五年级学生音乐教学计划（3篇）

五年级学生音乐教学计划（3篇）一、学生状况分析：

A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏精确、并带肯定的感情，局部学生声音响亮、动听。

B、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、形状特点、演奏姿态、音色。个别学生在演奏方面较突出。

C、观赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化进展；能讲出曲调的构造、心情等。

D、表演方面：能细心设计编排一组动作，表演时仔细长久，效果较好

E、视唱、节奏练习方面：能按肯定的步骤，预备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作预备，便能精确的表达出来，局部学生还借用指挥来进展练习。

F、存在的问题：

a、音准还不够要求，有些同学音符https://./间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，

b、完成作业不准时，字迹较差。课本没好好爱惜。

二、本年级认知目标：

(一)、读谱学问

1、熟悉：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及根本的强弱规律。

2、熟悉：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。

(二)、音乐常识

1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。

2、了解我国闻名音乐家刘天华生平及作品

三、技能目标：

(一)、听

1、培育主音感。

2、听辨大、小三度、纯四度、纯五度和声音程。

3、听记2——4小节旋律。

(二)、唱

1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法。

2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已经学过学问在内的四小节旋律。

3、学习二、三拍子的`指挥图式，有感情地背唱歌曲6——8首。

(三)、动

1、律动综合练习。

2、连续学习简易乐器的演出法，能演奏简洁乐曲2——4首。

四、思想感情目标：

通过对安康音乐的接触，培育对音乐，特殊是对中国的民族音乐的兴趣和爱好，乐于参与安康活泼的音乐活动吗，培育学生安康的审美兴趣和完善的人格。

小学五年级音乐下册教学规划篇二

一、指4导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，进展学生的制造性思维，构成良好的人文素养。

二、学生4状况分析：

五年级的学生此刻一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解潜力更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区分，他们更期望在小范围内争论。所以对于这些学生教师就应在语言方面有所转变，能够一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的参加幽默的成份。

三、本册教材分4析：

本册是五年级上册，本册教材的资料都明显的很有深度，首先从观赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇妙的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”

四、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动潜力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）、持续学生对音乐的兴趣，使学生参加音乐活动。

（2）、培育音乐感受与鉴赏潜力。

（3）、培育表现音乐的潜力。

（4）、培育艺术想象和制造力。

（5）、培育乐观的态度和友爱的精神。

（6）、注意培育学生环保意识

五、教学4资料：

1、唱歌局部：

本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

（1）在气息的掌握下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

（3）唱持续音时，声音要饱满。

（4）学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

2、根本学问局部：

（1）、熟悉变音记号：升记号、复原记号，明白其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（3）、学习三连音，切分音；熟悉速度标记；熟悉持续音记号。

3、观赏局部：

上好观赏课，透过观赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不明白音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作观赏。

六、工作措4施：

（1）总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

（2）课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的专心性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作潜力及创新潜力。

（3）专心参与组里的教研活动，多听同行教师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学潜力。

（4）专心地使用现代化的电教设备，丰富教

（5）亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。常常征求学生对教师的意见，不断改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

（6）专心和其他学科沟通，专心讨论学科整合，响应新课标要求。

小学五年级音乐下册教学规划篇三

一、学情分析

五年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着深厚的兴趣和积极性，乐于参与音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自我。可是局部学生比拟羞怯，不敢上台呈现自我，对自我缺乏信念。学生没有进展过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对唱曲、舞蹈、表演等艺术形式有着剧烈的宠爱，听唱了许多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不贴合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，五年级学生对音乐的兴趣是他们进展音乐学习的动力和动身点，课堂常规和音乐课的相关学问技能需要从零开头。

二、教材分析

教材理念及特点：

1、强调学生的学，以学生为本。

2、熟悉到要从持续进展、终身教育的视觉去讨论问题，不仅仅是以学生为本，还要强调其共性进展。

3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

三、教学目标

本年龄段的学生以培育兴趣为主，注意学生对音乐的感知和体验，强调参加性、积极性和成就性。经过课堂进展的各种音乐活动，培育学生对音乐的宠爱，加深学生对音乐的熟悉；学会倾听观赏音乐，养成良好的倾听习惯；经过平常的课堂教学，培育学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的自我确定感，增加学生自信念，熬炼学生在舞台上的表现力；经过一系列的小组活动，培育学生之间的合作与沟通意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，转变学生过于主观的评价方式，引导学生学会观赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学资料的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生制造性思维和表演本领等各方面的进展

四、教学重难点

1、了解音乐这种独特的表现形式。

2、学会倾听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进展简洁的制造。