数控车床操作技能项目实训教学大纲

数控车床操作技能项目实训教学大纲英文名称：CNClatheTraining课程编号：0501570学时：2周学分：2学分一、课程教学对象本课程适合于机电类专业的本科学生。二、综合实践作用的和具体目标“数控车床操作技能项目实训”是为机械工程及自动化相近专业的高年级本科生开设的一门实践性课程。这是一门综合性课程，涵盖了机械加工、金属功削原理与刀具、机械制造工艺学、计算机辅助设计与制造、计算机图形学，三维几何建模技术和机电产品参数化实体造型等课程的相关内容。通过学习数控技术等相关理论课程的同时，进一步掌握数控编程技术及加工技术的方法，数控机床的日常维护及常见报警故障信息的判断和处理，提高学生对数控技术的兴趣，培养学生创新思维能力和动手实践能力。自主设计零件并对零件的加工工艺进行分析及编程，激发学生自主创新和设计的能力。以便能够系统、完整的掌握数控技术，更快更好的适应机械专业的发展和需要。三、设计内容，学时分配与组织整个教学过程以基础应用为本，综合设计为重，创新发挥为特色，教学形式采用独立设课，实践为主，开放教学，分阶段，分层次，课内外结合，共需要32学时实验内容综合实践环节由产品设计、数控编程加工制造以及总结三个阶段组成。综合实践设计阶段，鼓励自主选题，设计题目可以自拟、也可以结合课程设计、课外科技创新课题中的工程实际问题进行选题，但项目内容应具有综合性、研究自主型和工程可行性的特点，以项目组成为单位，通过讨论，分工合作，进行方案设计，三维结构设计，并利用CAD软件完成零件工程图和产品装配图的绘制。为提高学生创新意识，在设计过程中，鼓励学生采用多种设计方案和多种设计方法，通过讨论比较，确定最优方案。（2）数控编程加工制造阶段，侧得于学生现代制造技能的训练，学生要根据不同零件的加工要求进行工艺设计，编制程序，并操作数控机床完成零件的制造。装配形成产品。加保证成品质量，加工出的零件尺寸应符合图纸的公差范围，并具有良好的表面粗糙度、加工及装配过程应合理，规范。（3）总结阶段，以项目组为单位通过讨论并以实验报告的形式对前两个阶段的工作进行总结，实验报告可以由各项目组成员合作提交一份，但报告中必须明确体现出每位成员在各环节中的分工及具体工作内容。2、学时分配

单

元教学形式主要内容目的计划

用时备注1课堂讲授数控技术基本知识对数控技术有概括性的认识4学时

2课堂讲授数控程序的编制通过具体程序的编制掌握程序编制方法。6学时

3学生编程数控程序的编制通过具体程序的编制掌握程序编制方法。8学时

4操作示范数控机床操作与加工通过操作示范使学生对操作过程有一个全面的认识6学时

5学生操作学生编程与加工通过亲自操作掌握数控操作技能。8学时

3．组织形式按实验内容和难度的不同，学生自由组合成立项目组，每组2-4人。经指导老师认可后，推选项目负责人一名，负责整个“研制”过程的协调工作。四、教学管理模式与注意事项实践教学以基础应用为本，综合设计为重，创新发挥为特色，实施分阶段、分层次、课内外结合的开放式教学，按照设计，制造一条龙训练的模式进行。具体做法是：统一要求，分段完成。学生自由组队，自拟题目，通过分工合作，完成方案设计、三维结构设计、加工工艺编制、数控加工编程、数控机床操作、零件装配调试、驱动控制、撰写报告和答辩等一系列工作。由系里统一组织相关学科教师和实验教师联合指导，实施全日制开放。实施过程中，应注意处理好各环节的分工和联系，要求学生严格遵守实验室相关条例和操作规程，注意强电，强调安全操作。五、设备与器材配置广数CJK3665数控车床8台各种刀具、工具、标准件若干、耗材若干六、考核与成绩评定实验成绩的评定，应侧重鼓励学和于是行创新，充分发挥他们在实验中的主体作用。评分标准主要依据以下几点：（1）构思的创新性；（2）结构的合理性；（3）加工的难易性及精良性；（4）整体效果的可视性；（5）实验报告的科学性和规范性；（6）答辩的准确性，由此给出各组作品成