幼儿园中班教案《拼图》含反思

幼儿园中班教案《拼图》含反思幼儿园中班教案反思。

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？下面是我为大家整理的“幼儿园中班教案《拼图》含反思”，盼望能对您有所关心，请保藏。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《拼图》含反思》

中班教案《拼图》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简洁标记记录所用图形的数量，培育幼儿对拼图形的深厚爱好，丰富幼儿的想象力量，提高幼儿的拼图技能，快来看看幼儿园中班《拼图》含反思教案吧。

活动目标：

1、培育幼儿对拼图形的深厚爱好。

2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简洁标记记录所用图形的数量。

3、丰富幼儿的想象力量，提高幼儿的拼图技能。

4、进展目测力、推断力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、各种不同颜色和外形的几何图形若干。

2、记录单、笔若干。

活动过程：

一、观看图形，引起幼儿的爱好

1、老师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的熟悉，引起幼儿的爱好。

2、请个别幼儿根据老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。

（评：采纳直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同外形的几何图形的熟悉，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好预备。）

二、选择几何图形拼造型

1、供应给幼儿不同颜色，不同外形的图形，请幼儿依据自己的意愿选择自己喜爱的图形来拼造型。

2、幼儿自由操作，老师巡回指导鼓舞动作慢的幼儿尽快确定主题，确定幼儿拼出的各种图案。（此环节要特殊注意幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异）

3、共享沟通。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观看后加以补充。（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的爱好，孩子们的想象力得到充分的发挥，参加活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。老师只是关心个别力量弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。）

三、记录表达

1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。

2、与同伴沟通各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。

（评：幼儿的点数力量在这一环节得到了加强，幼儿能在老师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的力量。）

活动延长：

将幼儿的作品展现在展板上，供大家一起观赏。

活动反思：

科学教育活动《拼图形》采纳层层递进的方式，一步步的将活动绽开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和制造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，老师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许力量强的幼儿为力量弱的幼儿供应关心，这样也有利于培育幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的乐观性、主动性得到了充分的体现。

小百科：拼图嬉戏是广受欢迎的一种智力嬉戏，它的变化多端，难度不一，让人百玩不厌。

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幼儿园中班教案《三角拼图》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《三角拼图》含反思》

中班教案《三角拼图》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿愿意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的欢乐，在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化，培育幼儿边操作边叙述的习惯，快来看看幼儿园中班《三角拼图》含反思教案吧。

教学目标：

1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。

2．愿意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的欢乐。

3．培育幼儿边操作边叙述的习惯。

4．愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

教学预备：

物质预备：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）

学问预备：幼儿对于三角的熟悉。

教学重难点：

能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。

感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。

教学过程：

一、谈话导入，引起爱好。

1.师：今日老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？

2.出示一张房子的范例板。

师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有很多三角形，谁情愿来试试看的？

二、感知三角形与其他的拼合关系。

师：观看这两幅画你们发觉了什么？

小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。

三、学习按范例板拼图形。

1.出示一张三角形的范例板。

师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。

2.出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。

师：这还有一张图片，小伴侣来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。

3.师：这里还有几张图片，请小伴侣们认真的看看，和旁边的小伴侣说说看是有几个三角形组成的。

四、嬉戏：“三角拼图”。

师：我给你们预备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜爱的范例板用三角形把它拼出来吧！

延长活动：

师：今日我们学习了

用三角形拼图，老师这边还有许多的材料，小伴侣们感爱好的可以连续去拼拼自己喜爱的图片哦。

教学反思：

整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，老师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许力量强的幼儿为力量弱的幼儿供应关心，这样也有利于培育幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的乐观性、主动性得到了充分的体现。

小百科：三角形是由同一平面内不在同始终线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。

幼儿园中班教案《拼图》及教学反思

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活动目标：

1、培育幼儿对拼图形的深厚爱好。

2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简洁标记记录所用图形的数量。

3、丰富幼儿的想象力量，提高幼儿的拼图技能。

4、进展目测力、推断力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、各种不同颜色和外形的几何图形若干。

2、记录单、笔若干。

活动过程：

一、观看图形，引起幼儿的爱好

1、老师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的熟悉，引起幼儿的爱好。

2、请个别幼儿根据老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。

（评：采纳直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同外形的几何图形的熟悉，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好预备。）

二、选择几何图形拼造型

1、供应给幼儿不同颜色，不同外形的图形，请幼儿依据自己的意愿选择自己喜爱的图形来拼造型。

2、幼儿自由操作，老师巡回指导鼓舞动作慢的幼儿尽快确定主题，确定幼儿拼出的各种图案。（此环节要特殊注意幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异）

3、共享沟通。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观看后加以补充。（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的爱好，孩子们的想象力得到充分的发挥，参加活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。老师只是关心个别力量弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。）

三、记录表达

1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。

2、与同伴沟通各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。

（评：幼儿的点数力量在这一环节得到了加强，幼儿能在老师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的力量。）

活动延长：

将幼儿的作品展现在展板上，供大家一起观赏。

活动反思：

科学教育活动《拼图形》采纳层层递进的方式，一步步的将活动绽开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和制造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，老师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许力量强的幼儿为力量弱的幼儿供应关心，这样也有利于培育幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的乐观性、主动性得到了充分的体现。

幼儿百科：拼图嬉戏是广受欢迎的一种智力嬉戏，它的变化多端，难度不一，让人百玩不厌。

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幼儿园中班教案《拼图形》及教学反思

活动目标：

1、培育幼儿对拼图形的深厚爱好。

2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简洁标记记录所用图形的数量。

3、丰富幼儿的想象力量，提高幼儿的拼图技能。

4、进展目测力、推断力。

5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1、各种不同颜色和外形的几何图形若干。

2、记录单、笔若干。

活动过程：

一、观看图形，引起幼儿的爱好

1、老师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的熟悉，引起幼儿的爱好。

2、请个别幼儿根据老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。

（评：采纳直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同外形的几何图形的熟悉，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好预备。）

二、选择几何图形拼造型

1、供应给幼儿不同颜色，不同外形的图形，请幼儿依据自己的意愿选择自己喜爱的图形来拼造型。

2、幼儿自由操作，老师巡回指导鼓舞动作慢的幼儿尽快确定主题，确定幼儿拼出的各种图案。（此环节要特殊注意幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异）

3、共享沟通。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观看后加以补充。（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的爱好，孩子们的想象力得到充分的发挥，参加活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。老师只是关心个别力量弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。）

三、记录表达

1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。

2、与同伴沟通各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。

（评：幼儿的点数力量在这一环节得到了加强，幼儿能在老师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的力量。）

活动延长：

将幼儿的作品展现在展板上，供大家一起观赏。

活动反思：

科学教育活动《拼图形》采纳层层递进的方式，一步步的将活动绽开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和制造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，老师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许力量强的幼儿为力量弱的幼儿供应关心，这样也有利于培育幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的乐观性、主动性得到了充分的体现。

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

中班上学期科学教案《拼图形》含反思

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中班上学期科学教案《拼图形》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简洁标记记录所用图形的数量，培育幼儿对拼图形的深厚爱好，丰富幼儿的想象力量，提高幼儿的拼图技能，快来看看幼儿园中班上学期科学《拼图形》含反思教案吧。

【活动目标】

1、培育幼儿对拼图形的深厚爱好。

2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简洁标记记录所用图形的数量。

3、丰富幼儿的想象力量，提高幼儿的拼图技能。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦

5、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

【活动预备】

1、各种不同颜色和外形的几何图形若干。

2、记录单、笔若干。

【活动过程】

一、观看图形，引起幼儿的爱好

1、老师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的熟悉，引起幼儿的爱好。

2、请个别幼儿根据老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。

(评：采纳直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同外形的几何图形的熟悉，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好预备。)

二、选择几何图形拼造型

1、供应给幼儿不同颜色，不同外形的图形，请幼儿依据自己的意愿选择自己喜爱的图形来拼造型。

2、幼儿自由操作，老师巡回指导鼓舞动作慢的幼儿尽快确定主题，确定幼儿拼出的各种图案。(此环节要特殊注意幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异)

3、共享沟通。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观看后加