高中思想政治-认识社会与价值选择教学课件设计

高三政治二轮复习哲学专题十二

认识社会与价值选择

认识社会与价值选择(唯物史观)寻觅社会的真谛（社会历史观）实现人生的价值（人生价值观）社会发展规律人民群众的主体地位价值观的导向作用价值判断与价值选择人生价值及其实现二轮复习哲学专题十二【2018年高考考纲解读】

尤其主观题应重点关注社会主义核心价值观方面的知识和素材。特别关注时政：精神类素材

◆2018年3月1日感动中国2017年度人物颁奖典礼凝聚社会正能量（角度：价值观的导向作用，培育和践行社会主义核心价值观）◆最美现象、道德失范现象、道德模范事迹2018感动中国十大人物事迹▍塞罕坝林场建设者：高志局四海万载垂清风

五十多年来，河北塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。他们的事迹感人至深，是推进生态文明建设的一个生动范例。切入点：物质和意识的辩证关系、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系、联系观、矛盾观、实现人生的价值文化的作用、民族精神、精神文明建设、思想道德建设（七）坚持社会主义核心价值体系。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。新时代中国特色社会主义思想在各项工作中全面准确贯彻落实：“十四个坚持”之七七、坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛（二）培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。知识点一：社会发展的规律先理解1.（2017.全国卷Ⅲ.20）2016年10月，习近平在主持中共中央政治局第三十六次集体学习时强调，当今世界，网络信息技术日新月异，全面融入社会生产生活。要强化互联网思维，利用互联网扁平化、交互式、快捷性优势，推进政府决策科学化、社会治理精准化、公共服务高效化。强化互联网思维的依据是()①互联网思维决定了网络时代社会形态的性质和面貌②互联网思维适应了网络时代社会生产和生活的需要③网络信息技术的发展水平是衡量社会意识先进与否的主要尺度④网络信息技术的发展推动生产方式、生活方式和思维方式的变革A.①② B.①③ C.②④ D.③④C①表述错误，因为生产方式决定社会的性质和面貌。③表述错误，衡量社会意识先进与否的主要尺度是社会意识是否正确反映社会存在，是否能促进社会的发展。我们强化互联网思维是因为社会意识的变化要反映社会存在的变化，是因为该思维适应了时代发展的需要，故②④符合题意。2.当前，我国经济总体出现供过于求的状态，特别是落后产能过剩的状况，影响着整个经济的发展，单纯强调扩大居民需求，并不能真正解决我国经济的可持续发展问题。为此，我国提出供给侧改革的主张。我国提出的主张（）①正确揭示了人类社会历史发展的总趋势②是遵循社会发展规律而作出的价值判断③是立足于广大人民立场的正确价值判断④完善了上层建筑，适应经济基础的发展A.①③B.②③C.②④D.①④C一般来讲，凡看到经济体制方面的改革应属于调整生产关系以适应生产力发展的需要，如分配制度改革、财税制度改革；我国的基本经济制度等；凡看到政治、法律制度和设施、思想观点、意识形态(文化、宗教、哲学等)等方面的改革则属于调整上层建筑以适应经济基础发展的需要，如文化体制改革、政府机构改革、法律修订等。思考：如何区分生产力和生产关系以及经济基础和上层建筑知识点二：社会历史的主体先理解（2017.全国卷Ⅰ.40）阅读材料，完成下列要求。“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。”2017年春节期间，大型文化类竞赛节目《中国诗词大会》在中央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。《中国诗词大会》节目组以传承中华优秀文化为己任，紧紧抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖《诗经》、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、“飞花令”等环节，启用水雾台、大屏幕展示等舞美设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈的反响，总收视观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。（2）结合材料，运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀文化中如何坚持以人民为中心。（12分）思路分析：本题知识限定为“社会历史主体知识”，范围明确，属于小切开，微观设问。在作答时，在答出哲学理论的同时必须注意结合材料具体分析，而不能简单带过。40.【参考答案】人民群众是社会实践的主体和历史创造者；（3分）树立人民是传承发展中华优秀传统文化主体的意识；（3分）根据社会发展需要和人民群众的文化需求，发掘中华优秀传统文化的时代内涵和现实价值；（3分）将优秀传统文化融入人民群众的生产生活，通过群众喜闻乐见的方式加以传承发展，增强人民群众的文化获得感（3分）人民群众的概念①内涵：指一切对社会历史起推动作用的人们。劳动群众是人民群众的主体部分②外延：既包括普通个人，也包括杰出人物人民群众的历史作用①人民群众是社会物质财富的创造者②人民群众是社会精神财富的创造者③人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军方法论：坚持群众观点和群众路线基本内容①群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习②群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去意义群众观点和群众路线是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证知识点三：价值观的导向作用先理解(2016.全国Ⅰ卷.39)阅读材料，完成下列要求一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。（12分）39.【参考答案】价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价。（4分）受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。（4分）只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。（4分）思路分析：本题考查价值观的有关知识。从价值观上看，价值观影响人们对事物的认识和评价，否认英雄的错误言论受错误价值观的指导，对其进行批驳，要从正反两方面展开分析国家层面的价值目标富强、民主、文明、和谐社会层面的价值取向自由、平等、公正、法治公民个人层面的价值准则爱国、敬业、诚信、友善知识点四：价值判断与价值选择先理解1．工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念，更体现了不断吸收最前沿的技术，创造出新成果的追求。要实现《中国制造2025》确定的目标和任务，从“制造大国”变为“制造强国”，尤其需要弘扬工匠精神。从唯物史观看，这是因为工匠精神()①体现着价值观具有主体的差异性②合乎最广大人民群众的根本利益③是在价值选择的基础上作出的正确价值判断④引导人们对人生道路和行为作出正确的选择A．①② B．①③C．②④ D．③④C2．中国的现代化不应该是雾霾锁城遮蔽下的高楼林立、车水马龙，保持山清水秀天蓝地绿也是中国现代化的基本目标。实现这一目标，我们要作出正确的价值判断和价值选择，要()①人定胜天，充分发挥主观能动性②敬畏自然，自觉遵循客观规律③立足整体，必要时牺牲局部利益④敬重生命，维护人民根本利益A．①④ B．①②C．②④ D．③④c价值判断价值选择含义人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断在价值判断的基础上作出的选择特点社会历史性、阶级性、差异性一般评价标准作出正确的价值判断和价值选择要遵守两个原则，一是自觉遵循社会发展的客观规律；二是要自觉站在最广大人民的立场上最高评价标准要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想社会历史性阶级性差异性内涵随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择价值判断和价值选择往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断和价值选择的差异，产生不同的价值判断和价值选择的冲突

知识点五：人生价值及其实现先理解阅读材料，完成下列要求。朱彦夫同志1947年投身革命，参加抗美援朝等上百次战斗，10次负伤，失去了四肢和左眼。1956年主动放弃荣军休养所的特护待遇，回乡自强自立，开拓新的人生之路。担任村党支部书记期间带领全村群众治理荒山、兴修水利、发展教育，使全村群众逐步摆脱贫穷落后状态。朱彦夫同志先后荣获全国模范伤残军人、“时代楷模”等荣誉称号，被评为全国道德模范。结合材料，运用“实现人生的价值”的知识，谈谈朱彦夫同志的事迹给我们的启示。参考答案：①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，我们应该积极为社会作贡献。朱彦夫之所以伟大就在于他放弃待遇，带领全村群众治理荒山、兴修水利、发展教育，使全村群众逐步摆脱贫穷落后状态