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文档简介
岳麓社版必修一政治文明历程《世界多极化趋势》教学设计一、教学目标通过本课的学习,学生将能够达到以下目标:了解世界多极化的概念及其特征。短暂回顾国际体系的演变过程。掌握世界多极化的影响及其带来的新机遇和挑战。认识不同国家的战略选择和外交政策。推动学生进行分析和解决问题的思维能力,以及学生的口头表达和书面表达的能力。二、教学重点与难点2.1教学重点理解世界多极化的概念。掌握不同国家的战略选择和外交政策。2.2教学难点分析世界大国之间的利益关系。探究世界多极化的影响及其带来的新机遇和挑战。三、教学内容3.1世界多极化趋势在教学开始之前,老师应引导学生思考世界的多极化是何意思,其特征是什么?引导学生自行查找相关的材料和图片进行学习。在引导学生进行探究后,老师可以示范性地再次重点回顾以下多极化的定义和特征,并引导学生回忆名词概念和政治概念。多极化的定义:指世界政治经济格局进一步演变,由传统的两极格局向更加多元化、分散化的多极格局转变。多极化的特征:1)力量平衡:世界大国实力相对均衡。2)结构分散:世界大国结构逐渐趋于分散。3)阵营消失:世界大国阵营制度逐渐瓦解。3.2国际体系的演变过程通过回顾国际体系的演变过程,了解为什么会出现世界多极化这一趋势。在学习的过程中,老师不仅要关注事实本身,还要引导学生思考国际体系的演变对于人类社会和各国的发展产生了怎样的影响。在学习此内容时,老师可以通过具体事件或具体国家的案例进行探究。例如:通过近期中国和美国之间的贸易争端来分析国家之间的利益关系及其原因,从而引导学生理解国际关系中相互作用的复杂性。3.3世界多极化的影响及其带来的新机遇和挑战为了使学生全面地了解世界多极化趋势的深远影响,老师可以引导学生考虑以下问题:世界多极化对国际战略和外交政策的影响是什么?世界多极化推动了经济的全球化,对各国经济发展带来了哪些机遇和挑战?世界多极化的影响如何体现在国际环境和全球治理方面?四、教学方法在本节课的教学中,老师可采用如下教学方法:报告式授课。老师可以用PPT等多媒体工具辅助授课。不过,展示仅能作为引导,当学生对知识的掌握和逻辑推断到位时,老师可适当削弱展示的程度,让学生自己进行思考和讲解。讨论式授课。老师可通过提问、分组辩论等方式,引导学生自主思考,相互交流和讨论。活动式授课。老师可通过游戏、竞赛等方式,加强教学的趣味性,在学生主动探究中达到教学目标。五、教学评价在本节课的教学中,为了有效地评价学生的掌握和应用能力,老师可以采用以下评价方法:课堂小测。考察学生的基础知识掌握情况和思考能力。组内竞赛。通过组别比赛,考察学生的团队协作能力和综合应用能力。特定主题的作业。选取一个相关主题,让学生进行阅读、清晰描述、思考和评论。六、结语本课教学目标鲜明,重点难点清晰,教学内容丰富,适用了多种教学
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