苏教版小学四年级语文下册《第一朵杏花》教学设计_第1页
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文档简介

苏教版小学四年级语文下册《第一朵杏花》教学设计一、教学目标知识与技能通过朗读课文，理解课文主题，并能够把握课文中的重点、难点和生字词。能听说、读写本课所涉及的汉字及词语，掌握古诗词“杏花弄影”的经典意义。能够讲述春天的特点和春季风物的特征，感受大自然的生机和美好。过程与方法听、说、读、写相结合，以言传和身教相结合的方式，培养学生的语言表达能力和文字描述能力。鼓励学生发挥想象力和创造力，让学生在绘画、写作等课堂活动中感知春季的美好和生命的力量。情感态度与价值观引导学生对自然界的美感产生感性的认同和重视，培养学生对自然景观的热爱、对生命的敬畏情感。培养学生积极向上、勤奋好学的品质，激励学生培养创新思维和实践探究的能力。二、教学重点理解课文中的词语、短语含义，解读语文中的重点和难点。学会写“花”字体，掌握“弄影”词语的应用。掌握春季的特点和风物特征，了解生命的力量。三、教学过程1.热身教师引导学生进行文化背景教育，介绍“杏花弄影”典故，讲述“杏花弄影”在中国文化中的意义。2.导入播放杏花树盛开的视频，让学生欣赏春季的美丽，培养学生对春天的情感体验。3.教学3.1朗读课文教师带领学生集体诵读《第一朵杏花》课文，让学生掌握课文中的重点和难点，了解故事情节。3.2汉字教学教师教导学生如何书写“花”字体，让学生掌握这个字的笔画和结构，为下一步的写作做好准备。3.3词语教学教师引导学生认识“弄影”这个词语的意义，让学生明白这个词是从古诗进入到人们的生活中的，这个词表达了一种美的情感和意蕴。3.4情感体验让学生为以后的绘画活动做准备，让学生在大自然中捕捉春天的美好，让他们用诗歌和色彩记录春季的印象。4.课堂练习4.1绘画活动要求学生绘制自己眼中的春天或者春季的某个景点，画中要求学生用诗歌表达自己的感悟和思考。4.2依据课文写作要求学生根据上课学到的知识和技能，依据课文中的情节和主题，进行小作文创作，展示对春季的认识和心情。5.课后作业要求学生写一篇自己的日记，记录自己在春季的某一天的所感所想，让学生通过写作表达自己对春季的敬畏、热爱和感悟。四、教学手段和教学资源1.教学手段课件展示：用图片、视频、音频等多媒体手段展示课堂知识和情感体验；课堂讨论：借助小组讨论、问答互动等形式，激发学生思维的敏捷性和探究的乐趣性；课堂练习：通过操练、绘画和写作等多种方式，实现对课堂知识的综合应用和实践能力的提升。2.教学资源课件：PPT等多媒体教学资料；书籍：《苏教版小学语文四年级》下册；视频：春季风物纪录片等。五、教学评价1.测验课后布置一份关于《第一朵杏花》的测验，以检验学生对课文内容的理解和掌握效果。2.作业批改学生的书写作业和小组绘画作业，评估学生的字体规范度和绘画技巧。3.

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