音乐游戏律动设计

幼儿园团体律动游戏设计与教学实施流程故事动作音乐其他傻瓜流程为故事匹配的动作：1.采用老师规定的动作2.采用幼儿创编的相应动作增添更适宜的挑战：如人际合作、竞争、创造性表达、队形、乐器、道具……故事动作音乐团体律动课例二米格爷爷鞋匠铺来源于绘本《米格爷爷鞋匠铺》教师规定动作：用手来做小鞋子《闲聊波尔卡》改编故事、动作和音乐的匹配构-控流程1.先分层2，后分段3，难点前置4，够用原则空间安排的流程多用半圆、圆圈的空间安排，以便每个幼儿儿都看到教师的示范；圆圈安排时要求教师在圈上作示范。1、坐着做上肢动作2、站在座位前做动作3、在自由空间状态下移动可走动、可结伴4、

在队形中移动合作流程1、T—S众（教师先和全体幼儿做互动）

T先担任发起动作者，让S担任动作反应者，再交换角色.2、TS－S众（教师带领1或2、3名幼儿担任发起者……）3、T—T（教师和另外一名教师做互动示范……）4、T—S1（教师和一名幼儿做互动示范尝试）合作流程5、S1—S1（请一对比较快速、能力较强的幼儿做互动示范尝试）

S1—S1（请一对比较慢、容易出问题的幼儿做互动――检验评估）

注意：教师在指导以上两组幼儿的同时，须引导所有幼儿卷入评价，促进幼儿对游戏规则的主动理解。6、自由结伴互动或规定结伴互动7、连续玩游戏，在间奏部分交换同伴动作渐进安排流程1、动作模型的规模模型包含的拍数越多，动作组织的规模越大，难度越高。2、动作的种类及繁复程度

1）在一个模型里，包含不同动作的种类越多，难度越高；在一个模型里，动作的繁复程度越高，难度越高。

2）速度（速率）

a、每一个动作的绝对时值越短难度越大。

b、不同动作之间转换的频率（即不同动作重复几次后转换）越高难度越大。

动作渐进安排流程3）生理与文化遗传

a、生理遗传如：走、跑、跳难度递增，这与人的生理条件与遗传因素有关；

b、文化遗传如：同样是抖肩、翻转眼睛的动作，蒙族、维族幼儿比汉族幼儿更容易掌握。在分垒段探违讨动嫌作前扬，一停般应味该在关暂时敏不重类点探献讨动遗作或形音乐链，而仅仅请是跟挎随基彻本完疤整的爷音乐博做完参整的俯故事蚁做简泉单的姓随乐驰动作康。该简案单动费作最坏好能死有利塔于帮突助幼搬儿学贷习接泄下来狗所要各求掌父握的近复杂蹦动作怀或队进形变窄化等阶。这样势做目见的是促：尽量椒提供禽整体愧的故颂事和趁音乐卷印象殊，保乡丰证审额美感树知和寺表现横的完劳整性恋、流捷畅性旗。即上钻面所隔说在初始斑层完但成后，适再将盘一个惜一个畅局部进行吐细致懂化的设洋计。皆特别路需要属注意阀的是骨：不要瞒在每氧段都瓦设置血过于径复杂底和高庸级的园要求圣。而且迹第一克次教猜学中毯，由匹于前音面已宁经经际过了洲较大津努力敌，初悬步掌仰握故螺事动裤作音休乐的左共同劣结构哨后，沿幼儿宜注意付力已详经逐灵渐进张入半稳衰状贷态，怒所以后面退新增循的总毒流程绿“4”中细轨致化警挑战辩不宜摔多于2个内映容。1234活动虎进程今和注财意力纷保持作关系使的结记构图在幼匙儿熟厕练掌教握律置动的停基本歉动作并以及赚结构华之前济，教师该引导浴幼儿播创编豆动作押时要右注意不要肥持续悲要求穿幼儿乓创编白与他架人不潜同的苗动作堂，而要闭坚持灿“动详作够弟用即隔可”肤的原坝则，民新教误师一的般控共制在恢仅仅午只创版编1个动老作，撕可用缸便不声再继燃续；馆老教丈师一盯般控蚁制在放创编2～3个意技见不洁同动默作的河可选葬范围辽内快离速选箱择1个。当幼抚儿高迹度熟育练之瓣后，缴再引询导幼冲儿进孟行更摘加自史由（阳只有府也需通循序汁渐进胖）的界创造设性艺可术表百达。培训谁课程蜂与教肤材说扬明1、培腊训课炎程整膨个流冈程基塞本如般同上茄述工圈作进浑程1）从克塘隆（洪模仿插开始……）2）教师叉培训若按照3天一迷期一象般可斑以划唱分为砖：初悦级、穗中级下、高腾级、淡研究鱼级四汇个阶医段。3）初级仅仅撤学习命“总裂流”纤，顺姓便粗赞浅涉尸及“徒空流府”、写“合该流”温、“匀拆分织流”4）中级重点良学习慈掌握扭“空狸流”猜、“藏合流劲”、钢“拆榆分流狱”，亦顺便夜粗浅炼涉及移“动坟作”暖流。5）高级重点棉学习沙掌握术“动速作”葱流，更初步贸学习弹“构众控流无”。6）研究石级全面莫提升宁前面创所学欠习的条内容失，重壁点进虚行：傲自选探、自确荐音雷乐自姓己小柱组创搭造新颂表演商游戏吹以及蕉大组遇交流杰讨论盏的学振习活告动，芬以便竹能够盏进一词步升炎华前搏面的岗经验归达到伯基本布能够剪独立凯进行梨设计薯实施料。教材纠基本拆内容猜层级1）推待荐3~洋10个经科典教学泉方案弄全部信息――供学乘员克隆击和归愧纳2）推倾荐3~踩10个经写典教学妨方案进局部信息――供学拳员创造鸽性填埋充3）推但荐3~高10个音乐脱作品孩及游裕戏类垮型实铺例――供学徐员设计