分级护理-课件

分级护理ppt课件1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。分级护理ppt课件分级护理ppt课件1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。分级护理质量标准及要求手术室-童永玫重庆十佳医院cqhxyy重庆十佳医院cqhxyy卫医政发〔2009〕49号关于印发《综合医院分级护理指导原则（试行）》的通知本指导原则自2009年7月1日施行。一、新建本科院校的应运而生及应用定位（一）新建本科的应运而生20世纪90年代，为了适应现代社会经济发展新形势，我国高等教育进行了结构性布局调整，上百所高等专科学校以合并（或独立）形式升格为本科院校。新建地方本科院校就其比例已占全国本科院校的1/3。新建院校是我国高等教育体系的重要组成部分。有资料显示，2000年以来国家批准设立的新建本科院校总计280多所，在校生规模超过400万人。这些院校70%地处非省会城市，有些甚至办在县城，由地方政府投资兴办和管理，主要面向地区招生和就业。以首轮高校本科教学工作水平评估（2003-2007年）为例，在589所参评高校中，有320多所高校明确定位为“地方性和应用型”，其中就包含83所新建院校。（二）新建本科的应用定位一方面，应用本科和普通本科作为本科教育的两种类型而平行存在和发展的形式。应用本科是高职教育的一个层次，它同一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征。在培养规格上，应用本科培养的不是学科型、学术型、研究型人才，而是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才；在培养模式上，应用本科以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的技术应用能力的培养。另一方面，应用本科与高职专科相比也有较大的不同。尽管高职都是培养第一线需要的技术应用人才，但应用本科出现以后，高职专科的具体培养目标和规格应当有所调整，与应用本科有所分工。高职专科主要培养一般企事业部门的技术应用型人才，尤其是培养大量一线需要的技术人才。应用本科则主要培养技术密集产业的高级技术应用型人才，并担负培养生产第一线需要的管理者、组织者以及职业学校的师资等任务。二、应用型本科院校公共外语教学改革的必要性（一）应用型本科院校大学英语教学改革是时代发展的需要人才培养要适应时代需要，要依据时代形势变化做出及时相应调整。为顺应中国市场经济的快速发展和跨文化交际的日益频繁对大学英语教学提出的挑战，为满足我国高等教育发展需要，教育部于2007年正式颁布了《大学英语课程教学要求》，对全国高等学校的大学英语教学提出了总体的指导性要求，并对大学英语教学性质、教学目标、课程设置、教学模式、师资培训、自主学习能力培养等方面作出了具体的规定，同时指出，各高校可以依据要求的标准，结合学校自身的实际情况，对大学英语教学模式进行适度调整。（二）国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）指出，高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。各高校应提高人才培养质量，深化教学改革和创新。其中大学英语教学改革和创新是高等学校教学改革的重要一环，涵盖了三个方面内容：一是制定《大学英语课程教学要求》，确立“培养学生的英语综合应用能力”，特别是听说能力的目标；二是建设基于计算机和网络的大学英语教学模式；三是改革和创新原有的四六级考试，由考核已修完大学生“是否达到大学英语教学大纲所规定的各项目标”的考试转变为“测量我国在校大学生的英语综合应用能力”的考试。教育部大学外语教学指导委员会副主任委员、复旦大学外文学院蔡基刚教授认为，大学英语教学改革开展到第九个年头，已经出现了新的特点。在新形势下，为每所高校制定统一的“一刀切”的英语教学标准已经不合时宜，开展个性化和多元化的教学模式，贯彻分类指导的教学原则已经成为改革和创新的新方向。高校要在建立多层次、个性化英语教学模式方面探索。把重心放在提高学生用英语进行学习和工作的能力上，为开设全英语课程或双语课程做好衔接，或为企业和社会输送在专业方面具有较强英语能力的毕业生创造条件，是后期大学英语教学改革和创新的一个重要方面。（三）应用型本科院校大学英语教学改革是应用型人才培养的需要美国著名教育社会学家马丁．特罗教授根据欧美等国高等教育发展现状，探讨了高等教育发展过程中量变与质变问题，提出了高等教育发展的阶段理论。这个理论认为在精英教育阶段，高等教育主要功能是选拔国家科技、管理人才，塑造人的心智与个性。在大众化教育阶段，高等教育主要功能在于向广大公民传授社会知识与培养职业能力。可见在精英教育阶段，高等教育主要培养“学理型”人才，在大众化阶段，高等教育主要培养的是“应用型”人才。目前我国高等教育已进入大众化教育阶段，随着我国社会经济和科学技术迅速的发展，各行各业需要大量具有宽厚的专业理论知识和突出的实践能力的“应用型人才”。应用型人才培养的出发点应该是科学性、责任性、历史性和非功利性并重的工作观。上大学对学生而言就是培养自学能力和创新能力以及掌握现代知识。在人才培养目标上：培养的是具有创新潜力的应用型人才；在知识构建上：教育是为学生搭建可塑性的知识框架，对学生掌握知识的要求较高，强调知识体系的完整、系统和科学性，强调深厚的理论基础、宽广的知识面和较强的科学创造能力；在素质和能力培养上：重视知识和技能的应用方面培养，同时要为学生构建应用知识进行可持续发展的能力。人才培养模式实现方式上：重视理论教学和实践教学相结合。新建本科院校培养应用型人才的计划主要是两部分内容：理论能力部分和实际应用能力部分。理论能力方面是要在基础理论、抽象能力、研究能力和创造能力方面给学生打下永久性的高等教育印迹。实际能力方面就是在专业知识和实际问题间的应用背景、应用意识、应用方法、应用技术和应用技能等方面加强对学生的培养。作为一门公共必修课，大学英语在本科应用型人才培养过程中的重要作用举足轻重。1研究背景陈述近年的中学生作文中,“套话作文”盛行,无论什么话题,不少学生都可用背得熟烂的历史文化名人事迹套作,以致屈原、陶渊明、苏轼被称为“套话作文”中的“三巨头”,苏轼的材料甚至可以“通吃”很多中考作文。此风若不刹,长此以往会影响一代人的写作能力甚至思维能力的提高。毕竟作文不仅仅是一种技巧，更多的是一种能力。指导学生在作文中少些天马行空的不切实际的套用，多些真情实感的抒写，是我们作文教学中的首要任务。2研究理论依据《语文课程标准》中对写作目标有这样两条建议：一是学生能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”；二是学生要“力求表达自己的独特感受和真切体验”。反复研究这两个写作目标，作文需要学生关注生活，需要他们走出逼仄狭小的视野，关注到平凡中的不平凡，才能触摸生活的丰富多彩，需要他们从空洞肤浅的感受真正深入到心灵的隐秘处，抒写个性化的心语。3写作从哪里开始？3.1写作元素。写作需要哪些元素？需要思维能力、观察的能力和语言表达的技巧能力。3.2写作培养从思维开始。3.2.1写什么——学生缺少生活？案例：一次命题作文《追逐梦想》，学生作文思路狭隘。全班42个人其实学生不是缺少生活，而是缺少对生活的感悟能力和思考能力，没有生活情趣。对策：培养学生的思维1.热爱的情2.发现的眼3.感悟的心4.书中有米《课程标准》要求培养学生以关注的姿态挖掘对自我、对自然、对社会、对人生的独特感受和真切体会。所以可把写作题材打开为写自我世界，自然世界，书与人生，社会和热点。（1）提问：按照以上四个方面。以这样的形式，造个句子：的梦想是（2）整理学生答案自我世界：邻居老人梦想着负气出走、音讯了无的儿子能回家看看。学校身患白血病的男同学的梦想是亲自上门对帮助过他的好心人说一声“谢谢”。自然世界：小鸟的梦想是要飞翔，不要笼养。书与人生：安妮的梦想是走出小阁楼，走出黑密室，在阳光下自由地奔跑。社会热点：侏儒女孩的梦想是走在街上，人们不再用异样的眼光看她。这样学生的思路就被打开，不再为没什么好写而苦恼了。过了几天是一次月考，题目是《心中的歌谣》，学生呈现的写作内容也丰富多彩了些。同学还写道了空巢老人，留守儿童等现实问题，还有位同学写了流失在英国博物馆的中国国宝的歌谣是回到祖国，回到故乡，3.2.2怎么写——学生叙事过于直白。学生在习作中暴露出来的普遍性问题——在事件的叙述过程中，更多地关注事情线索的叙写，缺少真实生动的情境描绘。针对文章干巴，不够丰富耐读，提出本课主题“关注事情背后的情境”。一、影片导入，了解什么是事情发生的情境1.PPT：阿四用车拉着老板在街道上跑，边跑边聊天。2欣赏电影片段：导演是如何来表述这个事件的？关注，除了主要事件之外，电影中还出现了什么？（20世纪初城市建筑、店铺、熙熙攘攘的行人、来来往往的黄包车、嘈杂的说话声）二、对比材料,探究情境元素：师：找出作者给这段作文增添了哪些情境元素？原文：一个春天的夜晚，我和表姐吃好了晚饭，去公园散步。我们先走在小道里，前面路窄，石头也多。我们穿过了茂密的林子，走过了“同心桥”，经过了小山坡，来到了小河边，河水清澈见底，照出了我们行走的样子，在夜色下，影子变得若有若无。修改：一个暮春的夜晚，大概七八点光景，天气不错，无风，很圆的月亮。我和表姐在外婆家吃好晚饭，突然想去外婆家东边200米处的姚江公园散步。表姐比我大三岁，我六岁，她九岁。一到公园，就感觉芳香扑鼻。地面音响里轻轻播放着《梁祝》的音乐，使得整个公园幽静极了。我们走在公园口的林间小道里，小道很窄，是用一块块的小石板铺成的，两边还用石块垒起有半米高，看上去阴森得很。我们向前大概走了三十多米，终于穿过了茂密的林子，到了林子尽头的“同心桥”，经过了小山坡，向右拐，来到了小河边。河水清澈见底，照出了我们行走的样子，在夜色下，影子变得若有若无……学生合作探究，师生共同完成明确：情境元素有：时间、天气、地名、方位、声音、年龄、气味、东西、人物……这些都是主要人物出场，主要事件发生的一个个情境三、修改一下下面这几个小片段。片段一：我打开抽屉，取出体温计，在妈妈的床沿边坐下。修改：我打开，取出，在妈妈的床沿边坐下。（关注方位和东西）片段二：那是一个夜晚，我和妈妈买好东西，正从超市出来，这时妈妈的手机响了。（关注地名和声音）修改：那是夜晚，我和妈妈买好东西，正从超市出来，这时四、如何把情境写得有味1.以《追忆逝去的生活》为题的作文中有一个片段：我拿着水枪，翻过小桥，去哥哥家玩水枪。为这一片段，增添恰当的情境元素，使文章具有真实感和生活味。2、学生交流片段，交流心得关注度要广：借助想象还原生活，适当虚构关注度要深：从平凡中寻找情趣，借助修辞关注度要形散而神不散写作是一种关注，作文教学要引导学生关注现实生活和心灵世界，关注生命的独特体验，从单调的生活空间中走出来，要引导学生以关注的姿态挖掘我们平凡生活中的丰富的意义。学生在之后的作文修改中学会关注周围的情境描写，如“阳光洒进来，月光照进来，星星走进来，风有时也跑进来，雨有时也会两三点跳进来，更有时，那迷路的蝴蝶也会因了惹眼的窗花飘进来，在屋逗留片刻”，使作文更具真实味！（三）写得有深度在学生的习作中发现学生立意不高，我仍然以上次的习作梦想为题，试图让学生修改这篇文章。确定了人物和他的梦想后，要迅速立意。怎么立意？问自己：这个梦想对他有怎样的作用？这个梦想表现了什么？我写这个人的这个梦想，是想表达：什么思想（感情或认识）？并作肯定回答。这样，作文就有了思想，有了灵魂。问写小鸟要飞翔的梦想是为了什么？表达自己的呼唤：人类应有平等观念，要尊重生灵。保护它们生存的环境，尊重它们，不干涉它们生存的方式。写安妮梦想着在阳光下奔跑是为了？表达作者对法西斯罪行的控诉，对狭隘、扭曲的种族观念的鞭挞，对平等的呼唤，对和平的珍视。有了这些启示后，请学生自己修改习作，使作文显得有深度。四、阅读和写作结合《大纲》中明确规定：“作文教学要与阅读教学密切配合”。“密切配合”不仅说明了作文教学与阅读教学的联系程度，还强调了阅读教学是作文教学的基础。从学生角度讲，阅读与写作如一株大树，阅读是根系，作文是枝繁叶茂的树冠，若无庞大的“根”，哪来繁茂的“冠”？学生作文的“根”在阅读。鉴于这种认识，我们牢固的树立阅读为写作服务的思想，把作文教学贯穿于整个阅读教学的始终。如教《武陵春》时，设计最后环节，了解词人，走进内心资料：她曾词动京华，名噪一时，晚年时想把自己一生所学悉心传授于孙姓少女，不料，这位天资聪颖悟性颇高的少女用她十来岁孩子的童，冷冷地拒绝了词人：“才藻非女子时也”。是啊，社会上有才情的女子有何用？她奢望关心国事，著书立说，传道授业，她收集的文物汗牛充栋，她学富五车，可到头来报国无门情无所托，周遭的人都视她为异类。巨大的落差注定了她的一生将忍受着这份旷世的孤独！最后抒写感受问：李清照小小的一个愁字包含了那么多丰富厚重的意义，那么也请同学们拓展一下思维，用这个“愁”组个词语，比如悲愁，愁苦……［离愁、愁苦、愁绪、愁眉苦脸、悲愁、忧愁、乡愁……］再请同学们用你刚才组的词造个句子来表达你对《武陵春》这首词的最大感受老师先造两句，算是抛砖引玉［展示幻灯片：①人生几处闲愁，而易安的愁苦却是双溪扁舟上不能承载的生命之重②花落人去，阴阳两岸的离愁怎不令人扼腕叹息！学生写作，教师巡视学生作品展示，教师点评读写结合有几大好处：读为写聚集材料读为写酝酿思想读激发写的欲望4写引发阅读拓展5、写表达读的收获写检验读的效果分级护理要点护士应当遵守临床护理技术规范和疾病护理常规，并根据患者的护理级别和医师制订的诊疗计划，按照护理程序开展护理工作。护士实施的护理工作包括：1.密切观察患者的生命体征和病情变化；2.正确实施治疗、给药及护理措施，并观察、了解患者的反应；3.根据患者病情和生活自理能力提供照顾和帮助；4.提供护理相关的健康指导。重庆十佳医院cqhxyy特别护理病情依据：1.病情危重、随时需要抢救和监护的病人。2.病情复杂的大手术或新开展的大手术，如脏器移植等。3.各种严重外伤、大面积烧伤。4.使用呼吸机辅助呼吸，并需要严密监护病情的患者；5.实施连续性肾脏替代治疗（CRRT），并需要严密监护生命体征的患者；6.其他有生命危险，需要严密监护生命体征的患者。重庆十佳医院cqhxyy护理要求：

设专人护理，严密观察病情，备齐急救药品、器材，随时准备抢救。制定护理计划，设特别护理记录单。根据病情随时严密观察病人的生命体征变化，并记录出入量。认真、细致地做好各项基础护理，严防并发症，确保病人安全。重庆十佳医院cqhxyy一级护理病情依据：重病、病危、各种大手术后及需要绝对卧床休息、生活不能自理者。各种内出血或外伤、高烧、昏迷、肝肾功能衰竭、休克及极度衰弱者。瘫痪、惊厥、子痫、早产婴、癌症治疗期。重庆十佳医院cqhxyy一级护理护理要求：绝对卧床休息，解决生活的各种需要。注意思想情绪上的变化，做好思想工作，给予周密细致的护理。严密观察病情，每1小时巡视一次，定时测量体温、脉搏、呼吸、血压，根据病情制定护理计划，观察用药后的反应及效果，做好各项护理记录。加强基础护理，定时做好口腔，皮肤的护理，防止发生合并症。加强营养，鼓励病人进食，保持清洁整齐、空气新鲜。防止交叉感染。重庆十佳医院cqhxyy二级护理病情依据：病重期急性症状消失，特殊复杂手术及大手术后病情稳定及行骨牵引、卧石膏床仍