如何用证明CO2的密度比空气大课件

第６单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）课题3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）提问同学们在前面已经陆续的接触、学习过二氧化碳这种物质，你能归纳出它的性质么？我归纳总结我（一）二氧化碳的物理性质：无色、无味气体，能溶于水，密度比空气大的气体。

（二）二氧化碳的化学性质：二氧化碳与石灰水反应1、CO2+Ca(OH)2=·===CaCO3↓+H2O（二氧化碳的检验）提问你们知道的二氧化碳的性质中，哪些是已经做过实验亲自验证并非常确定的，哪些只是由别人告诉你的？

我活动探究一：1、如何用实验证明CO2的密度比空气大？我要求：

1、设计实验方案

2、实验、观察、记录

3、分析实验结果，得出结论。图5－7活动探究二：我2、如何用实验证明CO2能否溶于水？要求：

1、设计实验方案

2、实验、观察、记录

3、分析实验结果，得出结论。活动探究三：阅读课本113-114页演示实验【实验6---4】、【实验6---5】

我讨论与交流：你猜想可能出现的现象_______

实验设计的目的是_______

实验结果与你的猜想是否相同_______

教师演示实验：【实验6---4】、【实验6---5】

我教师演示实验：1、在醋酸和盐酸中分别加入紫色石蕊溶液我2、将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中讨论与交流：1、实验过程中发生了什么现象？

2、这些现象说明了什么问题？

3、这个实验一定能说明二氧化碳与水发生了化学反应吗？如果不能，你认为怎样完善？

活动探究四：学生实验【实验6---6】我讨论与分析：学生实验【实验6---6】我实验现象：a

实验目的是______

b

实验目的是______

c

实验目的是______

d

实验目的是______提问：通过活动探究，你认识到CO2的哪些性质？学生总结与归纳：拓展与延伸：二氧化碳对人体健康的影响？

学生阅读教材表6-1

讨论1：回顾课前“屠狗洞之谜”，是否已有答案？

讨论2：进入久未开启的菜窖之前，如何检验二氧化碳含量是否对进入的人的生命构成威胁？二氧化碳在一定条件下可以变成固体，固体二氧化碳叫干冰，干冰升华会吸收大量的热。提问：二氧化碳有什么用途？CO2沫灭火机灭火小结

2、CO2不能燃烧，不能支持燃烧。1、二氧化碳的密度比空气的密度大CO2汽水制汽水小结CO2能溶于水CO2光合作用小结植物的光合作用需要CO2固体CO2人工降雨温度计制冷剂小结升华吸热干冰今天的收获真不少！

⑴通常是无色无味的气体，能溶于水，密度比空气大⑵干冰是二氧化碳固体，能升华，会吸热⑴不能燃烧，也不支持燃烧；CO2不能供呼吸⑵能与水反应：CO2+H2O====H2CO3

⑶能与石灰水反应。可用于检验CO2气体的存在CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O1、CO2物理性质：2、CO2化学性质：练习：1、有关CO2性质的叙述正确的是（）A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红B、难溶于水，比空气重，无毒C、能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧D、因为它有毒，所以不能供呼吸C练习：2、下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）

A．二氧化碳用作灭火剂

B．干冰能用于人工降雨

C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料

D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量C练习：3．下列有关二氧化碳说法正确的是（）A．二氧化碳可由甲烷在足量氧气中充分燃烧产生

B．二氧化碳可用燃着的木条鉴定C．二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备D．干冰用于制造舞台云雾是因为二氧化碳能溶于水A4、据国际气候变化专业机构（IPCC）发布的统计资料（如下图所示），回答下列各题：自20世纪80年代以来，全球气温变化的特点是_________，其变化的主要原因是_____________________，全球大气层的这种现象，叫做__________（气体）的“______”效应。逐渐升高二氧化碳浓度逐渐升高二氧化碳温室练习：5.世界都是一分为二的，认识世界、研究物质也是如此。利用CO2______________________________、___________________的性质可用于灭火。不能燃烧，也不支持燃烧密度比空气大练习：6.右边是雪碧汽水标签中的配料（碳素水、白砂糖、柠檬酸、香料等）。

(1)小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的化学方程式为：_____