初中语文-伟大的悲剧教学课件设计

伟大的悲剧茨威格1.跳读课文，抓取主要信息，感受人物的“悲剧”。2.抓住重点词语，在反复品读中体会人物的“伟大”。教学目标羸弱、步履、告罄、忧心忡忡蹒跚、遗孀léilǚqìngchōngpánshuāng将陶器中的物品取尽，以便当作乐器敲击伴奏。预习检测羸弱、步履、告罄、忧心忡忡蹒跚、遗孀léilǚqìngchōngpánshuāng预习检测

斯科特一行人在南极雪原中风餐露宿，拖着疲惫不堪的羸弱的身躯，迈着艰难的步履，蹒跚行走在皑皑白雪中。当食物与燃料均已告罄时，凛冽而阴森森的狂风吞噬了他们，使他们的妻子成为遗孀……

在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。值不值得？走一走英雄走过的路……

清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。（第3段）

找找文中直接描写环境的句子，并划出关键词。

一条风雪路

穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。一条风雪路

暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的。一条风雪路

凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷。一条风雪路斯科特一行人，走着一条风雪路。（师）那里，是一片白茫茫的原始世界，（女）那里，是铁一般坚硬的冰雪荒原，（男）那里的暴风雪狂吼怒号、呼啸不停，（合）那里的暴风雪好像要人的性命似的。（合）一条风雪路

哪些句子写出了英雄们行进的艰难？他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地走了若干公里，一直走到夜宿的营地。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。一条风雪路

阅读奥茨和斯科特生命的最后瞬间，将触动你的句子划出来，并在旁边做批注。

他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自己的命运和他们的命运分开来。但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家的负担。一条风雪路

阅读奥茨和斯科特生命的最后瞬间，将触动你的句子划出来，并在旁边做批注。

他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自己的命运和他们的命运分开来。但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家的负担。一条风雪路

奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”“我要到外边去走走，要多呆一些时候。”“我要到外面去走走，我再不回来了。”

一条风雪路

一条风雪路

谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感受到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。

最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。一条风雪路

最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。一条风雪路

在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。值不值得？南极的风雪再大，也阻拦不了他们前进的脚步；身体的创伤再多，也遮挡不了他们伟大的光辉，即使他们面临着死亡。走在英雄之路上的，有斯科特，有奥茨，有那些奔赴南极的热血男儿们，虽然他们被冰冻在冰雪荒原上，但是他们优秀的品质和对亲人、朋友、祖国的热爱，才是真正触动我们心弦的。

一条英雄路一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。让他的心灵变得无比高尚！让他的心灵变得无比高尚！让他们的心灵变得无比高尚！去读书吧，去了解课文之外，斯科特们背后的故事；去了解南极大陆的地理与历史；去读书吧，去看看《人类的群星闪耀时》，去看看人类那么多微妙的时刻，如何震颤了整个历史；去读书吧，去看看茨威格《一个陌生女人的来信》吧，去看看它是如何让高尔基感动得流泪，