将主要围绕我校20____年的本科教学水平评估，结合新专业的特点及实际状况，深化开展新专业的专业建设与课程建设工作，同时接着加强教学质量的管理和提高。详细支配如下：

一、严格教学管理，不断提高教学质量

本学期教研室主要担当的课程有20____级的随意选修课程、20____级别的专业必修课和社会体育专业的基础必修课程。其中包括新开课程和老师开新课程。为了保证教学质量，进一步提高老师教学水平，将在教学管理上作到：

1、仔细备课。要求全教研室老师必需仔细备好自己所担当的每一门课程。备课过程中，应留意基础学问与最新学科前沿探讨的合理搭配，争取将最新的科研成果介绍给学生。同时，对于新开课程和老师开新课程进行听课、评课，主动赐予指导和关怀。

2、接着组织教研室内的听课、评课。本学期教研室将接着不定期的.组织老师相互听课、观摩教学。在听课的基础上，根据学校制定的标准，组织全体老师进行仔细的评议、探讨和总结，刚好发觉和解决教学过程中存在的问题，相互取长补短，共同提高。

3、严格遵守校院各项教学纪律和教研室工作要求。做到不迟到、不早退、上课不接收、拨打手机、信息，力争以主动教书育人的看法，对本学科学问的较好的把握和较高的教学艺术提高各门课程的教学质量。

二、主动开展教研活动

本学期，教研室将继承以往教研活动的好传统，利用教研室活动之机，开展教学探讨和探讨，确定主题，进行有益的探究，力争使大家的教学实力和水平有所提高。每次活动刚好具体记录

三、落实科研工作，提高科研水平

为了的确加强老师的科研意识、提高科研水平，最大程度的避开职称科研，本学期将实行集体攻关、主动激励和详细落实科研任务的方式，完成每个人本学期的科研任务，并力争有所突破。比如，保证没有结题的项目今年结题，并主动申报20____年的省级课题和我校今年的教研课题。

四、扎实开展新专业的专业建设和课程建设

主要包括以下几项工作：

1、接着跟踪人才培育安排的实施状况。

2、在师资队伍建设上，为了使老师对新专业有明确的相识，建议学院聘请国内社会体育方面的专业对于新专业培育方向、目标，国内本专业的现状和发展趋势进行讲座和指导。同时充分利用本校资源对老师进行培训。

3、着手大纲的编制工作和初步确定教材建设安排。安排于20____年7月份前完成本专业基础必修课程教学大纲的编著工作。在教材建设上本专业将选用具有较高水平和近年来出版的新教材或教化部举荐教材。同时将对没有教材的新开课程激励老师编写讲义，并争取进一步正式出版。

4、加强课程建设，指定科学的建设规划、详细的执行方案。

教研室工作安排篇4

围绕全区教化的中心工作，以质量提升和队伍建设为工作重点，仔细履行“探讨、指导、管理、服务”的职能，促进全区教学质量，教学管理进一步提升。

一、教研开展

1、完善建立教研员教研工作沟通制度，定期沟通教研工作开展状况，相互借鉴，共同提高。

2、优化“区、片、校”三级教研网，强化联片教研，确立片长、教研室联系人，各教研片细心设计联片教研活动形式、内容、目标追求有效教研。

3、启动学科教研联系学校制度，教研员深化联系学校，进入课堂，参与校本教研，命题探讨，质量分析。做到“四定”（定学校、定时间、定内容、定目标），有效指导学科联系学校的课堂教学，提升老师教学水平和学科教学质量，强化学科老师队伍建设。

4、开展校本教研活动方案设计竞赛，汇编优秀校本教研活动案例，指导校本教研有效开展。

二、老师培育

1、为市、区“学科带头人、优秀青年老师”成长搭建平台，每学期做到“四个一”，即“一节公开课、一篇论文、一个讲座、一次教学评析”。

2、开展以镇、直属校为单位的团体课堂教学竞赛，规定团体参赛人数、学科、年龄。分设团体奖和各学科各年龄段各人名次。促进各镇、校在老师队伍整体培育上多下功夫。

三、质量监控

1、研讨、论证、优化小学部分年级质量调研机制，做好数据统计与分析工作，刚好分析反馈学科教学现状。

2、开展命题探讨，仔细组织期中、期末质量检测，仔细完成阅卷、数据统计、质量反馈等工作。

3、迎接“省中小学生学业水平测试”，做好相关年级复习、模拟等打算工作。

4、依托小数报、七彩语文、学英语报，尝试开展学科竞赛活动。

四、常规管理

1、接着加强学科教学视导和随机教学综合视导和预约教学综合视导，发挥视导对学校教学的规范和引导作用，重点加强对薄弱学校，规模学校重点年级的学科教学，常规管理状况进行视导、矫正。

2、强化对技能科教学检测的管理，关注期中、期末期间各校技能科的课程开设状况，规范技能科期末考试。

3、迎接市教化局对我区小学课程安排状况进行常规检查。

附：月度主要工作

九月份

1、各学科制订教研工作安排。

2、调查技能科老师配备相关要求的落实状况。

3、各学科召开教研组长，分管主任，中心组成员会议。

4、召开业务辅导员，二中心以上校长会议。

十月份

1、教学综合视导。

2、迎接省中小学生学业水平测试。

十一月份

1、组织期中质量调研与检测。

2、召开期中质量检测分析会。

3、开展课堂教学竞赛。

十二月份

1、教学综合视导。

2、检查技能科课程管理状况。

元月份

1、组织期末质量调研与检测。

2、期末质量检测分析。

中学

仔细学习贯彻市、区会议精神，进一步规划、完善工作策略，总的指导思想是：接着抓实初中，强化课例探讨，深化典型学校，仔细剖析问题，以点带面，切实提高全区课堂教学效益；加大中学监管力度，仔细探讨中学课改、考试方案，实行主动措施，引导各中学校本教研的有效开展，着力于中心备课组和各校备课组建设。

一、履行课程建设、管理职责，提升学校办学规范化程度

1、协作教化局基础教化科开展全区初中课程设置状况普查，督促学校全面落实上级课程、课时方案，强化执行国家课程安排的肃穆性。

2、开展对学校执行课程安排的探讨与指导。组织老师仔细学习并实施省、市教研部门印发的《学科教学建议》，合理分解课时，统一各学科教学进度要求，制止盲目加班加点、大幅超越进度的行为。

3、培植校本课程开发与探讨的`典型学校，帮助学校提升办学层次，打造办学特色。

二、廓开思路，沉入课堂，追求教学指导的实效性

1、强力推动“课例引领，行动跟进”的课堂教学探讨策略。课堂教学的探讨与指导是我们区县教研员的基本职责定位。本学期各学科教研员在完成基本听课量的基础上，结合课题探讨，都要提交至少一份典型课例分析，做到个案分析与面上指导有机结合，教研室将打通学科界限，每月举办一次课例分析会，先行积累阅历，下学期将向全区推广。

2、推行教研员联系学校制度。自本学期始，每位学科教研员联系两所学校（初中），其基本职责是深化联系学校学科教研组，帮助他们制定教学、教研方案，全学期至少两次参加学科教研组活动，教研员自身在联系学校听课不少于20节。组织学科老师听课、评课，帮助联系学校总结胜利阅历，查找薄弱环节，完善学科组建设，期末向学校提交建议报告。

3、充分利用网络平台，更好地发挥名优老师的教学示范、辐射作用。各学科要加强中心组建设，挖掘名优老师的教学阅历、才智，借助城域网平台，推广他们的教学成果。同时也要变革教研方式，节约教研成本，充溢“资源库”内容，激活“直播”、“点播”功能。

4、完善视导制度，提高视导的指导、规范效应。在规定学科视导数量的基础上，努力提升视导质量，要能视导一校，发掘一个典型课例，总结一条阅历，供应一个参考建议，提升整个学科组。

5、加强对初中教研片工作的指导，提高联片教研的针对性和有效性。联片教研是我区初中教研的重要形式，它使广阔老师真正成为教研活动的主子。联片教研展示更广泛、借鉴更干脆，沟通更详细，因此受到广阔老师的普遍欢迎。也正因此，我们才更须要引导联片教研向更高层次发展：明确教研主题，接着营造骨干引领示范、老师广泛参加的良好氛围，打造精品课例，切实为更多老师供应施展教艺的舞台，给一线老师创建更多观摩、借鉴、沟通的机会，为大面积提高全区课堂教学效益而努力。

三、强化教学质量监控，做好检测、分析、评价工作

1、仔细分析XX年中、高考相关数据，总结得失，为新一届初、中学毕业年级工作提出主动看法、建议；评比XX年中、高考优秀学科、先进个人，为局总结表彰会供应相应材料。

2、加大对中学教学监管的力度，拟定中学区级期末统一检测、分层推动评价实施方法。

3、仔细做好市初一年级数学调研测试组织和分析反馈工作，做好省其次次义务阶段学生学习质量检测的相关组织工作，重新学习第一次质量检测的《评价结果》分析报告。重视对“调查问卷”暴露出来的问题整改状况的监督检查。

4、仔细利用好XX年中考网上阅卷反馈数据，总结反思教学、教研的得失，有效指导初中教学。

附：主要工作月度支配表

9月

1、XX年中、高考分析反思，评定优秀学科、先进老师。

2、出台教研员联系学校相关工作要求，确定对应联系名单。

3、组织七年级数学市调研测试，做好相关分析。

4、组织高三摸底考试、阅卷、分析、反馈工作。

5、组织各学科老师参与市08中考分析报告会。

10月

1、组织省其次次初中学业水平调研测试，重新学习省第一次调研分析报告，比照调查问卷中暴露的问题提出整改看法、建议。

2、组织市、区先进教研组（备课组）评比活动。

3、开展教研员深化典型学校阶段工作沟通。

4、第六周视导周，视导中学1所、初中2所。

11月

1、组织初中期中考试，做好阅卷、分析、反馈工作。

2、支配部分学科市、区学科竞赛活动。

3、在部分学科尝试老师命题竞赛评比。

4、开展各学科课题进展状况沟通研讨。

12月

1、第十四周为视导周，支配综合视导、学科视导。

2、与兄弟区县教研室进行工作沟通。

3、开展课例评析沟通活动。

20xx年元月

1、组织市、区统一检测、阅卷。

2、总结全学期工作，提交相关表册。

3、实行中学教学工作专题研讨。

教研室工作安排篇5

本学期的工作重点是改革中学课堂教学，打造高效课堂。主要做好教学质量管理、课堂教学改革、校本课程开发、老师专业化发展、校本教研、迎接省基础教化教学改革综合试验项目验收、中考研讨等七项工作，推动我区试验项目的整体发展，提高我区教学质量。

一、教学质量管理

本学年接着把提高教学质量作为管理工作的重点，通过提高管理的实效性、提高课堂教学的效率、解决两极分化来提高教学质量。注意常规工作的规范性和精细化，注意特色工作的优势化。

1、接着学习唐山市课堂教学常规，接着坚持三段式的教学管理。

2、接着进行“教学管理特色建设活动”，3月份组织各校的教学管理特色建设汇报活动。

3、实行措施，逐步解决两极分化现象。为解决两极分化现象，教研室在今后统计教学成果的时候，增加学生分化程度的统计内容。以学科成果的差异系数作为测算学生分化程度的依据，各校要娴熟差异系数的计算方法。在本学期的星级评估工作中，将比照新颁发的《教学质量星和教研教改星评价方法》进行教学评估。将重视对学生两极分化状况的评估，对产生两极分化严峻的学校，不得评为教学质量星。对所教学生两极分化程度严峻的老师，不得评为先进教学工作者。

4、每学年第一学期的期中考试，由教研室统一组织阅卷、登统，目的在于实行一个较为可信的教学成果，以便分析学生两极分化的状况，并纳入星级评估。

5、接着对中考后30%的学校服务指导。

二、改革课堂教学模式，打造高效课堂。

为《关于改革中学课堂教学，打造高效课堂的实施看法》，加快推动主体探究性教学模式，打造高效课堂。教研室将重点做好以下及个方面的工作：

（一）突破四个重点

1、集体备课的实效性：主要任务是编制导学案，突出备教学程序，备预设与生成的问题，备对学生的指导、追问、拔高，备当堂训练。

2、学生学习小组建设及评价:突出把握小组建设的程序与方式、建设的内容、小组的运用、小组的评价。

3、高效课堂的基本操作程序：

体现主体性，即学生是课堂的主子，杜绝老师对学生的灌输行为，培育学生的自主实力、创新实力；

体现探究性，即指导学生按导学案要求，通过自己阅读、思索、探讨、试验获得学问，完成学问的构建。

体现合作性，即充分发挥学习小组的作用，充分展示、探讨，引导学生通过合作的方式，解决疑难问题，使学生在愉悦的氛围中获得学问。

4、对老师、课堂的评价体系建设：充分发挥评价这一指挥棒的作用，通过评价引导老师重视学生的学习过程，实现落实主体探究性教学模式，打造高效课堂的目的。

（二）实行七项主要措施

1、通过系列活动转变教学观念和教学思想。一是各校举办老师论坛，为老师设立教学理论学习沟通的平台，宣扬落实主体探究性课堂教学模式，打造高效课堂的课改思想，使课堂教学改革的观念深化人心；二是激励学校通过走出去、请进来，观摩学习外地先进学校的课改阅历，依托专家对本校课堂教学改革工作进行理论辅导；三是举办老师读书报告会。通过课题引领，提高老师专项读书的针对性和实际功效，通过读书转变老师的执教理念，激发老师进行课堂教学改革的主动性、主动性和自觉性。

2、实行教研员包校分工负责的制度。由教研员对课堂教学改革工作包校进行督促，要求教研员深化所包学校达到30天。教研员在学校的活动包括为所分包学校上高效课堂示范课（两节）、参与教研组活动、参与集体备课、深化课堂听课、对老师的授课进行指导、对学校的教学管理工作进行督察并提出合理化建议等。教研室每月组织一次教研员汇报沟通活动，并把汇报的状况汇总，下发通报。

3、坚持典型带动策略，教研室将重点扶植三分之一的学校作为课改典型学校，在全区推广其课改阅历。主要措施包括介绍专家到这些学校，并对这些学校的课堂教学进行诊断、指导；组织这些学校的老师到兄弟学校观摩考察；教研员集体深化这些学校，进行会诊，提出改进措施等。4月份各校上报课堂教学改革典型老师，5月份教研室将组织典型学校的'展示活动。

4、发挥导学案的载体作用。本学期接着组织骨干老师编写好各科的导学案，并针对课改的新形势，对已经编写完的导学案进行修订，突出问题引领和追问提升，使其成为引领课堂教学改革的重要载体。

5、加大检查和评估力度。3月份起先，将对各中学“主体探究型高效课堂”教学模式的落实的状况进行随机性检查评估。6月份对各校高效课堂推动状况进行一次全面的督导检查。主要看四个方面的改变：

一看老师的教案，是否体现教学程序、体现老师对学生学习的指导、是否体现学生的主体性、是否体现当堂训练。（是新型教案（问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单、学习方案设计）；

二看学习小组，是否组建了学习小组，小组作用的发挥是否充分。

三看教学程序，是否体现了问题引领、主体探究。

四看是否有完整的当堂训练，检测成果志向。

检查结果纳入星级评估。凡是不能体现学生主体探究性的课堂，一律视为不合格课堂，实行一票推翻制度，学校不能获得教学质量星和教研教改星，老师不能获得与教学有关的任何荣誉。

6、加强对课堂教学的质量检测。为防止在构建高效课堂的过程中出现只讲形式，不讲效果的现象，各校要成立课堂教学质量检测中心，课中检查学生的学习状态，课后随机对学习小组的学习驾驭状况进行抽测，对抽测的状况要刚好在全校通报。教研室也将开展对课堂教学质量的抽测行动。

7、用好《高效课堂》月刊。充分发挥其旗帜和引领作用，宣扬课改理念，推介课改阅历，介绍课改信息。对办刊质量优秀的学校进行表彰。

三、加快校本课程开发

为推动校本课程开发的进程，整体推动我区教学改革工作，教研室将根据《丰南区教化局关于加强中学校本课程开发与实施的看法》的要求开展工作。

（一）明确编写要求和任务。各校在20xx年暑假前要至少编写

出1门必修课，2门选修课，有条件的学校要形成校本课程超市。

（二）每年5月份依据《丰南区中学校本教材开发与运用评价标准》实行听汇报、看资料、听课、师生座谈等形式，对各校的校本课程的开发方案、开发过程、开发的数量和质量以及运用状况进行专项检查评比，评比结果纳入星级评估之中并向全区通报。

为加强对此项工作的详细指导，教研室支配每位教研员分包两所学校，对各校开发校本课程的工作进行督导检查，对教研员和学校工作的成效进行捆绑评价，从而调动各方面的主动性，形成校本课程开发和运用的工作合力。

四、提高老师专业化成长速度

老师专业化成长的速度与水平，确定着我区新课程改革工作的进程与水平的高度，为此，本学期老师专业化成长工作主要实行“在工作中学习，在学习中提高”的策略，各种对老师的培训工作紧紧依托课改的主要工作开展。主要工作有：

（一）开展好“五个一”活动。即老师每周上交学校一次教学反思，每月向教研组供应一个值得探讨的问题，每学期向学校供应一个典型教学案例，每学期上一节校级以上(含校级)研讨课，每人建立一个班级学生成长档案，

（二）实行老师比武活动。4月份组织全区“主体探究型高效课堂”教学比武活动。主要包括评课实力、教学设计实力和指导学生学习实力，全方位整体提高老师的专业化水平。

（三）实施名师带动的策略。在推动高效课堂的过程中，注意对教学能手、学科带头人和区级、市级、省级名老师的培育和运用，充分发挥其带动作用。四月份，在课改典型学校中选拔部分名师和教学能手、骨干老师开展送课活动。

（四）编辑《老师专业化成长专题片》和《老师专业化成长事迹材料》等材料。弘扬先进老师事迹，营造老师专业化成长的良好氛围。组织老师论坛资料汇编、老师反思资料汇编、老师论文汇编等工作，为迎接省验收做打算。

五、改革校本教研活动形式，提高校本教研工作的实效

建立以促进学生健康、主动发展和老师专业成长为宗旨，以解决课堂和学科详细问题为目的的校本教研平台。重点解决两方面问题。

（一）校本教研的主要内容：

一是解决构建主体探究性高效课堂过程中遇到的问题，包括如何实行集体备课、如何组织学习小组建设、如何对学生进行评价等问题。

二是解决教材处理中的问题，重点是对教材的挖掘，包括对教材深度的相识理解、对预设与生成问题的处理，问题切入点的设计等。

（二）校本教研的三种主要形式：

一是研课。转变校本教研活动的形式，由原来的评课、说课转变到研课。课前，在进行集体备课、设计导学案的过程中，探讨课堂的程序设计、教材学问深度的挖掘，预设重点环节的问题等。课中，听课老师作为课堂教学的视察者参加教学活动，收集改进课堂教学的信息。课后，执教老师与观课老师就教学程序与教材处理、问题设计进行研讨沟通。通过研课使老师明白如何上课，教材学问应当处理到什么深度，真正发挥集体的作用。

二是主题探讨。把推动主体探究性高效课堂过程中遇到的问题，如教法问题、教材处理问题、学生两极分化问题等作为教研组或老师开展探讨的主题，作为微型课题进行探讨。提倡“问题即课题，教学即探讨，成长即成果”的探讨理念。实现教研工作中主题探讨与科学探讨的整合，突出探讨的目的性、针对性和实效性。

三是探讨网络教研的作用。开拓网上论坛等，为老师供应便利的沟通平台。

六、关于省基础教化教学改革综合试验项目工作

本学期重点做好试验项目工作的资料整理、成果整理工作。主要包括试验方案的整理、过程性资料的整理、试验成果的汇总，提交试验报告等。各相关试验校要提前谋划，针对各自的试验方案，总结成果，体现出各自试验成果的特色。

七、做好毕业班教学工作。

（一）做好毕业班的教学及复习安排，可行性要强。不盲目追逐进度，做到进度合理。讲、练、考、评落实到位，做到环节齐全，既注意学生的行为管理也要留意学生的心理疏导，做到措施给力。

（二）遵循低起点、小台阶，不抛弃课本，注意基础，适当拔高的原则，确定好复习策略。

（三）确定好复习模式。由学校领导、教研组长、骨干老师经过研讨确定复习模式，以保证复习的效率和整体推动水平。

（四）要探讨考试说明及近年来中考试题，分析考试趋向，注意命题探讨。关注学生课内学问与生活学问的联系、关注发散性思维的引导、关注过程与方法的理解。

（五）做好各科质量分析，重点关注学生两极分化问题，注意推动学生成果的均衡发展。

3月份分学科召开复习研讨会，4月底进行中考模拟考试。

教研室工作安排篇6

20xx年下半年小学教研室工作思路：以全面推动素养教化，构建规范、和谐、高效的乐亭县小学教化体系为目标，规范管理，丰厚内涵，强化探讨,形成扎根于每一堂课，关注于每一位老师，促进每一位学生发展的教研机制和教研文化，全面实施新课程，提高教化教学质量。

一、细微环节入手，突出常规教学管理的实效

1、严格落实课程安排，开齐开全课程，开足课时。

按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实，特殊是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。

2、完善常规管理制