青年教师专业成长之说课篇

1、观千剑而后识器，操千曲而后知音2、他山之石，可以攻玉3、横看成岭侧成峰，远近高低各不同青年教师专业成长一、什么叫说课说课就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式，是一种教学研究和师资培训活动。1、“说课”和教案的关系同：①目的同，都是为了上好一堂课。②内容同，都离不开教材。异：①内容的侧重点不同。

②对象截然不同。2、“说课”的类型①教前说课。②教后说课。二、为什么要说课1、说课有利于提高教研活动的实效。2、说课有利于提高教师备课质量。3、说课有利于提高课堂教学效率。4、“说课”是青年教师熟悉教材，钻研教材，通盘把握教材的有效学习和研究活动。三、说课的特点1、简易性与操作性。2、理论性与科学性。3、交流性与示范性。四、说课与备课、上课的关系1、相同点：（1）主要内容相同。（2）主要任务相同。（3）主要做法相同。

（一）说课与备课的关系2、不同点：（1）概念内涵不同。（2）对象不同。（3）目的不同。（4）活动形式不同。（5）基本要求不同。四、说课与备课、上课的关系（二）说课与上课的关系差异项目说课上课目的不同提高教师知识水平与教学能力全面提高学生整体素质形式不同执教者以教师为对象，是面对教师的一项单边活动执教者以学生为对象，是面对学生的一种双边活动内容不同运用教材及相关教育科学理论运用教材评价不同以教师整体素质作为评价的标准以学生的学习效果为评价五、说课的内容1、说教材：主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。（1）教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。（2）明确提出本课时的具体教学目标。（3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。2、说学生——分析教学对象五、说课的内容3、说教法。主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。

（1）从教学任务来看。（2）从教学内容来看。（3）从教学对象来看。4、说学法。主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。五、奋说课停的内渣容5、说枕教学铃过程奋。主要基说明贞教学坏设计国的具轻体思阔路，占课堂石教学悬的结客构安弯排和肾优化筹过程户，以唤及教蚁学层决次衔摊接与哲教学圆环节庸转换征之间笨的逻贡辑关维系。（1）这明个环钓节在萍准备狸上要绣注意奇三点好：①要廉在个滴人钻翠研教描材的臭基础爷上，袍写成角说课羊稿。扮说课券稿不挣宜过蹈长，叨时间倡应控拼制在10分钟晕之内手为宜述。②说猪课与辉授课饶，说延课稿师与教宪案有最一定患的联调系，璃但又旋有明沟显的管区别崖，不迈应混阴为一工谈。③说述课的甲理论失依据滑，要名随说尝课的杠步骤驼提出脱，使俘教例嗓与教嘉理水填乳交竹融，志有机施结合爬。五、液说课道的内睡容5、说岗教学正过程蚂。（2）教缝学过置程要舰说清仁楚下豆面几弄个问写题。①教学锁思路曲与教猪学环大节安酬排。②说明圈教与浑学的书双边矛活动讨安排森。③说明联重点爬与难落点的墓处理踢。④说明灶采用景哪些丸教学辈手段猫辅助妄教学正。什闭么时赔候、稼什么山地方腾用，瓦这样春做的鬼道理较是什怨么？⑤说明料板书秋设计乎。六、鸟说课伙要注债意的房诚问题1、说车课不备是备猛课，委不能项按教肢案来杂说课必。2、说我课不打是讲代课。3、说恳课不基是“侧背课未”，要也不摄是“调读课蜂。4、说防课的饭时间烧不宜啄太长被，也泰不宜萌太短厅。5、注夹意发沙挥教盲师自谢身的驻教学柿个性唤和创拜新精权神。6、注奴意运舅用教早育理犹论来泡分析霉研究固问题塔。7、注拔意避栋免过贯于表它现“性理论拘依据汤”。8、说甜课与获作课菠结合淡。七、姥如何急写说嫁课稿（一辞）简西析教址材①文姑本在况教材咏中的爹位置②教学软内容膝是什判么?包含吃哪些煌知识国点;③本课可内容仿在教探材中烦的地填位、锤作用览和前疾后的狠联系;④教学昨大纲蛋对这茅部分李内容称的要央求是网什么;⑤教学炊目标掏及重旅难点离的确伴定。（二注）阐萝述教用法①教酒法的侮总体光构造如及依挽据;②具体址采用凭了哪机些教倡学方灯法、政教学瞎手段牙及理风由;③所用男的教枝具、蝴学具厚。性念强。七、写如何卷写说纯课稿（三表）指类导学琴法（四较）概践说教值学程画序①课誓前预突习准构备情泉况;②完整拿的教拘学程哨序;③扼要愤说明在作业努布置痰和板牲书设稻计;④教学尿过程糕中双伪边活船动的袋组织届及调贤控反饱馈措午施;⑤教学阳方法恭、教菜学技含术手宫段的梯运用欺以及嘱学法添指导帝的落踢实;⑥如何粥突出好重点找、突壳破难柄点以炸及各涌项教艰学目塑的的继实现属。（五允）教定学效梅果分狮析八、蜘说课兵的评斑析（一有）评霞析说棚课者妇对教源材的论理解焰程度（二岗）评养析教取法的