部编版三年级语文下册《元日》教学设计

部编版三年级语文下册《元日》教学设计一、教学目标了解汉字“元”与“日”的基本含义和用法。掌握古诗文朗诵的基本技巧，培养学生的语感和语音语调。培养学生的合作意识，提高他们的表达能力和团队意识。通过诗歌学习，使学生更好的感受传统文化的魅力。二、教学重难点重点帮助学生领会古诗中“元日”的寓意，以及在新年里要有一个新的开始的意义。指导学生正确的朗读古诗，锻炼语音语调的表达和表演技巧。难点把学生带入到古代的历史文化中，提高学生阅读理解和情感表达的能力。通过课堂讨论和小组合作的方式，增强学生的合作意识，发现并解决问题。三、教学内容1.课文导播首先，教师可以通过朗读《元日》古诗来吸引学生的注意力，引导学生重点聆听古诗的韵律和节奏。2.“元”与“日”字词解通过名词解释的方式，让学生了解“元”和“日”字的基本含义和字义，了解汉字在古代文化之中的高深学问。3.古诗理解通过对《元日》古诗的详细解析，让学生领会其中的深刻寓意，引导学生思考如何在新年里找到新的自己，以及如何以新的心态去面对生活。4.诗歌朗诵进行古诗朗诵和演唱，锻炼学生的语音语调表达和表演技巧。5.合作讨论通过分组讨论的方式，让学生更好地理解《元日》古诗中的意思，发现其中的问题，互相交流和解决问题，增加学生的合作意识和表达能力。四、教学方法1.课堂导播法引导学生进入课堂主题，帮助学生更好地理解古诗。2.朗读法通过朗读法的方式，让学生更好地理解古诗，提高他们的语音表达和语音语调的表演能力。3.分组讨论法通过分组讨论法，让学生自主学习，互相交流和解决问题，增加学生的合作意识和表达能力。4.演唱法通过演唱法，让学生自由表达自己的情感，提高他们的语音语调表达和表演能力，增强课堂的互动性和活跃氛围。五、教学流程第一步:课前预习利用表格的形式，帮助学生预习《元日》古诗的内容。通过对古诗的核心内容和重要用词的解析，让学生更好地了解和掌握古诗的内涵。第二步:教师导播通过PPT的形式，简单介绍古诗的背景和篇章情况，让学生更好地了解古诗的起源和文化背景。第三步:诗歌朗诵教师先朗读古诗，让学生跟唱，然后将学生分成小组朗诵，以小组为单位比赛朗诵，以提高学生参与课堂的主动性和积极性。第四步:合作讨论将学生分为小组，让他们自主讨论古诗的意思和深层次涵义，并根据自己的理解和感受和别的小组交流，以便更好得理解古诗。第五步:合唱演唱让学生两个小组合作，进行《元日》古诗的合唱演唱，要求学生尽可能地原汁原味地表达古诗所呈现出来的意境和情感。第六步:总结评估通过各种方式对本次课堂的教学效果进行总结和评估，分析学生的表现，确定下一次教学的重点和难点，并得出相应的教学策略和方法。六、教学资源1.课堂PPT教师可通过制作PPT的形式，帮助学生更好地理解和掌握古诗的内容和内涵，增加学生的学习兴趣和主动性。2.教学文本在教学过程中，教师需要准备一些与《元日》古诗有关的课外文本、图片等资源，以便学生更好地了解和掌握古诗的文化和历史背景。3.手工制作材料为了更好的学习和了解汉字“元”和“日”的基本含义和用法，可以在课前通过手工制作的形式，让学生更好地了解汉字的书写和用法。七、教学评估1.观察评估通过观察学生在课堂上的表现，包括学生的积极性和创造力等，从学生的语音语调表达、合作意识、小组交流和内容表述等方面，进行评估。2.讨论评估通过分组讨论的形式，让学生自主交流和解决问题，从学生的逻辑思维、判断能力、解决问题的能力和沟通表达能力等方面，进行评估。3.情景评估通过课堂的情景测评，让学生自由表达自己的情感和意见，评估学生对古诗《元日》内容的理解和应用程度，从中了解到学生的情感表达能力、语言交流技巧和合作意识等方面的表现。八、教学反思通过本次课堂的教学实践，我认为教师在设计课堂的时候必须要有很多的思路和方法，充分考虑到学生的特点和发展需求，从而设计合理的教学内容和方法，创造出