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文档简介

人教版初中英语初一英语上册《Unit》教学设计一、教学目标本课时旨在使学生能够：了解单词time、hour、minute、morning、afternoon、evening的意思；掌握时间的表示方法，学会用英语表达一天中不同时间段；巩固应用“Whattimeisit?”这一句式进行时间询问和回答；结合练习，提高学生对于时间词汇的记忆和运用能力。二、教学重点时间表达方法的掌握；学生能够自己问答实际情景中的时间。三、教学难点学生掌握间接时间表达，如“halfpast”等；学生学习使用动态和静态图片引导思考，能够用英语言语描述图片内容。四、教学过程教学内容教学步骤课堂时间安排(分钟)知识点复习背诵time、hour、minute、morning、afternoon、evening；向学生介绍本课主题：时间。5分钟时间表达向学生展示一个钟表，简单展示每个数字在钟表上面的位置和表盘上的指针；向学生展示A.M.(上午)和P.M.(下午)的区别及其表示方法。15分钟时间表达告诉学生用介词at来表示具体的时间点；告诉学生动词“getup”、“havebreakfast”、“gotoschool”、“havelunch”、“gohome”等常见行为与时间的结合表达方法。15分钟问答练习以问答方式进行时间展示，让学生自己编写问题及回答；提醒学生，表达时间时要用简单、明确的话语，注意区分“a.m.”和“p.m.”。20分钟游戏练习引导学生玩《时间大挑战》，加强对于数字和时间的记忆和运用能力。15分钟五、教学反思教学过程中，为了使学生能够更好地了解时间表示方法，我们为学生展示了钟表的结构，让学生对于“时”、“分”更加直观地了解。此外，我们使用了实际问题和具体行为，让学生能够更好地了解时间点和时间段的表达方法；在问答练习中，我们鼓励学生自己编写问题及回答，而不是机械地模仿。这有助于学生更好地理解和运用表达法，并增强学生的自主学习意识；在游戏环节中，我们采用了“学以致乐”的教学方式，吸引了学生的注意力，这一教学方法可以增加学生的兴趣和欲望，从而更加积极地参与到学习过程中。六、教学体会本课时的教学设计，结合了视觉、听觉、口头体验等多个层面，让学生过程式地掌握时间表达方法，并在实际应用中体会学到的知识。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。同时，本课还与学生互动频繁，使得教学过程不枯燥而富有生动性。回顾此次

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